好习惯终身受用

1、好习惯终身受用 近日，深圳公务员廖某殴打亲生父母一事曝光后，在网络 上闹得沸沸扬扬，引起社会一片哗然。曾受过高等教育的廖某， 不仅没有好好报答父母的养育之恩，竟辱骂、殴打父母。简直是 忤逆，令人嗤之以鼻。看到这则新闻的人无不为那对可怜老夫妇 喊冤。无不在责备廖某有识无德。 而我倒更想知道廖某从小在学 校、在父母面前的表现如何？俗话说，子不孝父之过。我认为廖 某今天的不孝与其父母、老师从小对他的教育有着密切的关系。 所以我们不得不深刻地反思廖某从小接受的教育。是不是廖某从 小接受的家庭教育或学校教育出现了问题？我是一名小学教师， 这件事令我深思。不得不重审自己肩上的职责： 师者，所以传道、 授业

2、、解惑也。“传道”是教师职责中首位的。我真真切切地感 悟到小学生道德行为习惯教育的重要性。 伟大的教育家叶圣陶先 生说，教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良 好习惯。即：使学生从小养成良好的道德行为习惯。所谓习惯， 就是多次反复练习而慢慢形成的固定不变的行为方式。培养小学 生良好的行为习惯，对小学生今后的成长乃至一生都会产生不可 小觑的影响，即好习惯终身受用。 无独有偶，有这么一个故事：一位穷人得到一个点铁成金石 的秘密。在黑海边有一块能将任何金属变成纯金的奇石。但这块 奇石的外表与海边的石头一样，只是普通石头摸在手里是凉的， 而这块奇石摸在手里是热的。于是，这位穷人露宿于黑海岸

3、边， 开始寻找这块奇石。为了防止重复捡起已经摸过的石头，他每当 捡起一块冰凉的石头就往海里扔去。一天过去了，几年过去了， 他捡啊，扔啊，从没停止过。有一天早晨，他捡起一块温热的石 头，但仍然随手扔进了大海。因为他已经养成了往海里扔石头的 习惯了，以至于当他梦寐以求、苦苦寻觅的奇石出现时，他仍然 习惯性地扔进了大海。 是啊，习惯一旦养成以后，便用不着借助记忆，很容易很自 然就能发生作用了。“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以 主宰人生。”培根的话就像是对那个穷人说的，也像是对廖某的 父母说的。即使对今天的我们来说，也不无警示意义。 好的习惯是走向成功的桥梁，而坏的习惯是通向失败的大 门。我从事

4、小学教育教学工作多年， 在工作中特别注重对小学生 的道德行为习惯的培养。小学生可塑性很强。如果培养得法，尽 早形成良好的习惯将受益终身。反之，将遗憾一生。怎样培养小 学生的好习惯呢？我谈几点自己的看法： 一、榜样教育是小学生养成良好道德行为习惯的重要途径 小学生天真可爱，模仿能力强，对身边的任何人和事都充满 了好奇心，尤其喜欢模仿自己的老师。 他们把老师当做心中最敬 佩的人，对老师言听计从。所以说教师是孩子们最直观、 最重要、 最活生生的学习典范。教师要抓住这一有利条件对孩子们言传身 教。首先，教师要严格要求自己：衣着要整洁、说话要文明、言 行要一致、做事要认真等，孩子们就会在老师的熏陶下渐渐

5、成长 为文明小学生；其次，父母对孩子影响也很重要。父母也应给孩 子树好榜样：饭前便后要洗手、吃饭时不说笑、不随地扔垃圾、 经常洗衣服洗澡、睡前刷牙洗脸、不躺在床上看书读报等，尤其 是当孩子犯错误时父母要耐心教导，孩子遇到困难时父母要多加 鼓励。孩子取得优秀成绩时父母不要一味地表扬还要鞭策和鼓 励。再次，孩子们身边的小伙伴也是相互学习模仿的好榜样，“三 人行，必有我师”。由于孩子们各自的局限，常常是你在这点比 他好，他在那点比你强，大家各有优势，不相上下。这种情况下, 孩子们可以互为榜样，学习他人身上的优点，克服自己身上的缺 点，同时以自己的优秀之处影响别人，帮助别人进步。教师既要 鼓励学生进步

6、，也要提醒学生千万不要被别人身上的缺点或坏毛 病影响，好习惯没养成，坏毛病又形成了一大堆，这就背离了初 衷。教师也要经常给孩子们讲生活中优秀人物的故事，用他们的 英雄事迹熏陶我们的小学生， 让孩子们从小懂得爱，懂得什么是 对与错。懂得该做什么，不该做什么。培养孩子们崇高的道德情 操。 二、小学生的习惯要从点滴抓起 要求小学生从自己做起，从身边的小事做起；从生活习惯抓 起，从学习用品的摆放、坐立的姿势、及时完成作业、书写规范 字到升旗、进出门的礼仪，每一个环节都进行锻炼，培养他们从 小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随时捡起来扔进垃 圾箱，上下楼梯要轻声慢步，见到老师要问好，上学衣帽要整齐

7、， 佩戴红领巾，放学站队不拥挤这些看似平平常常的小事，其 实是“千里之行，始于足下”良好的道德素质是建立在种种良好 的道德习惯之上的。 三、培养小学生良好习惯，反复强化是不可少的 小学生年龄小，认识水平低，尤其是自控能力差，其行为总 在不断变化，在形成习惯的过程中也极易出现反复。经常犯相同 的错误。因此，教师对学生的一些反复出现的过失要包容，要耐 心和反复的教导，帮助小学生逐渐改掉坏毛病，养成好习惯。 四、教师要与家长经常沟通，相互配合，共同努力 有很多小学生在学校各方面表现得很好， 是老师和同学们心 中的好学生，但回到家里却是任性的“小皇帝”。 校内校外的表 现不一致，说的和做的不一致，这样

8、长期发展下去就形成了双重 性格，言行不一，不利于养成良好的习惯。为此，教师要经常开 展丰富多彩的课外活动，让孩子们在活动中体验生活、感受生活。 教师要经常进行家访，多与家长沟通，使家校协调一致，形成合 力，给孩子营造积极健康的生活氛围。 在培养学生好习惯的同时， 要善于评价和奖惩，让学生在成 功的体验中养成良好习惯。 要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批 评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”， 在轻松愉快的氛围中感受到爱的熏陶、 情的感染，保证学生健康 的成长。 中国教育鼻祖孔子对从小养成好习惯的重要性解释为“少 成若无性，习惯如自然”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天 性一样坚不可摧。前辈的教诲，使我们有更清晰的认识，教育的 核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应该从养成良好行为 习惯入手。 因此，学生自幼就应该通过良好的学校教育、 家庭教育以及 社会