第七册《混合运算乘加(减)》教学设计

1、苏教版第七册混合运算 乘加（减）教学设计 您现在正在阅读的苏教版第七册混合运算乘加 （减）教学设计文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精 品教学资源 ! 苏教版第七册混合运算 乘加（减）教学设 计教学内容 四年级（上册）第 30-31 页。 教学目标 1在解决问题的过程中，探索在没有括号的算式，要先算 乘除法，后算加减法的运算顺序，体会运算顺序的合理性； 2理解并掌握混合运算的运算顺序，能正确计算两步计算 混合运算式题； 3通过有关的问题情境，发展解决问题的能力, 感受两步计 算混合运算在生活和生产中广泛应用。 教学过程 课前谈话：谁记得北京奥运会开幕式上中国代表队第几个进 场的？其他国家

2、按什么顺序进场？不仅生活中讲究顺序，在 数学计算中也有先后顺序。 一、创设购物情境，自主解决问题 课件出示教材第 30 页主题图：小军和小晴一起来到商店， 想买一些学习用品。商店里都有哪些学习用品?它们的单价 各是多少 ? 1探计含有乘法和加法的混合运算的运算顺序。 出示问题 1：买 3 本笔记本和一个书包，一共用去多少钱 学生尝试解答。 汇报，板书： 先算 3 本笔记本多少钱 ? 53=15（ 元 ） 再算一共多少钱 ? 15 20=35（元） 指出：这样分别列出两个算式，一步步去解答，我们把这种 方法叫分步解答，这两个算式叫分步算式。 提问：能不能把刚才这两个算式合并成一个算式呢?同桌讨

3、论讨论。 根据学生回答板书： 53 20。 讲解：像这样的算式， 叫综合算式。 这道综合算式怎么算呢？ 在这个题目中， 要求一共用去多少钱， 必须先求出什么 ?（先 算 3 本笔记本多少钱）在算式中就是先算哪一步？（乘法） 第一步这样写：等号靠左一点，先算 53得 15，写上 15，加 20 怎么办？（边讲解边板书）接下来再写一个等号，注意上 下等号对齐，再算什么 ?（在等号后面写出得数，加上单位， 答句） 追问：还有其他解决方法吗？（ 20 53） 再问：这道算式先算什么？ 引导学生讨论，辨析。 （这道算式是把一个书包和 3 本笔记 本的价钱合起来， 也应先算 3本笔记本的钱， 也就是先算

4、53。） 提问：谁来说说这两个综合算式里含有哪些运算？（既含有 乘法，又含有加法。 ）像这样含有两步或两步以上的运算， 叫混合运算。 （ 板书课题：混合运算 ） 2探讨含有乘法和减法的混合运算的运算顺序。 出示问题 2：买 2盒水彩笔，付了 50 元，应找回多少元 ? 提问：这道题你会列综合算式吗？（ 50-182 ） 再问：在这个题目里，要求找回多少钱，应该先求出什么？ 指名学生板演，教师个别指导，了解做题情况，捕捉错误资 源。 师生共同评价，纠正学生作业中的错误。 归纳：观察一下这几道综合算式，在这些算式中有哪些运 算？都是先算什么 ? 出示： 60+38 100-75 提问：谁来说说这两

5、题的运算顺序？为什么这么算？ 您现在正在阅读的苏教版第七册混合运算乘加（减） 教学设计文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学 资源! 苏教版第七册混合运算 乘加（减）教学设计 讲解：乘法是加法的简便运算， 它比加法高级， 称高级运算， 应先算高级运算；在日常生活中，一般情况下，先解决几个 几是多少，再解决其他问题。所以在含有乘法和加减法的综 合算式里，一般先算乘法。 小结：在没有括号的算式里，只要算式中有乘法和加、减法 的，都要先算乘法。 三、巩固应用新知，拓展提升能力 1基本练习。 出示题目： 233+50 166-9 38+415 2739 55-68 38+4+5 （1）说一说

6、：上面各题应该先算什么。 （2）比一比：这两个算式， 38+4+5 38+415 ，什么相同，什 么不同。 （3）算一算：独立完成上面 6 道题的计算，并组织反馈。 （4）改一改：有几个小马虎这样做，你会改正吗？ 1699 169 9=87 =96 =96 9 =87 =87 5568 55 68 =498 =48 55 =392 =7 让学生先指出错误的地方，再改正。 2算 24 点。 谈话：你算过 24点吗？我们用三张扑克牌来玩算 24 点的游 戏。 第一次游戏：出示三张扑克牌： 2、4、 10。 提问：你会列综合算式吗？ 学生列出： 2104 和 4 210 之后，强调：算式中有乘法和 加法时，先算乘法，再算加法。 第二次游戏：出示三张扑克牌： 9、6、 2。 第三轮游戏： 小组合作按要求用下面的 4 组扑克算出 24，并 列出综合算式，看哪一小组最先完成。 3我当收银员。 将书上练习第 5 题进行改编成一道开放题： 出示下图： （1）如果选一块巧克力加三块小蛋糕，要付多少元？ （ 2）请 2