四年级上册语文教案-7.23 古诗两首 江雪 ｜湘教版 (7)

1、 第七单元古诗两首江雪教学设计【教材分析】江雪是湘教版小学语文四年级上册第七单元古诗两首之一。此诗为柳宗元被贬永州之后所作。诗人借描写风雪之中垂钓的渔翁，来衬托自己清高孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷、苦恼。其中那位“独钓寒江雪”的渔翁，正是诗人不屈不挠和孤独情怀的人格化身。【学情分析】古诗文作为中华民族传统文化领域里的一颗璀璨的明珠，文质兼美，已得到人们的重视。四年级的学生对读古诗、赏诗境、悟诗情已有一定的基础，在教学中，我根据学生的实际情况和知识特点，充分发挥学生的主体地位，设计适合学生的教学，利用多媒体课件，让学生在轻松愉快的环境下学习古诗，。【教学目标】1、知识与技能：正确、流利

2、、有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解讨论，体会古诗的意境2、过程与方法：品读重点词句，理解词句意思，想象诗中描写的画面，了解诗境。3、情感态度与价值观：通过古诗的教学，感悟古诗选词精炼和丰富的内涵，从中受到美得熏陶。【教学重难点】教学时，从文字表面挖掘开来，用朗读、吟诵、议论等形式，深入感受诗歌的内涵，体会作者的思想感情，渗透科学自然观和美的教育，是本次教学的重点和难点所在。【教法、学法】教法:1、情境创设：让学生观看视频，充分感受老翁寒江独钓的画面。2、引导示范：在学习古诗时，充分引导学生通过抓关键词的方法来学习古诗，理解诗意。学法:1、朗读感悟：让学生正确、流利、有感情地朗读古诗，在熟读的基

3、础上感悟古诗。2、小组合作学习：在老师的引导示范之后，让学生进行小组合作学习，发挥学生的主体性。【教学媒体】多媒体课件- 1 - 【教学过程】教师活动一、创景激趣，自主设疑（58 分钟）1、倾听教师谈话，让学生静下心来走进古诗2 理解了诗题的意齐读诗题，并理解诗 思，才能更好的学习古思。（江上的雪景）3、对学生进行视觉冲击4、了解作者，增加文学常识二、研读感悟，自主探究（57 分钟）1、用自己喜欢的朗读方式读古诗，读准字音，读出节奏。 节奏2、说一说你读懂了什么？还有哪些地方不懂？（指名交流汇报）1、读古诗，让学生对整首古诗有个大体的印象3、学习生字，扫除拦路虎孤 蓑 翁2、生字学会了，才能把

4、古诗读的更通顺，更流利1、同学们，江雪这首诗描绘了一幅寓意深刻的“寒江独钓图”，让我们一起来读读这首诗。1、齐读古诗，整2、带学第一句，- 2 - 2、引导学生学习第一句：为小组学习垫定基础3、小组合作学习，既可以让学生学到知识，也可以培养学生的自主学习能力（1）、把字音读准，把诗句读通顺（2）、重点抓“灭、孤、独”这几个关键词进行理解（3）、根据关键词，把整句诗的意思翻译出来，并读一读。4、交流汇报第二句：万径人踪灭。径：小路 灭：消失此句解释为：所有的道路上都没有行人，一片沉寂。第三句：孤舟蓑笠翁。孤：指江面上只有一条船此句解释为：独自一个人在寒冷的江心垂钓。- 3 - 5、理解整首诗的意思，把诗意连起来读一读。理解整首诗 的意思，整体感知所有高山都被厚厚的积雪覆盖，一片洁白，一只飞鸟也没有，所有的道路上都没有行人，一片沉寂。在下着大雪的江面上有一叶孤舟，一位老人披着蓑衣，戴着斗笠，独自在寒冷的江心垂钓。让学生说说自己看到的、听到的、想到的，去感悟老翁寒江独钓的画面此情此景，诗人还在独钓，可以看出诗人8、了解作者的写作背景，升华作者的思想感情了解作者的写作背景， 倔强不屈，孤傲高洁。了解写作背景，更透彻的领悟作者的思想感情四、巩固深化，学用延展（810 分钟）1、简要说说古诗的大致意思巩固学生对 古诗的理解。