为了孩子,学会放手_家庭教育

1、为了孩子，学会放手一家庭教育老大过完暑假就要上四年级了，在老大身上我也是感同身 受，从小，老大就比较机灵，深得长辈的喜爱，因此，我们 对老大的期望值很高，希望他未来在学习上的造诣能超越父 母，在学业之外也能多才多艺。家里长辈们对老大的寄语有些我还记忆犹新，你爸爸妈妈当 年的生活条件很差，学习条件也很差，他们都能考上大学, 你现在这么舒服的条件，怎么都要比他们更进一步，你看 看，你爸爸妈妈当年连摸钢琴的机会都么有，这么贵的钢琴 我都给你买回来了，你还不好好练习，怎么对得起我们？ ” 诸如此类的话语，我相信不少父母跟我们一样都曾经说过。也许说者无意，但是听者有心，我们不经意的一句话，都可 能转化为

2、孩子的变相压力。这种变相的压力可能会冲淡孩子 心中最美好的东西一一兴趣。很多人都听说过这句话兴趣是孩子的最好的老师，对于这 句话，我是举双手赞成的。在儿子的成长过程中，我是深刻 领悟到这句话的真谛。老大从小喜欢玩积木，三四岁的时候他就可以一个人坐在那 里玩上几个小时，用小小的积木搭岀他心目中的理想世界。 直到现在，一向好动的他，如果给他新的积木，他同样可以 坐在那里几个小时，沉浸在积木世界的快乐当中。我想，这 就是兴趣使然。老大喜欢踢足球，3年多来，不管刮风下雨，严寒酷暑，每 天保持两个小时的训练，训练中他总是第一个到，最后一个 走，足球带给他很大的快乐。因为快乐，他的球技提升很快， 成了球队

3、的核心。看到孩子的天分，我跟孩子的父亲有了“快 乐”以外的想法，希望他刻苦训练，成为同龄的佼佼者，甚至 初中的时候同样上足球传统学校。因为有了快乐之外的要 求，老大训练时不再单纯享受足球的快乐，比赛时候开始对 强队产生畏惧，甚至到市里的集训也犹豫不决，爱去不去的。 为什么呢？道理很简单，踢足球已经没有开始那么单纯，不 仅仅是兴趣了。在学习上，儿子最喜欢的就是数学，我们从小把学数学叫搞 脑子，每次空闲的时间，儿子都会主动要求我们帮他搞搞 脑子”。这时，孩子是快乐的，因为他觉得快乐，所以他主动 学进去了，二年级参加数学竞赛经常拿奖。孩子有了特长, 父母难免又有想法了，开始帮孩子做主了：孩子，二年级

4、你 都拿奖了，三年级你可不能掉链子哦，三四年级的奖项才是 最有用的，对你以后择校都有帮助。无形之中，搞脑子 也不再是一件快乐的事情，而成了以后升学的工具，潜移默 化中，孩子的兴趣也在逐渐的淡化，学习的主动性慢慢下降。 老大的学琴之路情况大体相似，幼儿园中班，岀于孩子的兴 趣与要求，我们开始接触钢琴，当时家里没有钢琴，学琴、 练琴都要到艺校，尽管如此，孩子很开心，吵着要大人带他 去练琴，而且练习的时候很快乐。看到孩子练琴这么开心, 我们赶紧给孩子添置钢琴，看着孩子的琴技有了提升，我们 又开始为孩子规划了，连续两年都参加等级考试。考级之路 无疑是枯燥的，每晚都要练习，琴声响起时，往往伴奏的是 大人的训诫声以及孩子叹息声，琴声不是悦耳的乐曲，更像 是一曲哀怨曲。就这样，学习之后的放松又变成了另一个应 试教育，老大的另一种快乐就这样与他擦肩而过。我相信说到这里，不少家长都会心潮澎湃。我们在孩子身上 到底需要的是什么？是孩子的快乐成长，按照孩子的兴趣爱 好找到自己的发展道路？还是父母做规划，通过孩子弥补父 母小的时候缺憾？或是从小就把孩子引导到应试教育的苦 闷之路？我想很多爸爸妈妈跟我一样，心中都有相似的答案：武断的 帮孩子做决定不可取，让孩子在父母划定的路线上按部就班 的发展更可怕。父母作为孩子人生当中的第一位老师，对孩子正确的引导是