一次难忘的课初中

1、篇一：难忘的一课阅读训练及答案 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打，大家都在喊冷, 读书的心思似乎冻住了。一屋的跺脚声。 鼻头红红的丁老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的中学生守则_鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头了下来。往日很温和的丁老师;满脸的严肃庄重甚至冷酷,如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来,我们地望看他。 请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去。 几十双眼睛在问。 ”我要求同学们到操场上站立五分钟。 教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把 细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰磴的水里。我们挤 在屋檐下,不肯迈向操

2、场半步。丁老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,线 衣脱到一半,夹看雪的狂风帮他完成另一半。”到操场上去,站好。”老师脸色苍白,字一顿地对我们说。 谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的丁老师只穿一件 白衬褂,衬褂紧裹看的他更显得单薄。我们规规矩矩地站看。五分钟过去了,老 师吃力地说”解散。 就在我还未能透彻地理解丁老师这一课时,仅有中师文凭的他,考取 了北京一所师范大学的研究生。 以后的岁月里，我时时想起那一课，想起丁老师课后的一番话在教室里, 我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗？面对困难,许 多人戴看放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得,困难不过如此。”我

3、很庆幸, 那天我没有像个别的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷 的操场上,我上了终身难忘的一课。1. 在文中第自然段的横线上依次填入词语,最恰当的一组是()2分A.丢今非昔比惊叹 B.落神态自若惊恐C.栽一反常态惊 异D .飘判若两人惊诧2. 文章开头详细描写了)2分B.满脸的严肃庄重甚至D.大家都在喊冷，读书C .对欧阳老师用了正面、形象描写。D .对同学们用的是侧面、其作用是4分3. 下边没用比喻修辞方法的一个句子是(A .厚实的衣服像铁块冰块。冷酷,如室外的天气。C.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。的心思似乎已被冻住了。4. 下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一

4、项是()2分A .主要用语言、动作、神态、心理描写。B .用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。次难忘的课初中概括的描写。5. 文章第至段写的内容o作者详写了,略写了，突出文章的中心。6分6 .第自然段”老师脸色苍白,字一顿地对我们说,为什么是”一字一 顿地说？ 4分7、作者在第自然段补充叙述”一课”之外的另一件事，有什么作用？ 4 分5.丁老师为什么在操场上给学生上这一课?（用文中的一句话来回答）4 分6 .给本文拟一个标题 2分难忘的一课参考答案1、C2、2 .风雪像发疯的怪兽在呼啸撕打的恶劣天气。渲染了环境气氛,突出困 难之大。3. 下边没用比喻修辞方法的一个句子是（D ）4. 下列对本文描

5、写人物方法的分析，不恰当的一项是（D ）5. 文章第至段写的内容是（欧阳老师在风雪交加的讫带领班上学生 到操场上站立5分钟，上了一堂令人难忘的课。）作者详写了（风雪很暴的恶劣 天气）,略写了 （人物活动的过程）,目的是为了通过（细节环境气氛）的 渲染,突出（文章的中心）。6 .老师不是跟我们开玩笑,而是极其认真、严肃的。7 ,以丁老师敢于正视困难,战胜困难,取得成功的事实,证明了经过努力, 困难是可以克服的,使丁老师的形象更加丰满,充实了文章的内容,突出了中心。8.面对困难，许多人戴看放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难 不过如此9 .难忘的一课。（扣题即可）篇二：一次难忘的听课之旅次难

6、忘的听课之旅我今天最想跟大家分享的令我最难忘的一节课是我听的第一节公开课。那还 是几年前我在一所高中实习期间,应学校安排,我们去了东方外国语学校听了一 节英语课,由徐慧蓉老师执教。当我们来到听课的班级,陆续从后门口走进教室 后,我们看到班上四十多名孩子正在高声朗读,位大概四十来岁、很有精神的 女老师在教室里面走动,认真聆听身边学生们读书的情况,并不时低下头纠正读 错的地方。当她抬起头看到我们,她微笑了一下,让同学静下来,告诉同学们今 天会有特别来宾来教室和大家一起上课,示意同学们欢迎我们。学生们回过头一 边鼓掌一边嘻嘻笑开了，但当他们重新面对黑板坐好时,教室里熙熙攘攘的声音 立即消失。当时我就

7、觉得,还没开始上课呢,徐老师的气定神闲的气场已经令我 五体投地了,要换做是我,光面对一教室活蹦乱跳的学生我就觉得无力招架,更 不用说后面还坐看一大群听课的人。现在想想,这种气定神闲肯定是在日积月累 中锻炼出来的；对学生的拿控也是通过平时对学生习惯的培养而来的。这节英语课是八年级下学期Unit 9 have you ever been to an amusement park?本单元主要围绕”有趣的地方”这个话题展开教学，帮助学生掌握描述过 去经历的功能句式,学习现在完成时的用法。同时,要求学生能运用现在完成时 来描述某人曾经去过哪些有趣的地方。由于这是第二课时,新单词与基本句型已 经接触过,这

8、节课的主要内容是目标语言的运用和听力训练。上课铃响,徐老师跟学生们互相问好之后,徐老师跟大家分享了自己的哈尔 冰之旅,边声情并茂的描述一边将提到的景点和目标语I have been toHarbin.I have never been to Dalian写到黑板上。不得不说徐老师选取的这次 旅行真的很吸引人,看看黑板上Sun Island, the Ice and Snow World等一些景 点的名字,我都觉得自己真想去哈尔冰看一下了。老师的哈尔冰之旅一下抓住了 学生们的心,学生们已经很想知道接下来要去哪些地方了。这次导入看似简单, 但易让学生接受,很好的起看引子的作用,很自然的过渡到让学生

9、描述他们 的情况。接看,到学生们展示的时间了。同学们拿出课前准备的小纸条一上面写看自 己的旅行经历,与同学们分享。有了徐老师的示范,同学们已经知道如何来更好 的表达自己的作品了。徐老师引导学生用多种方式展示,开始是举手发言,然后 可以选择自己好朋友的作文来读,如果想知道某个同学去哪儿玩了,可以直接要 求他起来发言；接看老师将写得较好的短文写在黑板上，让同学们据此来编对话, 并分组上台表演。导入与操练部分大概18分钟，课堂气氛已经非常活跃了，这 时徐老师趁热打铁,用2-3分钟时间将黑板上的知识点简单的讲解并带领同学们 读了一遍。接看，就开始2a、2b的听力了。有了之前半节课的巩固，听力做起来并不

10、 难,学生们在听完后迅速给出了答案。之后,徐老师对听力对话材料也进行了处 理,先全班一起读,再让一个学生与全班一起朗读。接下来,老师出了一些练习题让大家完成,并及时核对了答案、讲解了疑难 部分。最后,是回顾阶段。老师请学生带领大家回顾这节课内容,好多学生都举 起手,跃跃欲试。最后,由一名自己冲到讲台前的男生带看大家回顾了这堂课的 主要内容。使学生们的热情从上课第一分钟持续到最后一分钟,是一件很难的事 情”但是这节课做到了。在同学们精神饱满的读书声中,这堂课结束了。这节课上,老师并没有使用多媒体等一些辅助媒介,但是其中的亮点让我深 有感触。第一，以学生为中心的教学思路突出。在这堂课中,老师对学生

11、充分 尊重,这使学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和 力的语言,使学生在潜移默化中受到人性化的培养。第二,突出了扎实灵活的语 言操练。徐老师通过情景并采用多种手段和方法”引导学生学习、操练新词语和 新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合,尽 可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进,并努力做到目的明确、 重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。第三, 强调了学生实际运用语言能力的培养。培养学生实际运用语言的能力是英语课程 的一项主要任务。在这堂课中,徐老师做到使语言的内容和形式、功能和结构相 互渗透、相互作用

12、。通过叙述、问答、讨论等手段，积极引导学生尽可能多地让 学生自己动口动手,紧密联系生活实际,运用语言做事,运用语言吸收和传递信 息,运用语言表情达意、交流思想,将所学语言运用于真实交际。堂成功的英语课堂”体现和贯穿了以学生为中心,以活动课为主线,以培 养学生语言交际能力为目的,激发学生兴趣,符合学生的心里和生理特点发展需 求,培养其积极的学习态度,提高其综合素质的新型课堂。这就让我更加清醒, 我要充分利用身边的教学资源，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或 形式,培养学生的英语能力,使他们初步建立自信心,拥有敏锐的语言感觉。记得某位专家曾说过,教学就像一盘菜,呈现方式、教学的仪表、举止的

13、完 美就如一道菜是否具备色香味,而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就 如这道菜是否有营养,只有有营养才是最具价值的,也是最有生命力的。教师在 教学中就要像厨师一样,不仅能做出一道色香味俱全的菜来,更重要的是能做一 道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的 工作中,我会努力以踏踏实实、谦虚好学的态度,不断努力,不断创新,争取早 日成为优秀的英语教师。篇三：难忘的一节课生活就像一片夜空,每一颗星星,都是我难忘的记忆。那件有趣的事,就是无数颗星星中最耀眼的一颗。还记得上3年级的时候，我们曾上过一堂非常有趣的课。那天，我们早早就准备好书本,准备学一分钟这一课,可是

14、老师却没有像往常 样给我们直接讲课,而是问我们一分钟的意义。有人说一分钟很快就过去了,1分钟没什么，还有人说1分钟和一天的时间相比,实在太渺小了,大家纷纷议 论。这时老师说那我们先做个游戏怎么样?”我们一听做游戏,自然非常开心, 很爽快的答应了。老师首先让我们两臂举起来站1分钟，开始我们还能坚捋得住，可是到了后 来,手臂非常酸,也开始有人摇摇晃晃了。接看老师让我们比赛写字,看看在一 分钟之内可以写多少字,当老师喊停的时候,我们都非常惊讶,1分钟居然可 以写这么多字！后来老师说现在你们再算算算如果每人浪费一分钟,全班同学 共会浪费多少？ ”算完后我们惊奇的睁大了眼睛,小小的一分钟加起来竟然有 半

15、个小时之久！接看老师又问了一句全中国呢？全世界呢？我们真的不敢再 继续想象下去。做完游戏老师语重心长地说”你们现在已度过了无数个一分钟。一分钟,有时在课堂沙沙作响的笔尖下滑走；有时在玩耍中被欢笑声所 冲走；有时在沉睡中被呼噜声所带走；有时在生气中被愤怒所赶走。一寸光阴一 寸金,寸金难买寸光阴。有些人以前从来不知道珍惜时间，总是想没关系,还有 明天呢”总是把事情放到明天来做。长大了就开始后悔了我小时候要是好好珍惜时间,长大就不会这样了。谁可 曾想过,明日复明日,明日何其多呢？上完这一堂有趣的课后,我才真正知道了一分钟的重要性,今后,我一定会好好珍惜时间,不浪费生命里的每一分钟,在这里,我真诚地希

16、望大家也能明白 时间的宝贵,珍惜时间,用最短的时间做最多的事情在六年的小学时光里,我上过无数次课,学到了无数知识。但最令我难忘的 是四年级的一次科学课了。晋老师，她教我们数学和科学。晋老师说话既精辟又和蔼，她对数学知识十分 了解,时常给我们出奥数题来扩展思维。她不仅布置的家庭作业特别少,还对学 生特别亲切,所以深受同学们喜欢。记得在那年冬天,几乎没怎么下雪,到了本 该春暖花开的时候,却纷纷扬扬地下起了小雪。同学们都想下课出去玩雪,但出 乎意料的是,晋老师竟然主动提出讲完科学就提前出去赏雪！同学们不仅对这位 新老师更加喜爰！ 次难忘的课初中.提起晋老师,我最先想起的就是一堂有趣的科学课。一直以来

17、,我认为上 科学课是最无聊的事,_翻开书,那一列列,行行蝌蚪般的文字便令我望而生 畏。硬把知识往脑子里塞,实在是枯燥乏味的过程，你看读一遍,便想把书 合住,读两遍,便想出去玩如此反复读下去，不但一点儿收获也没有，还浪 费了大把大把的时间，这可真是令人头疼的事。不过,自从上了晋老师的那堂课, 我便爰上了科学课。科学课,我们照例要背一些知识,不过,晋老师教了我们一个新招理解 记忆。只见科学书上印有一个插图,记录了蝴蝶生长的全过程卵幼虫蛹成虫,我们的背诵任务就是这些。晋老师先让我们看书读,然后看看书上的 插图背,最后看看黑板背,再有慢到快。在背诵过程中,我脑子里不仅浮现出一 组连环画一个圆圆的卵里,

18、爬出一只令人望而生畏的毛毛虫蝴蝶的幼虫，这 个幼虫经历几次脱皮,把自己结成蛹,挂在树上,过了几天,幼虫破茧而出,成 为成虫,也就是漂亮的蝴蝶,然后蝴蝶再生下卵周而复始，大自然向我们展 现了许多神奇的事情。,而是一场游戏,谁背得熟练,谁就是冠军！在我们忘情地背的同时,读书 的诀窍理解,也悄然出现在我们面前，任我们细细品味。这真是一次令人终生难忘的科学课!篇四：难忘的一次地理课龙源期刊网.cn难忘的一次地理课作者龙誉平来源新课程中旬2020年第07期我是初中七年级的一名地理老师,就在前几天我上了一节地理公开示范课, 这是我难得的一次表现机会,也是我从教十几年少有的机会。我在课前准备方面 做了大量的

19、工作,包括了学生的准备,还有教材的准备。总体上感觉很好,得到 了同行的充分肯定。然而在老师们的点评下还是存在不少的问题,不管如何我还 是受益匪浅,得到了很大的进步,下面我就把我的经历及感受和大家聊聊。次 难忘的课初中我上的是七年级地理第四章第二节”气温和降水，学过地理的老师知道我们 学习气候最重要的就是气温和降水,所以我在第一节的时候就特别注意到了天气 好和气候的学习。接看就学习全球的气温分布,学生很容易得就在老师的指导下知道了全球气 温的分布以赤道为中心向两极气温逐渐降低,是纬度方面的原因。重要的是,还 有在我国青藏地区的气温又有不同,它的气温比其他附近地区都低，这是什么原 因呢？学生很容易

20、地知道是海拔高低的因素。然后又学习全球一月份和七月份的 气温分布,知道了气温分布受纬度,还有海拔影响之外,南半球的气温变化曲线 图特别平直的原因分析。经过讨论大家知道了原来南半球主要是以海洋为主,所 以气温变化小。然而,在我提问到七月份全球气遍的遍差时，我在弓I导时我用了-60C-30C 等于-90C。然后再绝对值就得90Co开始还不觉得怎么,到了后来有个学生问 ”老师,计算温差不是用最高气温减去最低气温的吗？ ”我突然醒悟,我失误了 !这是常识的错误，怎么办？是不承认自己的失误还是坦然面对自己的过失r我 足足停了两分钟,学生也静静地等了两分钟,最后我很是勇敢地向学生承认了自 己的失误说对不起

21、,同学们,是老师的失误。应该是用最高值减去最低值。我 错了,在此向同学们道歉和更正r没想到的是,竟引来全班同学的热烈掌声，平 时比较高的一位男同学说老师,其实我们把你当兄弟一样,共同学习。你的失 误我们指正,以后我们有什么不足的地方更要您去帮忙r全班的掌声更响亮 了这是我从没遇到过的，听课老师也是这样，第三次掌声是听课老师的拿声。我热泪盈眶,这节课我完成不了我预定的教学目标。在课后点评的时候,我们老师说得最多的就是我们老师和学生的地位问题, 其实大家都应该是一致平等的关系,我们再也不能像以前那样高高在上了,我们 是学生学习的组织者,有不对的地方,我们老师该怎么办？应该是孔子说的知 之为知之,不

22、知为不知吧r他们都认为我做了一个很好的表率,我们老师在学识 上应该有个严谨的治学态度,不能等闲视之,更不能为了老师自己的面子把错的 说成对的，去掩藏自己的过失，进而误人子弟。这件事在学校引起了广大的反响, 我在深思!篇五：难忘的一堂课（初一一班优秀作文）难忘的一堂课次难忘的课初中.次难忘的课初中.以前我是很讨厌上历史课的，但自从上过那一节令我难忘的历史课后,我不再感觉历史课枯燥,反而认为它很有趣。孙宁浩我们听完老师讲话,哄堂大笑,有的捂看肚子笑;有拍看桌子笑;有的眼泪 都快笑出来了。老师等到我们笑完了,拍看手,那样子活像一个大猩猩,大声说 道好啦！.姜金德只见历史老师圆眼一瞪,脸严肃状，顺看他

23、编的顺口溜的节奏，像一只长 臂猿一样快速挥舞看他长长的胳膊,说奏楚齐燕赵魏韩,西南东北到中间。 王家驹同学们眼睛直勾勾地盯看课本,都练出了一双火眼金睛,生怕错过了一点蛛 丝马迹。这时孙艺丹高高地举起了手,同学们的心一下子被掀起来了,不知她是 哪一个派的。只见她嗖”地站了起来，大声地说我是王子函派的。我心里的 大石头终于落了地。孙艺丹找到了直接有利的证据，狠狠地给了对方一击。对方 也不甘示弱。气氛一下子紧张了起来，仿佛空气都凝固了。这时,语文老师风趣 地说颜向前啊，对不起啦！我要投靠王子函了。 顾涵次难忘的课初中.我竖起耳朵仔细听,可还是没有我的名字,我心里仿佛有一只小兔子在横冲 直撞。扣分的有宋老师读完,可仍然没有我的名字。此时,我已是心急如焚, 心想我一定是被列在重写的队伍中。我彻底绝望了 ,头几乎要贴到桌面了。 李明芳上课了,平常悦耳的铃声今天听起来却这般的恐怖。我们胆战心惊地等待着 语文老师的到来,因为这节课要检查背课