人教版六年制二年级语文备课

1、单 元 备 课课题第一单元教学总目标1、 通过本单元的教学，认识61个生字，会写42个生字。2、 引导学生联系课文内容，理解句子所表达的的意思，培养学生在玩中仔细观察的习惯。3、 背诵指定的课文片段。教材解读本单元共安排了五篇课文。其中识字一秋天的图画黄山奇石植物妈妈有办法是精读课文，古诗两首是必须掌握的诗歌。 识字一是三组关于秋天的四字成语，描绘了秋天的美丽景色，气候特点和丰收景象。秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。黄山奇石描写了黄山“四绝”之一，不是神话是大自然的创造。植物妈妈有办法从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象的表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科

2、普作品。古诗两首读了这两首古诗，你会沉醉于深秋的美丽景色之中。重点难点重点：指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文中喜欢的片段，正确认读本单元生字，默写42个生字。难点：通过朗读课文，体会文章所表达的思想感情。课时安排识字一 1课时1、秋天的图画 1课时2、黄山奇石 2课时3、植物妈妈有办法 1课时4、古诗两首 2课时语文园地一 2课时课 型新授课 题识字1教学时间共 1 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理路明教学目标1会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣.教学重点会认12个生字，会写10个字。教学难点会写10个字；正确、流利地朗读课文。教学准备自

3、制生字卡片、收集关于秋天的词语。教 学 过 程复 备 一、导入新课孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字1、学生自由试读词语。2、分组互助读词语，再开火车读词语。3、出示生字，学生自主认读。 三、朗读感悟1、教师范读，学生边听边想画面。2、分组试读，互相帮助，力求读正确。3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5、多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。教 学 过 程复 备（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字 1、选词语，读词语

4、。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在写中巩固识字1、认读字音。2、根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。板书设计识字一景色（ ）（ ）天（ ）云（ ）大雁（ ）（ ） 五谷（ ）（ ）秋（ ）气（ ）瓜果（ ）（ ）教学反思课 型新授课 题1、秋天的图画教学时间共 1 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理路明教学目标1 会认8个生字，会写8个生字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

5、，培养学生的欣赏能力。教学重点会认8个生字，会写8个生字。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。教学准备生字、词语卡片。教 学 过 程复 备 一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。2、课件演示：学生欣赏秋天的景色3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答) 4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗? 二、初读课文，认读生字1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。2、检查读书情况(指名读、分组读) 3、师：小朋友把课文读得

6、真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。（学生摘果子，认字并组词）4、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获。 三、精读课文，欣赏秋天1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍。教 学 过 程复 备想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。2、检查、欣赏、指导朗读 。 3、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。4、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)四、拓展课文，歌颂秋天 五、达标练习板书设计1、 秋天的图画勤劳的人们画出秋天的图画教学反思课 型新授课

7、 题2 黄山奇石教学时间共 2 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理路明教学目标1 学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语。2 读懂第1、2段课文。教学重点学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语教学难点初步理解课文内容教学准备小黑板教 学 过 程复 备一、谈话导入同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。 二、初读课文，把握主要内容 三、预习课文 四、检查预习效果1、多音字组词：tn ( ) 弹dn ( )2、辨字组词： 徽（） 尤（）陡（） 状（）微（）龙（）徒（）壮（）避（）峭（）消（） 俏（ ）3、字形分析：微、脖，并交流如何巧记难字。4、联系上下文说说下面词语的意思。

8、教 学 过 程复 备 神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状 5、质疑问难。 五、讲读第1自然段1、指名读。2、这一段共有几句？分别写了什么？ （1）黄山风景区的地理位置。 （2）黄山风景区的景色特点。 六、学习第2自然段 （1）这一段讲了几个内容？ （2）这些内容分别是怎样写的？ （3）指导朗读并背诵第2段。 七、作业板书设计2 黄山奇石黄山奇石： 仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都教学反思课 型新授课 题2 黄山奇石教学时间共 2 课时 第 2 课时备 课山口镇整 理路明教学目标1 进一步感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。2 背诵自己喜欢的段落。教学重点进一步

9、感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情。教学难点背诵自己喜欢的段落教学准备图片、字卡教 学 过 程复 备一、回忆导入同学们，上节课我们初读了课文黄山奇石，并且学习了生字新词和课文的第一、二自然段你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？（引导联系第一、二自然段回答，板书：神奇、有趣）二、激趣导入这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？三、学习课文（一）整体感知首先，请听老师范读课文的第三、四、五、六自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？（学生回答，相机板书：）（二）学习

10、第三段（1）同学们，上节课老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是教 学 过 程复 备怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。） （2）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。） （3）指导朗读 同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？ （三）学习第四段、第五段 请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。 （四）学习第六段 四、达标练习板书设计黄山

11、奇石猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴教学反思课 型新授课 题3 植物妈妈有办法教学时间共 1 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理路明教学目标1、 会认10个生字，会写10个字。2、认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。教学重点学会本课生字和词语，并规范书写。教学难点指导学生学会难字：旅、降、察教学准备生字卡片，挂图教 学 过 程复 备 一、图画导入 1、（出示秋天的风景图）秋天的景色是迷人的，在秋天有许多奇特的自然现象，你们想知道吗？今天，就让我们一同进入秋天去探索那奇特的现象吧！（板书课题） 2、读了课文的题目，你想知道什么？ 二、初读课文学习生字 1、用

12、自己喜欢的方式读课文 2、检查生字 这篇课文还有许多生字新词，能读正确吗？（出示带拼音的字） 旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼 、啪、炸、察、识（1）自由练读（2）指名读，要求读正确了跟着读（请小老师领读、提醒应该注意什么）（3）去拼音读词组（指名读，齐读）旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 纷纷出发 山洼 啪一声 炸开 仔细观察 知识（4）学生交流：你用什么好方法记住了哪个字？（5）总结识字方法。 三、理解课文 1、学习第一小节。这一小节给我们提出了一个什么问题？（植物要旅行靠的什么办法？）（这句话应该怎样读？）教 学 过 程复 备2、学习第二、三、四小节 蒲公英妈妈用什么办法让孩子四海为家？（降落伞、乘

13、着风） 为什么苍耳能够挂住动物的皮毛？3、学习第五小节 植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？ 植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？ 四、总结 老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。 五、达标练习板书设计3、植物妈妈有办法蒲公英 风苍耳 动物豌豆 弹力教学反思课 型新授课 题4 古诗两首教学时间共 2 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理路明教学目标1、会认10个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的

14、赞美之情。教学重点识字写字，朗读感悟教学难点体会诗人对秋天的赞美之情教学准备生字卡片教 学 过 程复 备 一、新课导入 诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习古诗两首看看诗中写了哪些内容？ 二、初读 1、同桌互读，圈出不理解的词语。2、小组合作学习，轮读交流自己的理解。 三、研读1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。3、自由读，边读边看插图，理解诗意。4、出示图画，指名配乐朗读教 学 过 程复 备 5、用自己喜欢的方式背

15、诵。 四、写字1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。2、学生观察字形，交流怎样书写。3、教师示范，学生评价。4、学生练习。小组展示，欣赏评价。 （写字训练要给学生展示的机会，体验成功的快乐，促进学生乐于写字。）五、拓展你喜欢哪个季节，说说为什么？板书设计古诗两首赠刘景文教学反思课 型新授课 题4 古诗两首教学时间共 2 课时 第 2 课时备 课山口镇整 理路明教学目标1 会认10个生字，会写6个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情教学重点识字写字，朗读感悟教学难点体会诗人对秋天的赞美之情教学准备生字卡片教 学 过 程复 备 一、复习导入，激发兴趣 1、

16、有感情地背诵赠刘景文。 2、同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。从前面的课文，我们知道，秋天是一个多姿多彩的季节，收获的季节。丰收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎样的景象呢？今天，我们就来学习一首描写秋天山林的古诗山行。 二、初读古诗，感知诗意 1、出示教学挂图，说说你从图中看到了什么？可以用前几课学过的词语：如层林尽染、叠翠流金、 2、配乐范读，想象画面。3、读准、读通诗句。 4、教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。教 学 过 程复 备 三、赏析诗句，把握诗蕴 1、自由读诗，齐读后找出疑难之处。 2、略知诗意。

17、3、朗读诗歌。 （1）这时候的枫林像什么？ （2）这么美的枫林该怎么读？ 4、齐诵诗歌。 注意重读以下词语： 寒山、石径斜、生处、枫林晚、二月花 5、背诵诗歌。 四、达标练习板书设计山 行 ，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚， 。教学反思课 型新授课 题语文园地一教学时间共 2 课时 第 1 课时备 课山口镇整 理路明教学目标1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。教学重点认字，写字，积累词句教学难点在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。教学准备学生收集一些风景区的图片、资料教 学 过 程复 备 一、我的发现。1、发现识字方法，激趣识

18、字，学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了”4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。教 学 过 程复 备 有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。屋子太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。板书设计语文园地一我的发现教学反思课 型新授课 题语文园地一教学时间共 2 课时 第 2 课时备 课山口镇整 理路明教学目标1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。教学重点认字，写字，积累词句教学难点在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。教学准备引导学生收集一些风景区的图片、资料。教 学 过 程复 备 一、日积月累1、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴