2019《认识钟表》教学设计精品教育.doc

1、认识钟表（整时）教学设计您现在正在阅读的认识钟表（整时）教学设计文章 内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！认识钟 表（整 时）教学设计教学目标：1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生 活、学习习惯。3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时 间，做时间的主人。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确、迅速说出 钟面时间。教具准备：电脑课件一套，闹钟一个，学具盒，制作钟表的工具 教学过程：一、导入：师：小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友。瞧，它来了！（小闹钟的音乐响起来了）问：它是谁？生说：小 闹钟。师：对

2、了！我们早上起床的时候有些小朋友是妈妈叫醒的，有些 是用小闹钟的，你们家有小闹钟吗？（有）你知道闹钟有什么用 途吗？（显示时间的）在我们日常生活里面经常见到钟表，下面 我们就来欣赏一些精致美观、造型独特的钟表好不好？（电脑出示，学生欣赏）（板书：认识钟表）二、 主动探索1、做钟面。a. 欣赏完了这么多美丽的钟表，（课件中闹钟放大，展示出 钟面）你们想不想自己动手做一个？在平时，你们也见过许多钟 表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都 有些什么？（放音乐伴奏）b. 请参照屏幕上钟面的样子，二人一组，分组做一个钟面。 比一比，哪一组做得最好看。谁愿意帮老师做一个？（让一组同 学上

3、讲台制作）c. （教师出示大钟面）谁来说一说钟面上有些什么？又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。还有12个数，我们来数一数。数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。） 教师根据的回答进行板书：数字：1、2、3、4、5、6、7、8、1 2针：时针（短）分针（长）2. 说钟面。a. 二人一组，拿着你们做好的小闹钟，互相说一说钟面上都有些 什么。b. （教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一 个漂亮的钟面。c 哪一组同学认为你们做的钟面最漂亮？举起你们的钟面给老师 欣赏一下。3、认识整时您现在正在阅读的认识钟表（整时）教学设计文章

4、内容由收 集！本站将为您提供更多的精品教学资源！认识钟表（整 时）教学设计（1）.认识。a.小丽的小闹钟响了很长时间了，你能说说现在是几时吗？你是怎么知道的？长长的分针指着几?短短的时针指着几?教师小结：分针长长指12,时针指7就7时（学生跟着说，教师在黑板上贴7时的钟面）b7时了，小丽还在睡懒觉，再睡下去，她会迟到的！快告 诉她现在几时了。板书：7时（2）、认识电子钟a（课件演示，小丽的房间）看，小丽床边的桌子上还放着什么？ 你在哪儿见过这样的钟?b电子钟是几时，你是怎么知道的？（教师在黑板上贴7:00 ）c小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。（3）巩固练习 a我们已经认识了整时，老

5、师要考考大家。（黑板贴出8时、3时、6时的钟面。）学生上黑板写时间出来b.教师拨钟，学生说几时（5时、12时）。c 教师说几时，学生拨钟（1时、11时）。d. 学生说几时，学生拨钟。e. 学生独立完成课本92页（小明一天的时间安排）（4）总结。a. 认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？b. 教师小结：分针长长指12,时针指几就几时。三、游戏练习1 练习一：找朋友。a. 教师发钟面头饰（练习十六第一题）b. 头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。（教师带学生唱找朋友）c 时间相同的小朋友，握握手做个好朋友2、完成课件的游戏一和游戏二总结1. 互相说一说今天你学会了什么。2. 我们今天认识了钟面，知道了分针长长指12,时针指几就是几时。3. 时间是很宝贵的，我们都要珍惜时间，好好学习！开