本科教学水平评估知识心得体会

1、精选word文档 下载可编辑为了迎接我校今年本科教学水平评估工作的展开，我们班组织了一次关于本科教学水平知识的学习活动。本科教学水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所院校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。由此可见本科教学工作水平评估的重要性，大家都对此次工作报以极大的热情，同学们争先恐后的学习、讨论关于学校本科评估的内容，认真学习本科教学工作水平评估知识问答，把此次工作摆到极其重要的位置。本科教学工作水平评估遵循“以评促建，以评促

2、改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，目的在于加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想；改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好的为社会主义现代化建设服务。而做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地

3、位的意义。本科教学工作水平评估是以学校的教学工作为核心的整体性评估。评估的基本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果7个一级指标和1个特色项目。一级指标下设19个二级指标。二级指标下选取44个影响教学工作的关键因素作为观测点。19个二级指标中有11个重要指标，它们是办学思想、师资队伍数量与结构、教学基本设施、教学经费、专业、课程、实践教学、质量控制、基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想政治道德修养。教学效果是教学质量的直接反映，是学生理论学习和实践教学效果的最终体现。本项评估包括学生基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养、

4、体育、社会声誉、就业等6个二级指标。主要观测点相应为学生基本理论与基本技能的实际水平，学生的创新精神与实践能力，毕业论文选题的性质、难度、分量、综合训练等情况，论文或设计质量，学生的思想道德素养与文化、心理素质、大学生体质健康标准合格率，生源，社会评价，就业情况。作为学生在学校的评估中应该要了解本次本科教学工作水平的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。随时准备参加评估专家指定的测试与专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。通过学习我们知道了在学校的评估过程中我们应该做的事情，也了解了评估的目的以及评估对我们的意义，我们势必在今后的工作学习中加

5、倍要求、完善自己，配合好学校的本科评估工作，以饱满的状态迎接专家组的到来学习本科教学水平评估知识心得体会(精选多篇)南京晓庄学院本科教学工作水平评估知识测试一、填空开展高校本科教学工作水平评估的依据是。本科教学工作水平评估的二十字方针是，。本科教学工作水平评估的“三个符合度”是指一是学校确定的目标与的符合程度；二是与实现学校目标要求的符合程度；三是与学校自定目标的符合程度。评估工作大致可分为三个阶段“”阶段、“”阶段、“”阶段。1月14日教育部专家组进校评估属“”阶段。南京晓庄学院是年月经国家教育部批准，由原、合并组建的。南京晓庄学院的办学渊源可追溯到年月陶行知先生南京晓庄劳山脚下创办的晓庄试

6、验乡村师范，有年的办学历史。学校现任党委书记是教授，校长是教授。我校的校训是我校的校风是我校的培养目标定位是培养适应要求的和符合需要的人才。我校的学科定位是以为主、结合、协调发展。我校的服务面向定位是立足，服务，面向，主动适应基础教育改革和经济社会发展需要。我校的目标定位是在国内具有一定影响的、大学。1.我校“教学工作中心地位”体现在形成了党政领导教学、经费投入教学、科学研究教学、管理工作教学、规章制度教学的工作格局。1我校现有在校生总数人，其中全日制普通本专科在校生人。生师比为。1我校师资队伍现有人，其中教授人，副教授人。专任教师中具有博士学位的教师人，具有硕士学位的教师人，专任教师中具有硕

7、士以上学位的人数占教师总数的%。1我校现有校区、校区、校区三个校区，共计占地面积万平方米，建筑面积万平方米。1我校已建立了稳定的实践教学基地及实习点个，其中师范专业个，非师范专业个。1我校图书馆拥有各类纸质图书万册，电子图书万册，订有中外文期刊余种，等古籍珍本及清末以来各个时期的为馆藏特色。1学校校园网建成于年，使用千兆光纤专线拉入了internet与cernet；并实现了各校区间的高速连接。目前，校园网拥有个接点，各类服务器6余台，联网计算机3多台，用户近户，提供了、等网络服务。数字化校园建设成效得到有效推进。1目前，我校拥有体育馆座，塑胶田径场块，拥有室内外体育场地面积万平方米，生均平方米

8、。1我校教学科研仪器设备总值达到万元，生均元。1四项经费是指本专科费、费、费和费。214年，学校四项经费投入占学费的比例为%。2.截至214年底，我校共有本科专业个，其中，师范类专业个，非师范类专业个，涉及7个学科门类。汉语言文学、广播电视新闻学、英语、日语、音乐学、艺术设计、绘画、动画、音乐表演等9个专业属于类专业；数学与应用数学、物理学、电子信息科学与技术、计算机科学与技术、化学、生物科学、应用心理学、地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统等1个专业属于类专业；小学教育、学前教育、体育教育、社会体育、教育技术学等5个专业属于类专业；思想政治教育、社会工作2个专业属于类专业；历史学属

9、于类专业；行政管理属于类专业；经济学属于类专业。2我校的省级特色专业是专业；省级特色专业建设点是专业；校级品牌专业建设项目是专业。2我校分别在年、年和年先后三次对教学计划进行了较大的修订。2我校教学计划的特点是、。2我校加强课程体系改革的四个“优化整合”内涵是优化整合，优化整合，优化整合，优化整合。2目前学校已有门校级精品课程，其中有门被评为省级精品课程；目前在建的校级精品课程共有33门。2近三年我校有些已出版的教材在省级以上获奖，如陶勑恒老师编著的、程培元老师编著的被评为214年江苏省高等学校精品教材，并获214年全国教师教育课程资源“优质资源”奖，老师编著的小学教师专业成长从新手到专家以及

10、老师编著的有效教学小学数学教学中的问题与对策于214年进入全国教师教育优质教育资源推荐目录。2经过近几年的建设，我校多媒体教室座位数达到个，必修课运用多媒体技术授课课时占总课时的比例达到，有个多媒体课件获得省级以上多媒体课件奖。2近三年，我校已经纳入课程建设的双语教学课程已经达到门次，使我校的双语教学课程有了初步的规模。“双语教学研究与实践”还获得了214年江苏省优秀教学成果等奖。2我校的实践教学体系以能力培养为主线，由系列、系列、系列、系列四个层面有机结合。3.近三学年中，我校各类实验的开出率均达到了%。3我校教学管理分为和两级，采取和相结合的方式，现有教学管理人员人。3我校教学质量监控和保

11、障体系是由、高水准的、责任心强的构成的。3我校制定的教师师德规范是，。，。，。，。3我校制定的职工道德规范是，。，。，。，。3胡锦涛同志在今年8月31日会见优秀教师代表时，对教师提出的四点希望是一是希望广大教师；二是希望广大教师；三是希望广大教师；四是希望广大教师。3我校的学生工作理念是一切为了学生的，一切为了学生的，一切为了学生的。3我校学生专业论文大赛冠名为“杯”，青年教工论文大赛冠名为“杯”。3为解决家庭贫困学生在学习、生活上的困难，学校建立了“”的完善助困体系。3近三年来我校学生在江苏省普通高等学校本专科毕业设计评优中有人获奖，其中教育科学学院214级毕业生的论文南通市某区不同时期的小

12、学生游戏与亲社会行为的关系获214年江苏省普通高等学校本专科毕业设计一等奖；4.近年来，我校普高招生分数线不断提高。年，招收本科生3人，录取分数线为576分，高于省控线分。录取学生全部为第志愿考生，年新生报到率均稳定在%以上。同时，招生规模稳步扩大，年，我校招生区域已经扩大到了个省、自治区。4我校的办学特色是弘扬教育思想，构建“”的人才培养模式。4近年来，学校先后被评为“江苏省单位”、“江苏省学校”、“江苏省高校校园”，学校党委被评为“南京市”，学校党委、团委被评为“江苏省基层工作先进单位”，工会被评为“模范职工之家”。由我校主办的“”是具有重要社会影响力的南京市中小学生心理咨询热线。4陶行知

13、生活教育理论的三个重要命题是、。4毛泽东评价陶行知为“”；周恩来评价陶行知为“”；宋庆龄评价陶行知为“”。二、列举请列举出我校教师队伍中被列为江苏省高校“青蓝工程”学术带头人培养对象的教师姓名。请列举出我校教师队伍中被列为江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象的教师姓名。请列举出我校教师队伍中被列为江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象的教师姓名。请列举出我校的学院的名称。请列举我校生源所在地的省份。请列举出我校校级特色专业建设项目。我校大学生校园文化活动中的“特色节”有哪些？请列举我校荣获省优秀社团称号的社团名称。我校参与志愿服务西部计划的典型代表有哪些？1.请列举我校大学生参加

14、省级以上竞赛获奖项目的名称。1请列举你所知道的晓庄英烈。三、问答请谈谈你对陶行知先生“教学做合一”思想的理解。请谈谈你所感受到的校风。学习本科教学水平评估知识心得体会为了迎接我校今年本科教学水平评估工作的展开，我们班组织了一次关于本科教学水平知识的学习活动。本科教学水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所院校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。由此可见本科教学工作水平评估的重要性，大家都对此次工作报以极大的热情，同学们争先恐后的学习、

15、讨论关于学校本科评估的内容，认真学习本科教学工作水平评估知识问答，把此次工作摆到极其重要的位置。本科教学工作水平评估遵循以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设的原则，目的在于加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想；改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好的为社会主义现代化建设服务。而做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，

16、有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位的意义。本科教学工作水平评估是以学校的教学工作为核心的整体性评估。评估的基本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果个一级指标和个特色项目。一级指标下设个二级指标。二级指标下选取个影响教学工作的关键因素作为观测点。个二级指标中有个重要指标，它们是办学思想、师资队伍数量与结构、教学基本设施、教学经费、专业、课程、实践教学、质量控制、基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想政治道德修养。教学效果是教学质量的直接反

17、映，是学生理论学习和实践教学效果的最终体现。本项评估包括学生基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养、体育、社会声誉、就业等个二级指标。主要观测点相应为学生基本理论与基本技能的实际水平，学生的创新精神与实践能力，毕业论文选题的性质、难度、分量、综合训练等情况，论文或设计质量，学生的思想道德素养与文化、心理素质、大学生体质健康标准合格率，生源，社会评价，就业情况。本科教学工作水平评估基本知识1、什么是本科教学工作水平评估本科教学工作水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所高校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办

18、学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。2、进行本科教学工作水平评估的依据是什么？普通高等学校本科教学工作水平评估以中华人民共和国高等教育法、普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）为主要依据。3、为什么要进行本科教学工作水平评估？加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育主管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好地为社会主义现代化建设服务。4、本

19、科教学工作水平评估的原则是什么？以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设。5、评估工作分为哪三个阶段，评估工作的主体和基础各是什么？评估工作分为学校自评自建、专家组进校考察、考察后的整改三个阶段。学校是评估工作的主体。自评自建阶段是教学评估工作的基础，参评学校要认真对照教学工作水平评估方案，总结学校教学工作经验和特色，找出办学中存在的主要问题和改进措施，提供相应的背景材料，写出自评报告。通过自评，建立学校评建工作的正常运行机制，进一步推进学校的建设与改革，为学校可持续发展打下良好的基础。6、本科教学工作水平评估采用什么样的评估方法教学工作水平评估采用建立评估指标体系、明确评估内容和标准

20、，并实施定性评估与定量评估相结合的评估方法。即由教育部制订评估指标体系和标准，被评估的学校根据评估指标对照学校工作进行自评，撰写出自评报告并提出整改措施，然后接受教育部派出的评估专家组进校考察。教育部专家组进校考察时，根据评估指标采用多种方法对学校教学工作的实际情况进行深入的调查和抽查，在此基础上确定考察结果和评估结论，评估结果经教育部审核后向社会公布。7、学校自评的主要任务是什么学校自评的主要任务有六个方面一是在进一步提高认识，端正态度的基础上，发动学校各单位、各级领导和广大师生员工积极参与学校建设；二是被评学校客观地以总结工作入手，对照评估指标体系，系统完整地整理教学资料与教学工作密切联系

21、的相关资料，力求做到全面客观、真实、准确；三是找出影响教学工作和教育质量的症结和主要问题，提出 1 进一步改进工作的思路和措施，并积极整改；四是形成能够客观、全面反映学校教学工作的自评报告；五是准备好自评结果和依据以及相应的支撑材料和背景材料；六是做好各方面的准备工作，迎接专家组进校实地考察与评估。8、专家组进校后的考察方法及内容是什么？教育部组织评估专家组对被评估学校进行实地考察。专家组进校后，对照评估方案的指标体系对学校的各项工作进行评估。专家组进校考察评估时采用的是“听、看、查、议”四种方式。听认真听取学校领导有关教学工作的汇报，深入课堂听教师讲课，召开校领导、教师、中层管理干部、学生、

22、离退休人员座谈会，广泛听取教师和学生的意见；看审阅有关资料，考察实验室、图书馆等各种教学设施和生活设施；查考察学校图书馆、实验室、教室、计算机房、网络中心、体育场馆、实验室、食堂、学生宿舍等教学设施和办学条件，随机听课，调阅随机抽取的学生毕业论文和实验、实习报告、考试试卷，对学生进行随机性的基本技能、课堂技能和实验实践技能测试，对教师和学生进行随机性问卷调查，访问教务处、科研处、财务处等职能部门和部分院系，查阅部分院系的教学计划、教学大纲、教材等有关资料和教学管理文件档案，进行个别访谈和专题调研等。通过抽查主要基础课和实践环节的考核、指导情况评价学校的教学效果和质量；议评议。在考察结束前专家组

23、还要给学校主管部门领导、学校领导反馈整改意见。9、教学工作水平评估结果对高等学校办学有何影响教育部规定，本科教学工作水平评估合格的学校，评估结果作为该高校今后审批本科教学工作优秀学校，新增本科专业设置，新增硕士、博士学位授予单位及其硕士、博士点的主要依据之一。评估结论为暂缓通过的学校，需在规定的暂缓期(1-2年)内积极采取措施改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，改进教学工作，提高教学质量，申请重新接受评估。评估结论为不合格的学校，由教育部区别情况，令其限期整顿、停止招生或停办。1、本科教学工作水平评估的标准是什么？在评估指标体系中，将19个二级指标的评估等级划分为a、b、c、d四级。

24、19个指标中有11个重要指标，它们是办学思路、师资队伍数量与结构、教学基本设施、教学经费、专业、课程、实践教学、质量控制、基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养。每一等级都规定有一定条件，按条件定等级。评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下优秀a 15，c 3，(其中重要项目a 9，c 1)，d=,特色鲜明；良好a+b 15，(其中重要项目a+b 9， d=)，d 1，有特色项目；合格d 3，(其中重要项目d 1)。12、评估专业建设的主要内容是什么？重点看学校围绕实现人才培养目标，在专业建设与改造、人才培养模式设计、教学内容和课程体系建设与改革、教学方法改革等方面

25、思路是否清晰，措施是否得力，效果是否明显。13、评估教学基本设施的主要内容是什么？校舍状况，实验室、实习基地状况，图书馆状况，校园网建设状况，运动场及体育设施。14、评估方案中的生均四项教学经费指什么？2 本专科业务费，教学差旅费、体育维持费，教学仪器设备维修费。15、评估培养方案的主要内容是什么？培养方案是否符合培养目标的要求，是否有利于创新精神和实践能力的培养，以及学校执行的情况。16、评估课程的主要内容是什么？教学内容与课程体系改革，教材建设与选用，教学方法与手段改革，双语教学。17、评估教学内容和课程体系改革的主要内容是什么？教学内容和课程体系改革的总体思路、具体计划、配套措施、执行情

26、况和已取得的“物化”成果。18、评估教学质量的主要内容是什么？教学规章制度的建设与执行，各主要教学环节的质量标准，教学评估与检查。19、评估教师教学质量的主要内容是什么？教师日常教学评估资料，专家审阅考试试卷和毕业论文，学生调查问卷，专家随机听课，用人单位访谈等。2、评估教学管理的主要内容是什么？教学管理队伍的结构与素质，教学管理及其改革研究与实践成果，教学规章制度的建设与执行情况，各主要教学环节的质量标准，教学质量监控情况。21、评估学风的主要内容是什么？教师的师德修养和敬业精神，学生遵守校纪校规的情况，学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果，课外科技文化活动。22、教学方面的主要工作制度

27、有哪些？(1)学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、排课与调课、教学档案保管等制度；(2)教师和教学管理人员的岗位责任制和奖惩制度；(3）学生守则、课堂（实验室）守则、课外活动管理等学生管理制度。23、教学方法的改革应注重哪“三个有利于”？有利于加强学生的自学能力、分析能力、解决问题能力的培养，有利于学生创新思维和创新能力的培养，有利于学生个性和才能的全面发展。24、什么是教学质量监控体系？由目标确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集、整理与分析（包括统计和测量）、评估、信息反馈、调控等环节。25、“教书育人”的内涵是什么？教师要关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力

28、，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。326、学习风气的内涵是什么？学习风气是学生在校学习生活过程中，所表现出来的精神面貌，是学生在校园中，经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用，主要体现在校园氛围、学生管理、教育载体、形象表现等方面。27、大学生素质教育的基本内涵是什么？高校实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针。以德育教育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美全面发展和知识、能力、素质综合协调发展的、适应未来社会需要的高级专门人才。大学生素质教育包括四个方面思想

29、道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质。思想道德素质是根本，人文与科学素质是基础，专业业务素质是本领，身体心理素质是本钱。28、教育部214号文件的主要内容是什么？关于加强高等学校本科教学工作 提高教学质量的若干意见共12条。具体内容是充分认识教学工作的重要地位；进一步加大教学经费投入力度；大力提倡教授上讲台，加强本科基础课教学；把教学工作质量作为教师职务聘任的重要标准；加强高校师德建设；建设一支适应高质量教学要求的中青年骨干教师队伍；切实加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性；积极推动使用英语等外语进行教学；大力提倡编写、引进和使用先进教材；应用现代教育技术提升教学水平；进一步加强

30、实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养；建立健全教学质量监测和保证体系。29、教师在评估中应该注意什么？全体教师应以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到评估工作中来。要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，按照学校的统一部署，扎扎实实地做好本职工作；要严谨治学、从严执教，认真上好每一堂课；提高教学质量，着力培养学生的潜在能力；特别要注意学生思想道德素质的培养和提高；同时，也要了解学校发展规划、目标，了解学校教学工作的总体情况；要准备随时参加评估专家组指定的座谈会，认真发言，顾全大局。3、学生在评估中应注意什么？全校学生要了解本次本科教学工作评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱

31、满的热情积极配合学校做好评估工作。要自觉遵守校规校纪，形成良好学风；要勤奋学习，主动进取；积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动，培养健康的兴趣、爱好；要有创新意识与创新精神；要有好的身体素质，要积极参加早操、体育课等健身活动；最重要的是自身思想道德修养的不断提升，要讲究礼貌待人、文明用语，要不断提高自身的思想觉悟，能够自觉参与到与评估有关的各项活动中，努力展示学子的良好精神风貌。随时准备参加评估专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。31、中华人民共和国教师法和教育法何时通过，何时实施？中华人民共和国教师法是1993年1月31日第八届人民代表大会常务委员会第四次会议通过，

32、自1994年1月1日起施行。中华人民共和国教育法是1995年3月18日第八届人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行。432、中华人民共和国高等教育法何时实施？它的重要意义是什么？中华人民共和国高等教育法是1998年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，自1999年1月1日起施行。高等教育法是继我国教育根本大法教育法颁布之后又一部重要的教育法律，是我国教育法律体系的重要组成部分。它对于实现依法治教，保证我国高等教育面向21世纪的改革发展，建设社会主义物质文明和精神文明，实现科教兴国的伟大战略有着极其重要的意义。33、十六大针对教育工作的发展提出的三大任务是什么

33、？（1）构建中国特色的社会主义现代化教育体系。包括建立完善的国民教育体系和终身教育体系，建立学习型社会，促进人的全面发展。（2）要为社会主义事业培养数以亿计的高素质劳动者；数以千万计的专门性人才和一大批拔尖分子、创新性人才；培养为中华民族复兴而努力的一代新人。（3）要贡献知识。要求我们将教育和文化繁荣、社会发展紧密结合起来。更多的参与到科技创新和文化繁荣中，积极将科技成果转化为现实生产力，为经济建设和社会发展做出知识贡献。34、面向21世纪教育振兴行动计划有几条，对高等教育教学改革提出了哪些重要任务？面向21世纪教育振兴行动计划共5条。它对高教改革提出了以下任务一要加快高等教育体制改革步伐；二

34、要落实高等教育法关于高校应面向社会，依法自主办学，实行民主管理的规定，扩大高校办学自主权；三要加大招生和毕业制度改革的力度；四要进一步推进教学改革，本科教学要拓宽专业口径，增强适应性；五要大力推进高校内部管理体制改革，加速后勤工作社会化；六要积极发展高等职业教育。35、高等学校的根本任务和中心工作是什么？高等学校的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学文化，促进社会主义现代化建设；教学工作始终是学校的中心工作。36、本科教育在高等学校的地位是什么？本科教育是高等学校的主体和基础，抓好本科教学是提高高等教育质量的重点和关键。当前，必须高度重视高等教育的质量建设，把加强本科教

35、学工作列入重要的工作日程。37、提高教学质量的关键是什么？要具有大批优秀的教师在教学第一线，教授、副教授必须教授本科课程。38、高等教育法规定的教师的基本职责是什么？教师要热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；要树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育的自觉性；要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育手段；要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。539、今后一段时期高等学校教学改革的基本思路是什么？以邓小平同志的“

36、教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，全面贯彻教育方针，更新思想观念，拓宽专业口径、改革内容方法、加强素质教育，提高教育质量。4、教育部党组书记、部长周济强调，高等学校教学质量和教学改革工程必须按照什么方针进行？其含义是什么？按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，把提高质量摆在突出的地位，扎扎实实推进我国高等教育的改革和发展。41、按照高等教育法要求，本科教育应当使学生达到什么样的目标？使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。42、高等学校教学

37、管理的基本任务是什么？研究教学及其管理规律，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行，研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。摘自北京二外教学评估宣传手册图书馆本科教学工作水平评估知识问答1、什么是本科教学工作水平评估？答本科教学工作水平评估，是教育部依据中华人民共和国高等教育法，为进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉地贯彻执行国家的教育方针，按照教育规律进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高我国高等学校本科教学水平、教学质量和办

38、学效益而采取的一项重要举措。2、本科教学工作水平评估有什么意义？答本科教学工作是学校工作的重心，教学质量直接影响到人才培养的质量，评估将促使师生把主要精力集中到教学工作中来，以确保教学质量的不断提高。能够促使学校进一步明确办学指导思想，理清办学思路，提高学校的整体办学水平。对学校的改革和发展，特别是深化教育教学改革有巨大的推动作用。评估的关键在于建设。通过教学工作水平评估，促使政府加大对高等学校的投入和高校本身对本科教学的投入，改善办学条件，加快教学基本建设，深化教育教学改革，推动学校更快发展。3、本科教学工作评估的目的是什么？答目的是进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级

39、教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉地贯彻执行国家的教育方针，按照教育规律进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。4、本科教学工作水平评估的原则是什么？答以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。5、进行本科教学工作水平评估的依据是什么？ 依据是中华人民共和国高等教育法，其第44条规定“高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估”。6、评估工作的三个“符合度”的内容是什么？答评估的实质是检验学校的三个“符合度”，即学校的定位和人才培养目标与社会要求、学生全面发展以及学校实

40、际情况是否相符合；学校的实际教学工作状态与确定的目标是否相符合；学校所培养人才的质量与学校的定位和目标是否相符合。7、本科教学工作水平评估分几个阶段？答本科教学工作水平评估分三个阶段进行自评阶段，这是整个评估工作的基础。评估专家委员会（专家组）进校考察阶段，主要是对学校的自评工作和学校的教学工作进行全面的检查和评估。整改阶段，这是巩固评建成果的重要阶段。8、本科教学工作水平评估指标体系评估项目有多少？答教育部颁发的评估指标体系包括7项一级指标和1项特色项目，19项二级指标，44个观测点（也可叫三级指标）。9、如何理解办学指导思想的内涵？答正确确定学校办学指导思想，对学校的建设及发展具有特别重要

41、的意义。办学指导思想不是抽象的，是学校在长期办学过程中形成的，具体体现在学校的每一项工作中。考察一个学校的办学指导思想，不仅要看办学指导思想中的两个二级指标，即学校定位和办学思路，还要看指标体系的其它指标，如师资、资源的配置、专业的设置、专业培养计划等，这些都跟学校的办学指导思想有关。1、什么是教学工作的核心资源？答师资是教学工作的核心资源。在教学工作中，教师是主导，是关键。师资队伍对提高教学质量和学校将来的发展起着重要作用。一所优秀的高等学校一定有一支高质量的师资队伍。11、教学条件主要包括哪些方面？ 答主要包括教学基本设施和教学经费。12、教学基本设施主要包括哪些方面？答各类教室（普通教室

42、、语音教室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室）、教学仪器设备、实习场所（实验室、实习基地）、图书馆及其管理手段和年图书文献资料购置费、计算机网络利用、运动场面积和体育设施等。13、教学基本设施中涉及图书馆的几项计算要求？生均图书=图书总数/折合在校生数；生均年进书量当年新增图书量/折合在校生数。生均图书和生均年进书量（册）包括校图书馆和院系资料室的图书，电子类图书、附属医院临床教学人员已在相关指标的定量中予以考虑，测算时均不包括在内。14、何谓“教书育人”？答“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价

43、值追求，塑造自身完美的人格。15、“严谨治学，从严执教”的内涵是什么？答学校领导和教师集体具有现代教育思想、科学的培养方案和教学内容、先进的教学方法、严格的考核制度、规范的教学管理、全身心投入的教学态度。16、评估专家组由哪些人组成？答专家组一般由教育专家、学科专家和评估专家713人组成，设秘书12人。组长及成员由教育部聘任。17、本次评估的具体实施方案是什么？答水平评估工作在教育部统一领导下，高等教育司负责，评估处协调，专家委员会实施。18、教育部评估专家组进校后通过哪些环节开展评估工作？答听取汇报；查阅材料；重点抽查；评议反馈；19、本科教学工作水平评估结论及其标准是什么？答评估结论分为优

44、秀、良好、合格、不合格4种。其标准如下优秀a15，c3（其中重要项目a9，c1），d=，特色鲜明。良好a+b15(其中重要项目a+b9，d=)，d1；有特色项目。合格d3（其中重要项目d1）。评估方案二级指标共19项，其中重要指标11项（即办学思路、师资队伍数量与结构、教学基本设施、教学经费、专业、课程、实践教学、质量控制、基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养），一般指标7项。二级指标的评估等级分为a、b、c、d四级，评估标准给出a、c两级，介于a、c级之间的为b级，低于c级的为d级。2、评估结论的有效期多长？答评估结论实行有效期制，暂定为5年。在有效期内，如发现有评估依据严重

45、失实或教学方面发生重大事故等严重问题，要通过一定程序取消对被评学校原有的评估结论。21、图书馆办馆目标是什么？答坚持“以人为本、读者至上”的服务理念，创建和谐学习环境，努力把我馆建成学生的第二课堂，建成学校的文献信息中心，建成服务主导型数字图书馆。22、图书馆服务理念是什么？答图书馆服务理念是以人为本、读者至上23、图书馆信息服务内容是什么？答推荐新书、文献传递、馆际互借、参考咨询、定题服务、课题检索、科技查新、用户培训。24、目前图书馆机构是怎样设置的？答目前图书馆机构设置为七部一室采访部、分编部、期刊部、流通部、阅览部、参考咨询部、技术服务部、行政办公室。25、图书馆服务机制是什么？答图书

46、馆实行“首问责任制”，即最先接受读者咨询的馆员负责解答读者提出的相关问题，直到读者满意为止。26、图书馆为了规范服务标准提高服务质量，制定了哪些规章制度？答图书馆规章制度汇编图书馆岗位考核检查办法图书馆文明行为规范27、图书馆开展“优质文明服务月”活动的主题是什么？答文明阅读、文明服务、创建和谐图书馆；热情服务，做文明馆员；崇尚知识，做文明读者。28、“优质文明服务月”活动中提出的“六个一服务”指的是什么？ 答微笑多一点，嘴巴甜一点，说话轻一点，做事细一点，行动快一点，效率高一点。29、图书馆是什么时间建馆的？ 答1958年建馆；23-11新馆投入使用 3、图书馆馆舍面积是多少？答图书馆总面积

47、为37平方米，其中，新馆面积为286平方米，老馆面积为1平方米，各院资料室11平方米。31、图书馆阅览座位有多少？答图书馆总共阅览座位3544个，其中，新馆阅览座位3348个，各院资料室196个。32、馆藏文献总数是多少？答图书馆馆藏文献总量2459万册，其中，印刷型图书截至27年5月15日是1659万册，电子图书8余万种；中外文期刊、报纸4369种，电子数据库29个，光盘资料387盘。33、图书馆有几个二级资料室？ 它们的面积是多少？ 藏书是多少？答现有资料室1个，总面积约11平方米，阅览座位196个，藏书15万册。34、图书馆自动化状况如何？答1997年图书馆引进了北京大学最新开发研制的“

48、新一代图书馆信息系统”（nlis）管理软件，24年学校投资购置了一套容量35t的海量存储系统，相继又购置了网络参考咨询系统、数字资源加工系统、硕博论文提交系统。图书馆现在拥有微机531台，其中网络交换机34台，服务器3台，智能光盘塔1个，联想p4电脑486台，组建了一个24平方米、阅览座位4个的电子阅览室和1个4人座位的读者培训室。35、图书馆连续三年的购书经费是多少？答25年购书经费5万元；26年购书经费81万元；27年购书经费6万元。36、图书馆连续三年的年进书量是多少？答24年-25年进书量78万册；25年-26年进书量1.17万册；26年-27年进书量188万册。37、图书馆年购进印刷

49、型图书生均册数是多少？答24-25学年，生均年购进图书71册；25-26学年生均年购进图书46册；26-27学年生均年购进图书53册（截至到27年5月15日）。38、图书馆现在生均纸质图书册数是多少？答截至27年5月15日生均图书册数7.65册。39、图书馆人员状况怎样？答图书馆有职工16人，其中，正高级5人，副高级2人，中级职称45人；具有本科以上学历64人，其中研究生12人。4、图书馆科研状况如何？答我馆始终坚持走“以科研促服务”的管理之路，重视科研工作，目前已成功举办了19届学术研讨会，近三年来在公开刊物上发表学术论文4余篇，其中核心以上15余篇，申请到校级课题1项，省级课题1项。41、

50、图书馆周开放时间是多少？答按照高等学校图书馆规程要求，书刊服务时间应达到周开放时间7小时以上，我们图书馆阅览室周开放时间均已超过7小时，其中，现刊阅览室、过刊阅览室、样本阅览室、电子阅览室等周开放时间98小时。42、图书馆每年接待读者数量是多少？答25-26学年日接待读者84余人，年接待读者294万人次。43、图书馆生均借阅图书册数是多少？答25-26学年，生均借阅图书册数为每人268册。本科教学工作水平评估相关知识问答1、我院本科教学工作水平评估时间 26年5月21日-26日2、什么是本科教学工作水平评估？本科教学工作水平评估是由国家教育部组织实施的对普通高等学校本科教学工作、综合办学实力，

51、对高校的各项工作进行的一次全面评估；它是衡量一所高等学校办学层次、办学水平、办学质量的国家级、权威性的评估。3、本科教学工作水平评估的目的是什么？目的是加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好地为社会主义现代化建设服务。4、本科教学工作水平评估的意义是什么？意义是做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位。5、本科教学工作水平评估的“二十字方针（原则）”是什么？ 以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。6、本科教学工作水平评估的主导思想（三个“符合度“的内容）是什么？ 学校自已的定位和所确定的目标，与国家、社会和学生全面发展的需求及学校实际情况的符合程度；学校的实际教学工作状态与