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文档简介
1、消防安全专题教育 防范胜于救灾教学设计内容分析：本课内容主要为“预防常识”、“自护自救”、“情境演练”。学生分析：六年级学生基本了解消防的常识，初步掌握疏散要领。应强化学生的防范意识， 从生活细节入手，从小事做起，特别是学生在学校生活和学习中，火灾必须防范 于“未燃”之前。设计思路：本课以“小组讨论”、“即兴表演”、“小组竞争”、“课外演练”的方法完成教学内 容。从“消防”的意义导入课题，激发学生对生命的热爱，再转入“无情的毁灭” 环节，用火灾视频让学生感受火灾的无情，从而激发学生的防范意识。用分组竞 争的方式，讨论“火灾发生的原因有哪些？如何预防火灾发生？”，完成“预防 常识”环节的教学。火
2、灾发生之后，在“自护自救”环节的教学设计“如何报警、 如何灭火、如何逃生”让学生即兴表演，强化方法的掌握，也激发学生学习的兴 趣。设计“课后作业”让学生宣传消防知识，并演习消防演练，将教学内容拓展 至课外，将教学对象拓宽到家长及社会。教学目标：1、 让学生掌握基本消防安全知识，防止火灾伤害事故的发生。2、 教会学生一旦遇到火灾自救的常识。教学重点：树立火灾自护自救的观念，增强安全意识。教学过程：一、导入课题。今天我们一起学习消防课，“消防”的含义是什么呢？“消”是消除出隐患，“防” 是防止灾害。“消防”的意义在于消除隐患，防止灾害的发生。所以说，防范的 重要性远远胜于救灾。出示课题防范胜于救灾
3、二、预防火灾知识1、火灾事故发生的原因有哪些?(学生讨论)野外火灾事故发生的原因主要有：放火、用火不慎、玩火、吸烟、自燃、雷击以及其他因素如地震等引起。房屋火灾事故发生的原因主要有：用火不慎、玩火、吸烟、自燃、电器违章操作。 2、小组讨论：如根据火灾发生的原因，何预防火灾。三、火灾发生后，自护自救1、 如何报警？情境表演，2、 火灾初期如何灭火？如：家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火， 迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、 沙泥、干粉灭火器等灭火。3.自护自救的办法坚持“三要”、“三不”原则(1)“三要”“要”熟悉自己住所的环境、 “要”遇事保持沉着冷静、 “要”警惕烟毒的侵害 “要”顺从指挥(2)“三不”1 “不”乘普通电梯、2 “不”轻易跳楼、“不”贪恋财物学生分组模拟，熟悉方法。四、课后作业向家长宣传今天学习的消防知识，并和家长一起完成一次家庭消防疏散的演练。 五、课堂小结：生命是如此美好，我们要珍惜生命，牢记
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