四年级上册数学教案-3.2 有多少名观众｜北师大版(2014秋) (2)_第1页
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文档简介

1、 有多少名观众教学设计湘江小学王守波教学内容：教材第 3334 页。教学目标：一、知识与技能1、结合具体情境，探索估计大数的策略与方法，借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计。2、能与同学交流自己估计的方法。二、过程与方法通过自主探究、合作交流，对“有多少名观众”的估计，感受乘法在生活中应用价值，发展数学思维。三、情感、态度价值观使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生综合应用能力。重难点：1：能对生活中较大的数量用不同的方法估计。2：对生活中不同的方法估计的掌握教学过程：一、复习导入同学们，我们已经学习了乘法的有关知识， 让我们估算下面的算式，说一说你是怎样估的？估算：392118

2、394 同学们真棒，你们知道吗？这些知识还能解决生活中的一些问题呢。这节课，我们就来研究“有多少名观众”中的问题。板书课题：有多少名观众教学实施。二、 创设情境，生成问题。出示教学情境图介绍：看，现在体育场上观众爆满，黑压压的人头攒动 。观察这幅图，你能提出什么数学问题？整理板书下面两个问题：问题一：一个看台有多少观众？问题二：整个体育场有多少名观众？要估计整个体育场有多少名观众，你有什么好办法？（1）同学们想一想，想好后，对子交流，一会回报，时间3 分钟。（2）交流，汇报。评：你的思路很清晰。师：在这些办法中，如果让你选择，你会选择哪一种办法？为什么？三、自主探究，解决问题。 1、解决问题一

3、。同学们看，下面是其中的一个看台，估一估大约有多少名观众？出示：任务包1、 独学：估一估一个看台大约有多少观众？（可以分一分，画一画或数一数）。2、 群学和预展：交流估法，交流时说一说你是怎样想的。3、 汇报。整理：方法一：讲座位分成大致相等的 3 份，先数一数其中 1 份有多少名观众方法二：还可以将座位分成 8 排，先估出一排的人数，然后.2、解决问题二。这个体育场共有 28 个看台，如果每个看台的观众数大致相同，这个体育场大约能容纳多少名观众？说出估算的方法。根据上面估算一个看台的结果，如 160 或 170 算（1）16028=（2）17028=（4）对比。同学们，观察上面两种方法你发现了什么？你认为哪种方法更有 道理？三、巩固练习。1、完成“练一练”第 1 题。2、完成“练一练”第 2 题。学生独立完成，汇报交流。四、课堂小结。这节课，同学们有哪些收获？五、

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