一年级数学下册《分类与整理》教学设计_第1页
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文档简介

1、学习资料收集于网络，仅供参考一年级下册数学第三单元分类与整理第一课时教学设计教学目标1、 让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分 类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、 学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断 能力，语言表达能力。3、 初步学会与他人合作交流。4、 体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。学情分析一年级学生年龄小，喜欢玩。本节课教学结合学生特点，依据学生已 有的知识和经验基础，通过分一分的活动，初步体会分类的意义，培养初 步的分类能力。教学重难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到 不重复不遗漏。难

2、点：会用不同的标准进行分类。教学过程一、创设情境，体会分类整理的意义课件出示整理前后的书架图，让学生观察后谈谈自己的感受。如果要 找本书你愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。二、创设情景 探究新知出示例 1师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?学习资料学习资料收集于网络，仅供参考揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学 习分类与整理。板书课题：分类与整理（1）师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的 分法。2、分类计数，认识象形统计图（1）选定标准，分类计数师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有

3、几个？（2）动手操作，表示结果你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？ （提示：可以想一想、画一画、写一写）讨论汇报。板演分法。（3）认识象形统计图，读图回答问题课件出示按形状结果图。师：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ （2）按其他标准分类师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。 讨论汇报。板演分法。三、巩固提升发散创新练习七 1、2、3 题，学生集体完成并汇报交流 。 学习资料学习资料收集于网络，仅供参考四、课堂小结师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物 体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准， 比如：物体的大小，用途只要大家说出适当的理由，我们都可以对物 体进行分类。五、作业对自己房间的物品进行分类整理。板书设计分类与整理分类：按形状分：球形

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