2016新版语文一年级上册14.小蜗牛教案

1、 2016 新版一年级上册语文教案14.小蜗牛小蜗牛是一篇童话故事，语言富有童趣。课文以对话的形式讲述了一年四季的变化与特点，小蜗牛在四季中什么也没有得到。本课的导学案设计意在创设情景，领进了丰富多彩的童话世界。本课教学设计旨在调动学生学习的积极性，以读带讲，在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。1.读通课文，利用工具书，预习本课生字。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）第一课时1.多媒体课件。（教师）学前准备2.小蜗牛和蜗牛妈妈的头饰。（学生）1.说 说小蜗 牛是怎么来看图说说它的模样？3.板书课文题目。3.学生齐读课文题目。2.读一读，连一连。1.教师范读课文，讲清要

2、1.听教师范读课文，做到：听w ni y jn xio co准字音，认清字形。想想课文讲2.引导学生自由读课文。 的是什么。要求：把不认识的字圈出来，23 分钟）3.说说自己是怎样记3.指导分自然段读文，读 记生字。 2016 新版一年级上册语文教案后说一说每个季节有什么特他成员介绍自己认识了哪些字？是怎么认识的？4.按课文内容填空。一年有_季，分别是_、_、_、_，每个季节的景色都很美。4.分角色朗读，读后评3.学生认真听，用笔圈出每个季节的特点的词语。4.学生分角色朗读：注意读出蜗牛和蜗牛妈妈说话的不同的语气。读后评议。5.在 田字格 里工整地写“对、妈、全、回”。3.教师范写。4.学生练

3、习，教师巡视，纠正写字姿势。4.学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。第二课时1.认识新的偏旁“、”。2.理解课文内容，了解四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜 2016 新版一年级上册语文教案学前准备 词语卡片。（师生）蜗牛 大树 发芽 已经 小6.读一读蜗牛 玩一玩 全是小草 不对子，读得多的学生获得一个漂亮的桃子贴纸。1.指导学生读课文，思考：（1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？（2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？7.小 蜗牛向 外面爬了_次。8.第 一次爬 回来时小树长满_，碧绿碧绿的，地上还有_。第二次，爬回来时草莓1.学生读课文，思考问题。2.同桌之间，小组

4、之间合作找一找。（3）小蜗牛采回草莓没有？为什么？（4）小蜗牛采回蘑菇没有？为什么？_，地上长着_，树叶全变_。第三次爬回来，蘑菇4.学生开火车读，自由读，分小组读。（5）一年有几个季节？2.引导学生交流 :在四个季 节 中 蜗 牛 到 底 得 到 了 什么 ？ 为 什 么 什 么 也 没 有 得到？应该怎么做？_，地上盖着_，树叶_。3.正确朗读带有感叹号的句子。 2016 新版一年级上册语文教案1.引导学生总结，你喜欢文中的小蜗牛吗？为什么？2.学习本课，你想对你的爸爸妈妈说点什么？2.学生总结：要珍惜时间，时间是有限的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的好事。我在教授本课时，合理恰当地提出问题，有利于帮助学生理解课文，梳理思路，读，是一种很好的教学方法。尊重学生是课堂民主的前提，学生对课文，对事物有自己的感受，我们应该尊重他们，满足他们。对学生所说的不同见解、不同体验、不同思考决不能漠然视之，要用相