大学校园体育文化氛围的营造

1、 大学校园体育文化氛围的营造 青年学生富有青春的活力，朝气蓬勃、富有想像力，他们是 校园体育文化建设的主体。 要营造一个活跃、 丰富多彩的校园体 育文化氛围，积极引导学生参与体育锻炼，使其养成锻炼习惯， 终身受益。 1 校园体育文体建设的主体 校园体育文化是一项系统工程， 需要建立以主管体育的校长 挂帅，有体育部、学生科、团委、学生会各体育俱乐部共同协作 配合的办事机构，下设活动 XX部、新闻宣传部、安全保卫部等， 全面负责学校体育文化活动的实施。 以分管体育的校长负责， 落实领导管理工作， 及各部分工作 之间的协调配合。 体育教学部是校园体育文体活动的主体机构， 对全校体育活 动作总体安排和

2、具体落实，负责制定各项体育活动的实施方案， 包括内容的确定、 比赛的组织、 裁判人员的培训及赛前各项准备 加强校园体育文化的宣传， 使体育观念深入人心。 在开展各 项活动期间，要制定新闻宣传方案，加强新闻报道人员的组织， 利用校广播电台和校刊向全校师生进行体育活动的宣传报道。 2 校园体育文化的内容与形式 2.1 体育课。体育课是实现学校体育目标的基本组织形式， 是对学生进行有目的、 有组织的教育过程， 是校园体育文化的基 本组成部分。 通过体育课传播体育文化思想、 学习体育文化的基 本理论知识和实践能力、介绍开展体育文化的各种内容和方法。 2.2 课间操与课外体育活动。 早锻炼、 课间操和课

3、外活动锻 炼的空间广阔，内容丰富，形式多样，能吸引广大学生参与。它 的灵活性、选择性能较好满足不同年龄、性别、兴趣爱好，不同 基础水平学生的不同要求， 这对发展学生的个性、 提高锻炼的积 极性、自主性和创造性， 形成各人个性心理特征有着积极的意义。 课外体育活动既可以完成体育技能、 体育素质的练习， 又能活跃 校园体育文化的内容，促进学生体育活动积极性的提高。 2.3 校园各类体育比赛。包括院田径运动会、选拔运动会、 足球联赛篮、 球联赛， 健美操等是学校开展体育文化活动的主要 形式。运动会比赛项目多种多样，内容丰富，既有个人项目，也 有集体项目， 能激发参加者的积极性和竞争意识。 运动会前各

4、系 部积极投入到赛前的准备， 入场式队列练习、 广播操练习形成校 园里的一道亮丽的风景线。开幕式上各系多姿多彩的展示形式， 体现了学生团结健康向上的精神风貌。 2.4 体育文化节、体育周。体育文化节面向全体学生，将体 育文体作为素质教育的重要组成部分来抓， 为学生提供展现个人 才华、技艺的机会，培养发展学生个性，增强集体荣誉感，提高 全校师生的体育文化素养。 集中利用一周的中午和下午课外活动时间， 组织开展以趣味 为特色的体育活动， 要求学生人人参加， 使学生在快乐中体验运 动的乐趣，如拔河、多人绑脚跑、摸石子过河、 袋鼠跳、踢毽子、 长绳接龙、抱球跑、障碍运球等项目。这些活动参加的人数多，

5、教师和学生一起参与比赛，场面热烈，运动员们争先恐后，激烈 竞争，各班组成的拉拉队文明、奔放、热烈，充满激情与活力， 营造了良好的竞赛氛围。 2.5 体育知识讲座、竞赛 体育知识讲座是丰富学生体育知识的重要手段。 讲座题目可 配合教学任务、国内外体育时事、体育动态、体育明星介绍、体 育项目介绍、 学生关心的热点和焦点等等。 学校组织体育知识竞 赛简单易行， 结合讲座内容及各报刊杂志内容， 组织各班级或全 校性的体育知识竞赛活动， 以提高学生对体育文体知识的积累和 参与体育活动的积极性。 2.6 运动队训练 学校在业余时间组织的运动队， 不仅可以提高学生的运动技 术水平， 而且还可以培养出一批各项运动的骨干， 对学校群体活 动起到指导和画龙点睛的推动作用。 运动队的建立， 要以学校传 统项目为主，确保重点，以保持学校的传统优势和特色。 2.7 图片、板报宣传 利用黑板报、橱窗的宣传栏和海报进行定期或不定期的宣 传、展览，内容可以是专题，也可以是一般知识介绍，还可以与 当前体育形势或学校正在开展的体育活动相配合， 从而制造良好 的校园体育活动气氛