班级社团活动,促进学生个性发展-文档

1、班级社团活动 , 促进学生个性发展班级文化建设是一个班级内在素质和外在形象的集中体 现，社团活动在班级行为文化建设过程中具有很高的艺术性和实 践性。开放式班级行为文化建设的多样性， 班级学生行为的自主 性，在社团活动中都有所体现。 师生创建班级社团活动既是对时 代变化的适应，也是共享生命历程的快乐体验。班级社团活动， 以开放式班级行为文化建设为背景， 尊重学 生的教育发展规律，结合时代的特点，促进学生个性的形成；注 重文化的内涵， 给学生时间和空间， 让学生自觉形成融洽的班级 文化氛围。一、自主的组织形式，促进学生个性形成学生是一个群体， 有群体就会有竞争， 竞争是人的社会化过 程。培养学生团

2、队意识，让集体影响个人，培养团队意识最好的 方法就是社团活动， 社团活动能让学生在集体活动中找到归宿感 和责任感， 开放式班级行为文化建设必须以学生为中心， 充分体 现学生的个性化。学生又是一个个体， 不同的学生有着不同的兴趣爱好， 让学 生自主商议社团的活动内容， 体现学生的个性化和民主化。 在学 生选择社团内容的过程中， 不免会出现意见不一致、 想法不统一 的情形， 比如在“我是小演员”社团活动中， 同学们在社团的组 织形式以及选材上都存在很大的争议， 在选定剧本以后， 同学们在表演过程中选择人物角色就遇到了一个大难题，人人都想演主角，那配角怎么办？在一个完整的课本剧中，每个角色都是至关重

3、要的，最后社团成员在团长的组织下通过预演来决定角色分 工，让同学们明白不同角色的重要作用。 这样不仅锻炼了学生的 自主能力，也让学生在组织社团活动过程中明白协调的重要性。 社团同学可以通过不同方式来解决社团活动中的各种问题，这样就在社团活动中促进了学生个性的形成。另外，教师应引导学生不断总结反思，理顺活动过程，确定社团活动内容是否符合同学 们的兴趣，并共同研究社团活动的方向和意义。二、多样的社团活动，提高学生综合素质开放式班级行为文化建设的社团活动，应以多种方式来开发，单一的形式势必影响学生兴趣，从而产生懈怠心理。活动方 式的多样性为班级行为文化建设搭建了自由的舞台和空间。多样的社团活动能让同

4、学们更多地参与其中，并有更多的自主选择空间，不同的社团体现同学们不同的兴趣爱好，也能产生不一样的教育效果。为响应十八大勤俭节约的号召， 班级“光盘行动”、“关灯 行动”、“节水行动”如火如荼地展开了。“低碳环保”社团在活动中起了积极的作用，勤俭委员检查同学的餐盘， 按所剩的饭 菜给同学们打分，中队辅导员和中队委员做表率， 近一个月的光 盘行动以来，几乎人人都是满分，我们不但节约了粮食、资源， 还积攒下了爱心和感动。这就是社团活动的魅力和意义所在。“校园安全”社团、“文明礼仪”社团一个个身影活跃 在校园的角落，让每个人都感受自己的进步和成长，体会社团活动为集体凝聚的快乐和温馨。三、开放的多元方式

5、，丰富学生校园生活让活动内化就要从方式上引领学生行为，从而产生影响，化为内涵。社团互动不能仅仅局限于简单的校内兴趣活动，除了形式的多样还要在时间上、空间上、人员的参与方式上有所突破和 更新。比如，社团活动可以以空间变化来确定活动方式，室内的 活动主要以艺术类社团、 科技创作和合作型社团为主。 但并不是 所有的社团活动都适应在室内的要求， 运动型社团和活动类社团 应为学生提供开放的空间。还可以以时间变化来改变活动方式， 大部分社团可以在校的时间来完成，但个别社团比如社会研究、 博物馆研究、社区活动等社团应在时间上具有灵活性，可以利用假期或在校时间走出校园去活动。 多种多样的活动方式，开放的 时间

6、和空间，必定创造开放的思维模式， 对学生的行为产生长足 的影响。开放式班级行为文化建设在人员参与方式上的多元化，开辟了班级行动文化研究的新途径， 将家校教育融洽地合为一体， 推 动了班级行为文化建设的进程。家长在社会中从事不同的职业， 对相同事物也有不同的理解和认识，能更多地对学生活动上升到一个新的高度进行指导和教育。 开放式班级行为文化建设打开传 统的班级文化建设的壁垒， 加强学生的自主教育和社会实践， 扩 大了视野，发展了个性。 开放式班级行为文化建设研究促进了班 级文化建设的交流， 为学生创造开放的班级文化氛围， 让学生在 集体中受到教育、感染和熏陶，浓厚了班级特色文化，丰富了学 生的集体生活。 比如车模社团， 学生在自行活动中所遇到的关于 车的构造问题， 除了大量查找资料和问询调查外， 还可以与在汽 车行业工作的家长进行请教和沟通， 不仅增强了学生和家长的交 流，还有助于亲子关系的发展。有些艺术类社团活动，家长可以 进行专业的指导， 这样不至于让学生走更多的弯路， 能有效地利 用社会资源，也让家长找到了童年的乐趣。总之，班级社团活动应紧紧围绕班级行为文化建设的特点， 遵循我校开放式、 个性化的理念， 夯实社团活动在班级文化建设 中的基础和积极意义， 以培养学生积极的兴趣爱好为蓝本， 结合 时代特点，让班级行为文化建设大步前行。注：本文为东北师