2020疫情停课不停学老师线上教学总结反思5篇线上老师好做吗

1、2020疫情停课不停学老师线上教学总结反思5篇线上老师好做吗2020疫情停课不停学老师线上教学总结反思5篇2020疫情老师线上教学总结反思突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所采取的 措施，也是利用教育信息化改变教学方式、转变学习方式、培养 学生自主合作学习的一种积极尝试。不知不觉线上教学已经三星期了，反思近期我线上教学行 为，我的有效做法：1统一思想，形成合力。教师统一认识怎样上好课?要网上学 习、同伴互助、教学反思，提升专业能力。家长统一认识线上教 学，需要家长大力配合。学生统一认识线上上课和家里上课态度 一个样，快乐学习，健康成长。教师、家长存在线上教育技

2、术问 题，会在群里提问，熟悉的教师、家长会立刻截图，语音帮助， 大家一起想办法，人人都是学习的主人。2.聚焦课堂，注重实效。根据二年级学情特点、数学学科特 点，通过四位教师教研、集体备课，针对教学目标、教学进度等 方面老师一起制定辅导计划。教师备课更充分，投入大量经历备 好一节课。我们二年级数学通过线上课堂班级联播上微型课，丰 富多彩的线上资源：图片、视频、动画，比正常课时间短、教学 容量小的课，教师模拟日常的教学情境，和学生有网上互动， 如：连麦、输入答案、回复数字表达情感、游戏、当堂检测、教 师课堂上点名表扬激励学生等，对学生来说，现在还是新奇而独 特的，更是具有趣味性和诱惑力，激发着学生

3、兴趣与求知欲。3.三方合力，效果显著。线上学习虽说缺少了课堂上与老师 面对面的互动性和监督性，可能因为二年级学生年龄小，数学知 识家长也可以辅导，所以我们大多数家长全程监督以及配合老师 的各项安排和布置，XX%学生同样能起到较好的学习效果，作业正 确率高。个别学生存在问题，教师指出，家长能立刻能督促孩子 改正，并再次发给老师，老师二次批改后再次鼓励性评语发给学 生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生，家长护航育人 做得更给力。反思：线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督 性，一、二年级如果没有家长的帮助，XX%学生不能有质量完成网 课。家校配合，家长当好助教特别重要。学习内容挺丰富

4、的，但 对于自控力、自理能力弱的小学生来说，课程的学习，也需要家 长大力配合。不单单是开电脑，进直播、拍照上传作业等“技术 活”，还要督促孩子听课、写作业、订正，给孩子讲解错题等， 帮助孩子保质保量完成线上学习任务。一整天“助教”当下来， 家长深感不易，同时也担心，自己复工后孩子独立完成学习任 务。2020疫情老师线上教学总结反思 2020年2月7日晚上 七点半，我首次尝试了和班上的孩子进行“线上教学”。总的来 说，我课前预设的教学目标基本达成，从课后反馈情况来看，孩 子们这节课的学习效果还是不错的。但是，一节课上完之后，进 入教学反思环节，还是想写一写从首次“线上教学课”中收获到 的“得”与

5、“失” O一、课前准备：一切皆从磨砺出虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格 外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是 “磨”上再加一层“磨”。1、磨教学平台 2、磨教学内容选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。 遵循“正式开学前不讲新课”的规定，我把教学内容的选择范 围，放在了课外。于是，我打算从我们班孩子人手一本的小学 生必背古诗词中选择教学内容。这本书是我在课余诵读时间 中，带领孩子们一起进行经典诵读的课外补充教材。就这样，确 定了首节“线上课”的教学内容为王昌龄的代表作从军行（其 四）。从军行（其四）是唐代著名边塞诗人王昌龄的古从军 行组诗中

6、的第四首，这首诗庾映了戍边将士杀敌立功、保卫国 家的豪情壮志。而“从军行”是乐府旧题，内容多是庾映军旅辛 苦生活的。我们在四年级上册刚刚学过的王昌龄的另一首代表作出塞，正好可以先从“温故而知新”开始导入新课。这首诗的一、二两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”颇具画面 感，我在引导学生诵读这两句诗时，不妨可以引导他们利用以前 的学习认知，试图在头脑中构建这样一幅壮阔苍凉的边塞风景画 卷：青海湖上空，长云弥漫;湖的北面，横亘着绵廷千里的隐隐的 雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西， 就是和孤城遥遥相对的军事要塞一一玉门关。对于这几个关键的 地名，我可以展示一幅中国地图，使他们

7、眼中有“地图，脑中 有“画卷，进而再发展到心中有“感悟。比如，那一个“孤字就写尽边疆环境的恶劣，写尽戍边生活的艰苦，写尽将 士内心的孤寂，写尽保家卫国的自豪。这首诗的三、四两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 则是由情景交融的环境描写转为直接抒情的。黄沙万里，频繁的 战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯 之敌，誓不返回家乡。一个“穿”字，一个“终”字对仗工整、 遥相呼应，这二字中所包涵的意蕴深刻，所概括的内容丰富：虽 然戍边时间漫长持久，虽然边疆战事频繁艰苦，虽然将领内心想 念家乡，虽然战士心中思念亲人，但报国壮志依然坚定，但卫家 信念不可磨灭。“穿金甲”的战斗越艰苦，“

8、终不还”的决心便 越显铿锵。对于四年级的孩子，也许暂时还无法有多么深刻的体 悟，但可以通过配大漠战场图、沙场征伐声来塑造声临其境之 感。二、课中教学：此时无生似有生万事俱备，只欠和家长约定好上课时间。因为“线上”课毕 竟不同于“线下”课，怎样才能保证高效的课堂教学质量？怎样才 能使电子产品恰当地服务于教学？怎样才能让孩子学会合理地使用 电子产品？这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。于是，和 家长约好上课时间的同时，也要求家长陪同孩子一起完成本次的 学习过程，我相信有家长为伴，孩子的学习劲头会更足。经过一番前期准备，2月7日晚七点二十分，我如约提前十分 钟进入直播间，我和家长、孩子们作了一个

9、简短的图像、声音测 试，在确认一切顺利后，身处网络两端的我们便开始了这节形式 独特的“古诗鉴赏课”。此时，我的身边没有学生迎面相对，只有电脑形影陪伴。因 为是第一次上这种“线上课，因为我们师生暂别了一个寒假， 所以我先从统编本四年级上册我们学过的21课中的两首古诗出 塞、凉州词开始，和这些“不照面的孩子共同回顾了边 塞诗的诗歌特点，以及诗人王昌龄的诗作特点。通过连麦抽背、 信息栏反馈，本不太适应这种“新课”的师生双方，在渐渐找到 了 “上课的感觉之后，我们开始了今天从军行（其四）的学 习之旅。三、课后反思：绝知此事要躬行虽然课前的准备时间很长，但课上的四十分钟好似过得很 快。下课之后，我和几位

10、家长并没有直接退出直播间，针对本课 的教学形式及孩子们的学习效果，进行了简单的沟通和交流，比 我更熟悉电子媒介的年轻家长们也向我提出了更好地利用这种教 学平台的建议。下线之后，我也对这种新型的教学形式进行了自 己的总结和反思1、“线上教学之得：既有师法又变通学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之 限。在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期，“线上教学”以其时空上 的自由性，在20202庚子年这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生 双方教与学的首选方式。2月7日晚上七点半，当我打开摄像头, 与镜头另一端近一个月没见面的孩子在屏幕上相见时，都颇感亲 切而新鲜。短暂的交流之后，进入诗歌的学习，熟悉的课堂

11、感觉 又回来了，在师生的一问一答中，在诗歌的一诵一读中，也能够 碰撞出思维的火花，也能够品味到诗歌的意韵。2、“线上教学”之失：欲说还休意未尽经历了四十分钟的“线上直播教学课”之后，我对着屏幕那 端的孩子们宣布下课的一刹那，虽然顺利完成了备课时的预设教 学任务，虽然孩子们基本上也达到了学会当堂诵读诗歌的学习目 标，但我心中总有种意犹未尽之感。究其原因，在这节直播课 中，我没有像平时在线下课堂中，看到孩子们一张张充满童真的 小脸上，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获的 双眉舒展。小小的屏幕，限制了我对师生之间“心心相印”的感 悟与想象。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容，但 无

12、法让老师看到全班孩子一只只高高举起的小手；虽然麦克风可以 让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽 喳喳的讨论声。想想，不管是目前网络平台的“线上教学猛火热炒，还是 个别发声的“线上教学”冷静思考。所谓“教无定法”。非常时 期，先不妨采用“线上教学的变通之法。回归正轨，将更能体 悟“线下教学”的情境之妙。两相结合，博采众长，方显“教学 有法。2月10日“线上教学”模式将正式启动，三月份的“线 下教学”肯定也会如期而至。刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑 而后识器。”首次尝试“线上教学”之后的反思，是为了今后无论是“线 上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有 亲历

13、“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。2020疫情老师线上教学总结反思今年是特殊的一年，因为疫情我们延迟开学，学生上课的地点从教室变成了家里，教师 教学的地点从三尺讲台变成了电脑，师生的方式从面对面变成了 网课。虽然地点变了、方式变了，但是学生学习的热情没有变， 教师教学的态度没有变，家长对孩子的关心没有变。因为不能面对面交流，导致不能直观地掌握孩子的学习情 况，因此，更要抓紧对学生的学习监控。为了给学生营造上课的 真实感，每节课我都会严格按照课程表时间去安排学生的学习时 间，让学生知道每个时间段的学习任务，减少学生的懒惰。在作 业方面，我建立打卡机制，每天的作业都进行打卡，并及

14、时提醒 没交作业的学生，做到关注每一位学生的学习，对学生的作业做 到及时反馈，让学生及时改正。即便如此，还是有个别学生学习 态度不积极，不能按时提交作业，对于这些学生，需要采取一些 其他的办法激发他们学习的积极性，保障每一位学生都不能掉 队。特殊时期采用特殊的学习方式，相信通过我们的努力，每位 学生都能跟上进度，得到更好的发展。2020疫情老师线上教学总结反思首先是在教学方法上面，作为一名数学教师，我还是比较担心学生们在这个过程当中 能不能理解得了，因为数学是一门的课程，有时候在直播上课， 线上上课的过程当中可能会出现一些问题，学生们对于我讲课的 一个方式，一个了解也不是非常的直观，想到这个时

15、候，我是非 常担心的，这段时间下来我也尝试了很多，我也看到了，确实是 有这么一些情况，学生们还是有些手足无措，有些东西毕竟是一 些深奥的，特别是上课的时候，我讲的时候有部分学生还是听不 懂的，这就可以上课，造成了一些麻烦，造成了一些障碍，我也 是比较无奈，但是我还是在克服这些困难，一步步的，耐心的给 学生们去讲解，我认为这是我的职责所在。虽然说这种上课方式是陌生的，但是我一直都在坚持着，我 也相信自己能够做好这些，给自己很多很多的鼓励，虽然没有隔 了很多压力，但是我一直在这过程当中会非常用心，积累的非常 非常多的教学经验，也是紧张的吧，虽然这过程当中积累了这么 多的驾驶经验，但是我还是希望自己能够进一步的去尝试，更加 深奥的东西，让自己在未来的教学当中有更深层次的体会，这次 的线上教学虽然让我成长了很多，但是我没有骄傲，我也知道这 样的教学方式是我应该去掌握的，未来或许会有相似的问题，做 好足够的准备去应对，是作为一名教育工作人员，应该要学会的 东西，我一直在为这一点努力着，我都相信自己能够在下一阶段 的工作当中做得更好，保持好心态，作为一名数学教师，我时刻 的明白自己的职责，也当然在这个过程当中体会了很多很多，这 段时间就可以证明我是真的非常用心，我也在这一点钟中的工作 当中得到了自己相应的一个成长，我会更加努力的。2020疫情老师线上教学总结反思 针对当下的疫