孙伯镇中心小学2012年学校工作计划2

1、年学校工作计划一、指导思想以科学发展观为统领，以办好人民满意教育为宗旨，牢牢把握“教育观 念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上 新台阶”的工作要求，以深化课堂教学改革为切入点，深入推进素质教育质 量效益“双高工程”；办好每一所学校，发展好每一位教师，上好每一堂课， 教育好每一位学生。扎扎实实办学生喜欢的学校、人民满意的教育。二、工作目标、大力推进“素质教育质量效益双高工程”，加快转变课堂教学方式和 学习方式，面向全体，因材施教，确保在校学生合格率、优秀率达到和超过 省定标准。、努力改善办学条件，确保标准化学校验收一次性通过。、扎实开展“办学生喜欢的学校”创建活动，

2、力争在市县示范校评选中 榜上有名。、牢固树立特色发展“一校一品”意识，努力促进学校内涵发展。、推进教科研一体化，切实发挥好课题研究的先导性。、狠抓安全第一，建设“平安和谐校园”。三、主要措施一、加强师德师风建设，构建文明和谐校园。结合全市开展的纪律作风集中整顿活动，以“七比七看”活动为抓手， 积极倡导“创新、务实”作风，结合政治学习，从“我爱我的学生、我爱我 的工作、我爱我的学校”三个层面展开，从而推动学校师德师风建设，提升 教师的综合素养和群体形象，提升学生、家长和社会对学校的满意度。二、牢固树立改革创新意识，努力提高教育教学质量。、继续修订完善学校各项管理制度，推动学校可持续发展的动力。进

3、一 步细化“学生文明礼仪”教育内容，通过各种专题教育增强学生的文明程度。 完善管理机制，建立量化目标，加强日常检查，努力消除制度死角。、突出教学质量的核心地位。实施素质教育，同样需要考试。我们反对的是以“应试”为目标的教育 教学方式,而不是反对考试这种评价方法。推进素质教育也要给予学生更多 的科学文化知识和解决实际问题的技能技巧，考试的合格率、优秀率是素质 教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一， 是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一。要进一步强化“教学质量 是学校生命线”的意识，进一步营造“齐抓共管、团结拼搏”的教学氛围。、切实加强教学常规管理。从备课（提高有

4、效性）、上课（体现时代性）、作业（加强精选性）、辅导（注 重及时性）、评价（倡导发展性）等环节入手，切实改进教学常规工作，提高 教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力， 切实实现减负增 效。期初责任教研组长制订明确工作细则，并在期初、期中分别开展自查整 改活动，期末进行检查评比，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工 作。、全面开展“高效课堂”理论与实践探索。 通过优化课堂教学设计，强 化课堂管理，改革教学方法，更新教学手段，融传授知识、培养能力、提高 素质为一体，提高课堂教学实效；积极推进教育方式和学习方式的转变，鼓 励学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生提出问题、分析问

5、题、解 决问题的能力，促进师生、生生之间相互交流，实现师生的共同发展；落实 好课堂教学双向反馈监督机制，发挥好教师对课堂学习情况以及学生对课堂 教学情况的反馈调节作用。三、牢固树立人本意识，努力提高队伍素质。、加强校本培训，促进教师的专业化发展。以不会的随时向会的请教， 熟练的教不熟练的，以走出去请进来等多种方式为途径， 努力提高教师的整 体水平和能力。结合全市开展的“观课议课课堂效益提升工程”，引领广大教师学会观察课堂方法，掌握课堂诊断技术，提高评课议课技能，提升课例 研究效益，提升课堂教学质量。教科所要加强对观课议课技术与技巧的研究， 分期分批对全市部分中小学教师进行专项培训。、落实校本教

6、研，倡导行动研究。以科研指导教研，教科室、各教研组要以立项的研究课题为主线，深入 教学实践的探索与研究。以课堂教学为抓手，以课例为载体，切实提高每位 教师的教科研能力。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，并将有价值的反思总结成 文，向核心教育刊物和主流评比活动投稿，努力提高层次，增质增量，这是 对教师个人考核、学校考核的重要依据。积极引导教师每学期读好一本精品 书，上好一节精品课，命好一套精品试题，设计好一个精品学案，写一篇有 分量的精品文章，扎实、适时开展“五个一”精品展评活动，增加教师教学 行为中的科研含量，进而加快教师的专业发展。、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。积极探索“让每一位教师都得到发展”的机制、途径与方法。结合正在开展的“专业