3.1好日子教学设计及反思

1、好日子教学设计（第二课时）教材分析：好日子选自长春版小学语文二年级下册第八版块。 这个版块的主题是劳动能创造美好的生活， 好日子这篇童话主要 讲的是三只老鼠春天辛勤劳动， 秋天收获果实， 从此过上了丰衣足食 的好日子的故事，同时也告诉我们：只有靠勤奋和智慧，生活才会更 加美好。学情分析： 二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点， 学生对童话故事很感兴趣。 我班的孩子在学习本文的第一课时后， 落 实了字词知识，本课前熟读课文，课上能在教师创设情境中感受文本， 积累妙词佳句，体会作者的思想感情，从而达到情感上的共鸣。教学目标：1、复习生字和词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、感受只有

2、劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更 加美好，从而增强学生爱劳动的意识。教学重难点： 在阅读中，积累好词好句； 让学生理解“什么是好日子”，怎么样才能过上好日子。 教学准备： 课件教学过程：一、复习导入：上节课，我们共同学习了好日子，看看同学们有没有记牢本 课的词语呢？检测一下吧，让我们来横排开火车读词语。看来同学们对词语掌握得不错， 这节课我们继续来学习 好日子 的第二课时。（板书课题：好日子）二、回归课文，品读感悟第一自然段：1、这个童话故事发生在什么时候呢？ 生：春天（板书：春）2、小老鼠们做些什么呢？ 学生用原文的话回答3、那你知道“籽”什么东西吗？生：种子。 春天，三只可爱的小

3、老鼠种下了南瓜、冬瓜和丝瓜的种子，在 温暖阳光的照射下、水的滋润下，慢慢地，植物发生了变化。 第二自然段：1、天气逐渐变暖，迎来了夏天，植物发生了哪些变化呢 ?（出示三种花的图片， 让学生更加直观地感受 “黄灿灿”）2、你能在这段里，找出一个描写颜色的词语吗？生：黄灿灿“黄灿灿”是一种什么颜色呢？黄得发亮。 “黄灿灿” 这 个词用得很准确，你能说出类似的词语吗？（回忆 ABB 式词语：白花花、绿油油等表示颜色的词语，以及“水汪 汪”等词语）3、让我们带着对三种花的喜爱之情，再读一遍读完这段话， 你发现了什么？像这样意思相近、 字数一致 的三句话排列起来，是一种修辞方法，叫做“排比”。春天播种了

4、种子， 夏天开出了花，接着迎来哪个季节呢？生： 秋 天。那秋天是一个什么样的季节呢？生：收获的季节。那我们来看看 小老鼠们有没有收获吧。第三自然段：1、南瓜花发生了什么变化呢？冬瓜花、丝瓜花呢？（出示图 片，通过图片的特效夸大植物的形状， 让学生感受更充分） 你能用你的动作告诉老师， 这三种瓜是什么形状吗？ （利 用学生动手来充分感受三种瓜的形状， 达到肢体语言向思 维形态的整合）2、“好圆好圆”这个词用来形容南瓜合适吗？那你能也说出 类似的词吗 ?这些词都用来表示事物的形状， 让我们在头脑中有了 更直观深刻的印象。经历了春种、夏长、秋收，后来它们过上了好日子。第四自然段：1、小老鼠们过上了什

5、么样的好日子呢？（不拘泥于课文，也 可以用自己的话回答，意思对即可）2、那这样的好日子你喜欢吗？ （出示小老鼠和三种汤的图片， 加深印象，为学生理解本文主旨埋下思想上的伏笔） 如果你是这里的一只小老鼠， 想说点什么呢？ （学生尝试 进入情境）3、这段话里， 用上了“昨天、今天、明天”那什么是“昨天”： 过去了的一天，今天的前一天； “今天”呢：现在； “明 天”是哪一天？今天的后一天，还没过呢。那你能用这三个词说一段话吗？请同学们以同桌为一个 小组，讨论一下吧。两分钟后，小组汇报讨论结果。第五自然段：后来，小老鼠吃饱了，喝足了，诶！1、那小老鼠吃饱喝足是什么样子呢？（学生不由自主地扮起 小老鼠

6、吃饱的样子）谁来上台演一演呢！2、它们吃饱喝足之后又做了什么事情呢？生：做瓜车3、瓜车是什么样子的呢？有人知道吗？ （出示漂亮瓜车图片）瓜车美吗？漂亮吗？老师刚刚听到有同学“哇”的一 声，那“哇”这个发语词表现了什么情感呢？生：惊喜、惊讶、赞美是啊，小老鼠们做的瓜车实在太美了，那就让我们饱 含赞美之情再读一遍吧！第六自然段：1、它们是怎样驾驶这辆瓜车的呢？2、什么叫“一道”？生：一起、共同的意思。3、奔向什么样的日子？“更美更甜”的日子好吗？这个词也很好，请你说出类似的词， 动脑思考一 会吧。（又大又圆，又香又甜，越来越好等等）三、体会主旨有一个小朋友给我们出了问题，考考同学们：1、 学完本课

7、，你有什么收获呢？懂得那些道理呢？（让学生尝试用自己的语言来回答，语句同属流畅、意思准确 即可）2、 同学们说得都很好，我代表小老鼠感谢你们的理解与赞扬。那 这些道理对同学们的学习生活有什么帮助呢？今后，你要怎样 学习呢？四、随堂练习、巩固夯实同学们对这个童话故事理解得不错，那通过做题来看看吧！老师可是拭目以待哦！你们有信心吗？（课件出示两道练习题： 左边是填量词的习题， 右边是让学生填写知 道的“瓜”的种类）同学们想试着自己做一下吗？那请同学们把语文 书翻开，完成课后习题，注意：书写要工整哦。（教师巡视指导，纠 正错别字，四分钟后，找学生汇报）1、 一亩地或者一亩田都是正确的；2、 一根什么

8、呢？学生的答案各种各样，符合即可根据你们的答案，我有个发现：一般情况下，什么样子的东西可以用“一根”来形容呢？生：条状的东西。3、你都知道什么类型的瓜呢？ 看来同学们真是热爱生活、认真观察的好孩子啊！五、课外拓展、丰富视野 课内的知识，我们学得特别棒，看看课外的知识你还会吗？1、 哪位同学来领读这三个名句。2、 那你知道这些名句讲的什么意思吗？告诉我们那些道理 呢？故事中三只可爱的小老鼠凭借自己勤奋的双手经过：春种、夏 长、秋收，喝到了香喷喷的汤。希望同学们在以后的生活中， 依靠勤奋和智慧， 实现自己的梦想， 最终我们都会过上好日子！板书设计：春：籽好日子 夏：花 瓜车 更美更甜秋：瓜教学反思

9、：在各位领导的悉心指导、 各位前辈老师的耐心帮助下， 我圆满完 成了好日子第二课时的组内教研课讲授。二年级语文课堂重在识字与阅读， 而我之前总是忽视阅读， 学生理解得不到位，令我产生逃避心理。其实，归根结底，学生理解得不 彻底，在于教师没有合理地去引导。一、阅读课中，教师的引导特别重要。教师好比导游，带领怀着好奇心小游客游览景点。所以， 这就要求：教师的过渡语要自然贴切授，课语言要精美、 耐人寻味、能够引发学生的思考。经过教后反思，我修改了我的导入语：复习完词语，这节课我们继续走进童话故事好日子， 你们想不想过上 好日子呀？那请同学们用你最甜美得声音、最高兴得表情齐读课题。同学们回忆一下文中讲

10、的是谁过上好日子？（小老鼠）几只小老鼠（三只）三只小老鼠通过什么过上好日子呢？（课件）说得好，那就请我们到文中看看小老鼠是怎样过上好日子的吧？二、最大的缺憾：学生读得机会少、时间少。阅读能培养学生的感受、理解、欣赏、评价能力，在实际教学中 构建开发有活力的课堂，“书读千遍，其意自现”，因此学习过程中 给学生充足的读书时间，在感情朗读的基础上，让学生展开想象的翅 膀，在读中感悟，在读中感知，在读中积累，在读中培养语感，教学 生学会读书。复习导入后，应该找几名学生按自然段朗读课文， 让学生一边复 习课文的内容，一边感受故事的趣味性。三、为叠词创设情境可以帮助学生的理解，事半功倍本文故事精美、寓意深刻、语言优美，叠词的妙用是本文一大特 色，如：黄灿灿、好圆好圆、更美更甜等等，我只是让学生象征性地 说出类似的词语，从而发现其特点，没有落到实处，教会学生如何去 运用这些有趣的词语。修改：老师就不明白了，她怎么不说是“黄黄的南瓜花”，干嘛要说 成是“黄灿灿的南瓜花”呢？生自由回答，师小结：这就是叠词的妙用。你能用几个这样的叠词来填空么？（图词结合，帮助理解）（）的草地（）的晚霞四、教师的教学语言过于随意，