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文档简介

1、课题教学内容1口语交际 习作二第 43 页第 46 页1、回顾本组课文内容，感受童年的快乐，勾起对往日美好生活的回忆。 2、能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。教学目的 3、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。4、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现 个性化。教学重点 1、能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个 教学难点性化。预习要求学法指导教学方法教具准备回忆童年中的美好生活，准备发言稿

2、。口语交际时说话要抓住重点、绘声绘色。这样才能让听众体会到有趣的童年故 事，达到感情的共鸣。教学过程中指导学生怎样抓住重点进行说话，在说话时注意语言的逻辑性。 几则童年的故事教学过程教师活动第一课时（口语交际）学生活动备注一、启发谈话，引出话题。同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，11那一声“精彩”和“糟糕”今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 二、明确范围，简要指导。1、 指名说说，思考这次作文给我们提了 哪几点要求。2、 拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（

3、可以同 桌互相交流）3、教师简要提示。要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意 思，要有发现，要有反思）小组内讨论要根据我们的特点而展开。要说实话、 小组内练习说话 真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是恶作剧，可以是有趣的经历4、全班交流：有趣的经历和故事（共同讨论，选材是否新颖，是否能突出“有趣”。）汇报第二、三课时（习作）11教师活动一、范文引路，讨论写法。1、 读范文童年趣事。2、 教师出示讨论题目（1） 文章给人的感觉真实吗？有意思 吗？有趣吗？（2） 范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴 和学习？（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？ 你有体现你个性的有趣的事吗？二、写出“有趣”，写出个性1 、请同学们把自己想好的题目告诉大家。（材料可以是课文图中的内容）（“虎口”脱险、夏天的“雪花”、龙争

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