思想政治课教学设计

1、思想政治课教学设计一、教学内容（一）课题：普通高中新课程标准实验教科书（人教版）政治第三册文化生活第一单元第一课第二课时“文化与经济、政治”（二）主要学习内容：1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域2、文化与经济、政治的关系（1）在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。（2）在时代发展的进程中相互相交融：3、文化与综合国力的竞争：二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。三、设计思想（

2、一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边” 教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容（二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习（三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果四、教学目标（一）知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融（二）能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力（三）情感、态度与价值观目标：1、培养学生重视自身文化素质的意识2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系六、教学过程：教

3、学内容教学活动设计意图教师活动学生活动1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域导入新课：引导学生阅读P9材料，并思考所提问题。点评：人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用阅读材料，积极思考并讨论问题开门见山直奔主题请学生推荐对自己最具影响力或最喜爱的文化活动或文艺形式积极发言体会“政治课内容就在我身边”，锻炼学生的语言表达能力，并过渡到下一步内容2、文化与经济、政治的关系（1）在经济基础上相互影响经济是基础；政治是经济的集中表现；文化由经济、政治决定，并反映经济和政治引导学生阅读P10“专家点评”，并思考所反映的问题。点评：这段话说明了文化与经济、政治相互影响阅读积极思考并讨论问题问：你对

4、三国演义印象如何？ （幻灯片演示）积极发言用学生熟悉的内容更能达到通俗易懂的效果反问：文化由经济、政治决定，是否意味着文化的变化发展与经济、政治绝对同步？思考并回答问题反问往往能带来学生的积极思考，给他们以深刻的印象文化反作用于经济、政治，给经济、政治重大影响引用名言：政治是骨骼、经济是血肉、文化是灵魂（用幻灯片演示）进一步体会三者的关系a、不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路问题：你能举例说明吗？点评：中国的发展深受儒家文化的影响，西方的发展深受文艺复兴运动的影响。今天，中国特色的社会主义文化为我国社会主义事业的发展提供了强大的精神动力和智力支持。思考并回答培养学生用全面的观

5、点分析问题b、不同性质的文化对社会发展的作用不同点出：“不同性质的文化的不同作用”是指先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展点评：江泽民的这段话从中国特色的社会主义文化的产生、发展、作用等方面，阐明了文化与经济、政治的相互影响关系阅读P10“相关链接”材料，并思考所反映的问题，讨论问题培养学生用辩证的观点分析问题小结：要求学生用图表的方式把文化与经济、政治的相互影响关系写出来。（用幻灯片演示）两种关系图思考文化与经济、政治的关系，并画出关系图培养学生综合归纳问题的能力（2）在时代发展的进程中互相交融文化与经济相互交融表现：a、科学技术的作用越来越重要（第一生产

6、力）b、为推动经济建设，发展教育事业，培养各种高素质人才，提高劳动者素质，越来越重要c、文化产业的崛起引导学生阅读P11“相关链接”材料，并思考所反映的问题点评：文化离不开经济，根源于经济；经济的发展也越来越离不开文化的发展，出现了文化经济化与经济文化化的趋势。请同学们列举实例说明。（用幻灯片演示实例）1、资源争夺由“物”转为“人才”的争夺2、我县龙凤花园商品房促销广告语3、土楼文化节“文化搭台、经济唱戏”（图片）4、2006年山东（国际）文化博览会举行5、新闻资料短片：5月23日，华人世界节目播出姚明与火箭队签约，其年薪及所带来的多方面的经济效益阅读，思考，讨论举例说明理论联系实际，明确实际

7、包括：自己的实际、身边的实际、国家的实际、世界的实际。从而重视自身文化素质的提高。文化与政治相互交融表现：a、文化与民主政治相互交融，影响政治文明的发展解释讲述：社会主义政治文明的核心是人民当家作主，政治文明的发展受一定的经济、文化的制约，中国特色社会主义的文化为政治文明建设提供思想保证和智力支持，促进和谐社会的构建；另一方面，文化素质影响公民政治权利的行使，一般来说，文化水平提高了，人们的民主法制和权利意识就越强，就越能更好地参与政治，行使民主权利。（幻灯片演示：漫画“如此代替”）学生在政治生活的内容中了解了公民的政治权利和自由，以及和谐社会的构建，所以对这部分内容不陌生，简要的讲述可以帮助

8、学生理清关系。b、文化与国际政治相互交融幻灯演示：“文化战争”成为当代国际政治斗争的重要内容当代青年特别是中学生中浓厚的洋节气氛和对传统节日的淡漠形成学生的紧迫感，危机意识增强3、文化与综合国力的竞争（1）当前国际竞争的实质幻灯片演示：综合国力的内容及其实质（2）文化在综合国力竞争中的地位和作用：文化是民族延续的重要标识，是国民素质和科技水平的重要标志，在当今国际竞争中，文化的力量深深熔铸到民族生命力、创造力、凝聚力之中，成为综合国力的重要标志文化是“软国力”，但文化的作用“不软”。引导学生阅读P11“专家点评”，思考所反映的问题点评：说明文化在当今国际竞争中有着越来越重要的作用请举实例说明幻

9、灯片演示：中华深厚灿烂的文化是北京申奥成功的重要因素阅读，思考，讨论思考，举例（3）发展先进文化，增强综合国力讲述：文化在综合国力竞争中的重要作用，以及面对霸权主义、强权政治的文化渗透，我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供精神动力和智力支持。把知识目标上升到情感、态度和价值观目标七、教学小结与反思本框内容是本课的核心内容，主要讲述了文化与政治、经济的关系，知道了文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化作为一种精神力量，在国际竞争中有重大作用，我们要从中体会文化的

10、重要地位和作用，积极理解发展文化事业，特别虽发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。八、巩固练习(一)选择题1思想文化同政治、经济是紧密联系在一起的,它虽然受一定社会的政治、经济所制约,但又对政治、经济起反作用。一个国家和民族,没有思想文化上的独立,就不会有政治上、经济上的独立。这主要说明（ ）A一定的经济决定一定的政治B一定的政治决定一定的文化C政治是经济的集中体现D一定的文化对经济和政治产生重大的影响 2民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,全面建设小康社会,要坚持弘扬和培育民族精神。这是因为 （ ）A思想文化对社会发展具有反作用B精神能够决定着社会经济、政治的发展C只有先进的思想文

11、化才能反作用于事物D错误的思想文化不以一定的经济、政治为基础3在世界多极化和经济全球化进程中,作为发展中国家的我国,在文化发展上面临严峻挑战,新形势下,要提升文化竞争力,就要做到（ ）大力发展科技,增强我国的综合国力 大力发展文化产业继承和发扬优秀传统文化 引进来和走出去相结合战略 发展教育事业,培养高素质人才,提高劳动者素质A B C D4下列有关文化的作用,说法正确的是（ ）A凡是文化,对人类社会发展都有促进作用B凡是文化,对人类社会发展都有阻碍作用C只有先进的、健康的文化会促进社会的发展D先进的、健康的文化不对个人的成长起作用5我们阅读书籍,欣赏艺术品,参观历史文物,都可以从中透视人们的

12、精神世界和精神生活。这说明（ ）A文化离不开政治和经济B文化是一种精神力量C人们文化素养的提高,可以不通过社会实践活动获得D人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体6江泽民同志指出：“当今世界激烈的综合国力竞争,不仅包括经济实力、科技实力、国防实力等方面的竞争,也包括文化方面的竞争。文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为综合国力的重要标志”。这句话主要揭示了 （ ）A经济在综合国力竞争中的地位 B文化在综合国力竞争中的地位C科技在增强经济实力中的地位 D综合国力在国际竞争中的地位 (二)非选择题72004年,首届深圳国际文化产业博览会举办了十多场专项展览,如数

13、字广播电视产业展、国际动漫画及卡通游戏展、中外文化精品展、中国国粹暨当代工艺美术大师精品展、国际印刷精品暨技术设备器材展等。文博会引来全国700多个文化产业项目,招商引资380多亿元,其中超亿元的项目80个,5000万元至1亿元的项目54个。请运用文化生活知识,回答下列问题（1）深圳国际文化产业博览会是否是一种文化活动? 为什么? （2）文博会带来了巨大的经济效益,这说明了什么? 8材料一：20世纪中叶,面对超级大国的武力威胁和核讹诈,我国在技术基础薄弱而又得不到外部支持的情况下,相继制造出原子弹、导弹和人造地球卫星。材料二：2003年10月15日,神舟五号载人飞船腾空而起;我国成为独立自主地完整掌