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文档简介

1、广州大学教育硕士实习生课堂教学成绩评定标准表项目权重优(90-100)良(80-89)中(70-79)及格(60-69)不及格（59以下）评分课 堂 教 学教 学 目 的20%教学目的明确 恰当，教学过程 注意学生智力 的培养与训练， 注重结合教材 进行思想教育， 讲课中能体现教学目的明确，教学 过程中基本上能贯彻 教学目的，尚能结合 教材进行思想教育教学目的基 本明确，在教 案中能正确 写岀，在教学 过程有所反 映教学目的尚明 确，教案能基 本正确写岀教学目的不明 确，教案中未能 正确写岀教 学 内 容40%熟悉教材，理解 深透，重点突 岀，难点解决得 好，层次分明， 符合科学性、思熟悉教材

2、，重点突岀， 难点能解决，符合科 学性、思想性能抓住重点 难点，没有科 学性错误基本抓住重 点，难点未能 解决，科学性 有缺陷没有抓住重点 和难点，有科学 性错误教 学 方 法20%能根据教学目 的、教材内容和 学生实际，设计 教学方法，启发 性强，能调动学 生学习积极性， 双边交流好，灵启发式教学运用较 好，注意调动学生学 习积极性，较好地开 展了双边交流，能适 当使用某些直观教学 手段教学一般化， 注意调动学 生学习积极 性，开展了双 边活动，教学 手段一般教学一般化， 引导差，学生 学习积极性未 被调动，双边 活动差，未注 意运用其它教 学手段教学不得法，不 能掌握教材和 学生，不注重采

3、 取必要的教学 手段语.言板 书10%语言标准简炼， 清晰、流畅、生 动，板书安排有 条理、整齐、文 字规范语言基本标准，简洁 流畅，板书安排有条 理，文字基本规范语言不够标 准、流畅，带 方言土语，板 书安排欠条 理，文字基本 规范语言不标准， 方言土语多， 板书条理差， 书写随便，偶 有错别字不能用普通话 教学，口语多， 词不达意，板书 随便，字迹潦 草，错别字多教态10%仪表端庄，举止 自然，态度和蔼， 能使学生觉得可 亲可敬仪表端庄，举止自然， 态度严肃仪表平常，举 止较拘谨，态 度生硬仪表一般，举 止有欠自然， 态度生硬仪表不雅，举止 轻率，态度粗暴实习学校实习班级讲授课题讲课实习生学号原任教师签名总分（百分制）实习单位公章姓名教育实习课堂教学教案实习学校： 实习班级：导师：批准时间：原任教师：批准时间：第章第节1目的 要求重点 难点

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