2020年高考生物二轮生物备考会交流材料：打好二轮复习攻坚战精编版

1、 精选文档科学安排 创新方法 打好二轮复习攻坚战我校高三生物一轮复习将于 3 月中旬结束，第二轮复习即将全面展开。科学制订二轮复习计划，创新复习方法，认真落实二轮复习的各个环节等是保证二轮复习取得成效的关键。下面简单谈谈我校二轮复习的一些想法。一、研读考试大纲，明确二轮复习的基本任务随着高考时间的临近，学生时间越来越宝贵，如何在有限的时间内提高学生复习效率，提升学生能力，教师认真研读考纲是必不可少的。考试大纲不仅是高考命题的依据，也是规范高考复习和生物备考的依据。因此，在制订二轮复习计划之前应该认真细致地解读考试大纲，明确考什么、怎么考、考到什么程度。更应认真研读题型示例及样卷，以明确各知识点

2、怎样出题，能力怎样体现，从而克服盲目性，有效提高复习质量。例如非选择题的两道试题主要在新陈代谢、遗传、实验、生命活动调节等部分。考遗传就是考查遗传的基本规律，其中涉及伴性遗传、生物育种等。实验的背景资料可以是新陈代谢、光合作用的实验，呼吸作用的实验或者酶的实验，甚至是水分和矿质代谢的实验也可以是关于生命活动调节的实验等。二轮复习时应把重精选文档 精选文档点放在上述内容上。一轮复习是基础复习阶段，是以基础知识、基本方法的复习为主线，以夯实基础为目的，主要是解决知识点问题。二轮复习的基本任务是掌握知识、练就方法、培养能力的过程，是知识和能力的升华阶段。它既巩固一轮复习成果，又要对学科内知识综合深化

3、。具体地说，就是以专题为主线构建网络、突出重点、渗透考点、联系热点，以知识的整合、综合能力的提升为目的，不再注重知识结构的先后顺序，应在准确把握知识点之间本质联系的基础上，把一轮复习中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，复习中抓住专题性知识中的主线，提纲挈领，对各主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，构建完整的知识网络体系，提高综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。二轮复习是高考备考的关键，是冲刺高分的重要阶段。二、科学划分专题，强化重点和热点专题的复习为确保二轮复习在规定的时间内完成，针对考纲对知识和能力的要求，我们把整个高三生物内容划分为七个专题。即：专题一：实验、专题二：生命的物质

4、基础和结构基础、专题三：生物的新陈代谢和发酵工程、专题四：细胞增殖、生殖发育和细胞工程、专题五：生物的遗传变异、进化和基因工程、专题六：生命活动的调节、稳态和免疫、专题七：生物与环境。在复习每个专题时，我们又把它划分为一些小专题进行有针对性复习。例如对专题二的复习，又可分出以下小专题：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸精选文档 精选文档专题、原核生物结构和功能专题、真核生物结构和功能专题。对每个小专题的复习要对全书进行梳理。例如水专题，可包括水的存在、来源、排出、调节、标记、生态、污染等。在对七个专题进行复习时，要区别对待：例如专题三、专题五是重点，专题六是热点等。三

5、、重视训练，提高试题质量，优化训练环节在二轮复习过程中，既要重视对学生进行训练，更要精心设计训练。题海战术已经不能适应时代的要求，学生时间有限，精力有限，只有老师走进题海，才能让学生走出题海。老师在精选试题时，要做到少而精，既立足基本知识，又要突出重难点。训练是实现由知识向能力转化以及能力提高的必经之路。命制试卷要对照考纲，明确层次要求，反复推敲、验证，不能随意拼凑。基于高考对获取信息能力的考查提出了较高要求，近年来高考命题以文字、图形、表格等形式出现的频率增高，2009 年高考很可能出现要求学生根据所提供的信息、绘图、画曲线、列表格、写遗传图解等考查形式，因此要加强相关信息转化的训练。在此要

6、特别强调的是注重演练高考试题，探寻高考命题规律。要整体研究历年高考生物试题，探寻其共性；重点演练近五年高考真题，探寻其命题趋势；对比研究全国各地与本地试题，发现其特点。在完成训练基础上，教师要认真落实试卷评讲。评讲要有针对性，评讲要帮助学生探寻解题方法和规律，达到举一反三。四、关注热点信息，全面提升实验与探究精选文档 精选文档根据 08 年高考试题特点，我们的复习工作既要注重回归教材、梳理基础知识，又要联系实际，关注热点信息。例如克隆、人类基因组计划、转基因产品、环境问题、生态农业、sars、禽流感、艾滋病、近几年诺贝尔奖以及去年发生的三鹿奶粉事件等食品安全问题，都可成为问题的切入点。选修教材的许多知识点涉及当前的诸多热点问题，如人体健康、现代农业、基因工程、细胞工程、发酵工程等。在二轮复习过程中要加大对选修教材的复习力度。实验与探究试题是高考生物试题的重要题型。复习时应通过对考试大纲规定的实验进行全面复习，掌握教材实验的实验原理、材料用具、实验步骤、实验方法等，并学会将实验原理和基本方法运用于新情境中解决新问题。对于比较复杂的实验试题，应该学会审题，寻找试题研究的目标，确定实验变量，制定符合课题目标的实验操作步骤。对于结果的预测和结论的得出应该有根有据，围绕试