人教版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》第一课时 教学设计_第1页
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文档简介

1、 要是你在野外迷了路第一课时 教学设计太和县关集小学贾魏昆教学目标：1会认读生字。2正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。3掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点:运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。教学难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。教学方法：讨论交流、自主探究、表演、介绍等形式朗读感悟。教学准备：1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。2、指导学生收集有关辨别方向的资料。3、多媒体课件。教学过程：一、图片导入、揭示课题1

2、、师：今天老师带来了一位小客人（出示兔子图片）小兔和伙伴在野外玩的时候不小心迷了路，可着急了，咱们一起帮助它找到回家的路，好不好？今天我们就一起学习 20 课要是你在野外迷了路2、板书课题师：要是你在野外迷了路，假如你在野外迷了路，如果你在野外迷了路。原来要是、假如、如果是一对近义词。3、解读第一小节1)师：小兔迷了路，可着急了。谁能来安慰安慰它？指名答，出示要是你在野外迷了路，可千万别慌张 2)出示大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方出示指南针图片、指南针字卡，交流识字方法。 雪后，沟渠里的积雪，化得快的是北面，因为太阳照射时候，沟渠挡不着太阳，太阳直射北面的积雪。化得慢的一面是南面积雪。（课件演示）、太阳、北极星、大树、积雪都能为我们指点方向，可以把它们叫做什么样的指南针？（天然指南针）板书：天然指南针。3、怎么样才能发现这些天然的指南针？讨论交流师总结：多多去想，仔细观察齐读第小节。4、默读课文，完成表格四、课外拓展，续写儿歌。你还知道其他“天然指南针”吗？五、总结全文多多去想，仔细观察，做生活的有心人。板

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