班级学情分析和质量分析

1、班级学情分析和质量分析 一班级情况分析 从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的一一班风积极健康向上，学 生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学 习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良 好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的 事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。 原因分析 (1) U前成绩较好，我个人认为是暂时现象。本班师资力量比较雄厚，这也为 学生的学习提供了强有力的保障。 (2) 家长非常重视，非常配合。这也为学生的学习提供了基础。 (3) 学生方面，班

2、级里的优等生学习非常自觉认真，在班级里起了引领与带头 作用，比学习，比进步蔚然成风。 (4) 由于班级里差生面比较大，这批学生从小学开始，学习口的性不明确，学 习方法不当。学习没有形成良好的习惯，到教室后不能，并且不懂学习，作业不能 独立完成。这样相对来说也拖了班级的后腿。 四促进提高措施 首先必须吃透教材，这是传道授业的第一步。只有吃透了教材才能讲得出来， 才能讲的学生心服口服，才能使学生真正的理解知识、记住知识，才能赢得学生的 敬重，才能达到亲其师信其道。要想吃透教材就得先通读 教材，在通读教材的过程中注意前后知识的衔接，注意到不同版本的联系。然 后是深入教材，拓宽思路，站在学生的角度思考

3、他们在想什么，他们应该想什么， 怎样解决他们在想的与应该想的之间的矛盾。这样才能使知识更具有条理性、深刻 性、完整性，才能做到游刃有余。 其次是切实加强课堂教学管理。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提 高。教师要根据科学生的基础和不同特点，制定教学LI标，使向45分钟要质量 的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。 一是把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经 常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备 课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学口标、备教学环节、备 可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设

4、计， 二是把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守儿点原 则：（1）必须明确本堂课教学LI标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检 查、反馈和巩固。 三是把补困加在课后，加强课后辅导工作。在教学过程中，要求全体学生完全 掌握所学的知识是不现实的，总会有那么儿个学生在学习上有困难跟不上其他同 学。教师决不放弄每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要 帮助学生解决思想问题。建议任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底， 教学时要分层次教学;利用课余时间对后进学生进行个别辅导;经常与后进学生谈 心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓

5、励。四是精选 课堂教学例题、习题、 作业题。我们每位课任教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精 改，注重效率。五是强化家庭协助。调动家长的积极性，要求家长每日检查孩子 的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。同 时，我们要处理好教师、家长、学生三者之间的关系，经常取得联系，发现问题及 时解决，不留隐患，做学生的良师益友，从一点一滴做起，言行举止，表里如一； 教师与家长的心愿相同，学生的进步，光靠在校的学习不行，家长的配合更为重 要，抓住学生在校回家的举动，才能做到有的放矢、知已知彼，对症下药教育，教 学才能有效果。 第三、班主任必须加强班集体管理，养成良好

6、的班风，有完整的班级制度，使 学生在有秩有序、健康、优美、向上的环境中学习成长;具体做法如下： 1、自主班级管理，建立过硬班委会，成员要德、智、体、美、劳全面发展;每 周定期召开班队会，总结一周来班级存在的问题，了解学生学习动态，有则改之， 真正做到班级的事是自己的事，自己的事就是班级的事”。 2、每名同学都有机会参与班级管理，定期轮换值周班长，克服个别学生的自 卑心理，有平等竞争意识，让他认为“我能行，你真棒”。班长交接时做好总结， 取长补短，真正做好自己的本职工作，做班级中的主人翁。有了良好的班风，才有 了积极向上的班集体，才是真正开展学习、比成绩、求进取、争上进的开始。 3、学生有了健康

7、向上的心态，主动学习的兴趣，才能在学习上逐渐寻找自身 的不足，提高成绩，争取向上;学生随着知识的加深，年龄的增 长，很容易受到社会、家庭、环境的影响，不定期产生波动，教师必须及时发 现沟通，解决，同家长达成默契，结成共识。 对待好学生要求采取高质量完成学习任务，做到快、稳、准确率高，提倡广读 课外读物，扩展知识面，开阔学生视野，经常交流各自的学习方法，谈自身学习心 得，使好的学习模式让大家共勉，也解决有些学生学习方法不当，成绩提高慢的现 象。 提高中等学生学习成绩更为重要，他们属于一拉就上来，一放松就下去的一部 分，鼓励、盯住、不放松是关键，多创造一些机会让他们在集体中展示自己，树立 自信心，

8、使他们产生自己与优秀学生只差儿分的感觉，只要个人努力，学习方法得 当就一定能进入优胜者行列。对待差的学生来说，就需要有足够的耐心，做到坚 持再坚持，发现一点点成绩就要及时鼓励，增强自信心，让他们认为自己能行，同 时正确引导学习方法，合理安排作息时间，做到笨鸟先飞，慢车先行，不言放弃， 不贬低，不歧视，经常沟通帮助。使他们感觉到教师的存在，同学的关爱，集体的 温暖时时存在;进而激发学习热情，做主动学习。要经常锻炼他们的课堂发言能 力，讲演能力，认为别人能做好的事情，经过自己的努力也一定能够做好，而且会 做的更好。 知识的提高不是一朝一夕的事，做任何事情一定要持之以恒，坚持不懈，让学 生都感受到成绩提高带来的喜悦，不骄不躁、力争上游中争取更大的进步。 总之，学生的成绩提高与平时养成教育密不可分