六年级心理健康教学设计第13课珍爱自己

1、第十三课珍爱自己一、教学目标1. 认识到生命是宝贵的、独特的、有价值的，感受生命的美好。2. 培养面对挫折的能力，并发现生命成长的意义与价值。3. 学会尊重生命、珍爱生命、敬畏生命，从而树立积极的人生观和价值观。二、教学重难点1. 重点：认识到生命成长的意义与价值，学会尊重生命、珍爱生命、敬畏生命。2. 难点：学会尊重生命、珍爱生命、敬畏生命，树立积极的人生观和价值观。三、教学准备可供学生活动的教室、多媒体设备、教学课件、白纸、卡片、笔。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配课堂导入引出课题，初 步感知生命 的宝贵。1. 活动过程：（1）学生集体朗读“生命最宝贵”这段话。（2）学

2、生谈体验，读完后你有什么感受，你想到了什么？（3）引出课题。2. 教师小结：同学们，在视频中我们知道每一个生命都是一个奇迹，每一个 生命都是带着爱来到这个世界上的。在学生谈感受 时，教师要接 纳不同的意 见，关注不同 的学生，鼓励 学生说出自己 的真实感受。5分钟心情话吧学会直面挫 折，培养勇 敢、自信、坚 强的品格。通 过角色扮演 让学生体会 生命的意义， 树立积极的 人生观和价1.活动过程：（1）请一个同学讲述小萌的故事。请同学们说说小萌进入六年级下学期遇到 了哪些事？你能体会到小萌的心情吗？想想看在我们的学习和生活中还会遇 到哪些挫折？（可以课前收集一些学生的境况，选择出1-2个学生经常

3、会遇 到的挫折，留作下一个环节的话题，展开讨论。）（2）讨论：小萌的好友丽丽的做法给我们什么启示？你还有哪些好办法？你 在帮助别人的时候要注意些什么？（3）角色扮演：阅读课本“心海导航”，分角色扮演小萌的好朋友、老 师、父母。鼓励学生分享 学习和生活中 遇到的挫折， 并引导讨论如 何正确帮助他 人，注意保护 的隐私。从不 同角度去体会 生命不仅仅属12分钟值观 假如你是小萌的好朋友，在她遇到挫折和打击的时候，你如何帮助她树立 信心，尊重生命、珍爱自己？ 假如你是小萌的老师，你会对她说些什么？ 如果你是小萌的父母，你会对小萌说些什么？于我们自己， 不可轻言生 死，让生命更 坚韧。心海导航学会珍爱

4、自 己、敬畏生 命，引导深入 探讨生命的 意义。1. 活动过程：（1）刚才同学也谈到了自己在学习和生活中遇到的挫折和挑战，我们请他 谈一谈事情的经过。提问刚才分享的同学：在学习和生活中遇到了哪些挫折 和挑战？你是如何看待它的？你从中学习到了什么？（2）当你认识到挫折和挑战给你带来力量和经验时，你的感觉是怎么样 的？（3）讨论：设想一下，有没有一种旅程所有的道路都是一路顺风，所有的 航行都顺流而下？有没有一种人生没有任何挫折和挑战全都心想事成？2. 教师小结：人生就像一枝美艳的玫瑰，花朵美丽而芬芳，但是枝干上长的 刺也是她必不可少的部分。挫折和磨难是人生的重要组成部分，逆境中才能 体现生命的力量

5、，战胜了挑战的生命才更有趣味！引导学生认识 到挫折和磨难 是人生的重要 组成部分。理 解逆境和战胜 挫折对生命的 锤炼，发现生 命成长的意义 与价值。5分钟通过诗歌朗活动一：诗歌会5分钟活动在线活动一诗歌会诵，指导学 生品味诗中 的哲理，加 深学生对生 命的理解。1. 活动过程：(1) 有感情的朗诵诗歌，感受诗歌传达出来的对生命的理解。(2) 教师引导学生分享对这首诗的理解。每一节开头都说“我不去想” 你怎么看？你是如何理解“既然选择了远方便风雨兼程的” ？联系自己的生 活谈一谈你是怎样面对成功与不幸的？2. 教师小结：生命是个过程，一个人只要热爱自己的生命就什么困难都不怕， 就能不顾一切的去

6、实现自己的理想，这才是真正的人生态度。注意引导学生 深入理解生命 的意义。活动在线活动二 生命的价值让学生认识 到世界上的 每一个人都 有独特的生 命价值。活动二：生命的价值1. 活动过程：分小组交流完成课本上的填空，分享不同身份、职业人的生命 价值所在。2. 教师小结：引导学生欣赏不同的人在自己的岗位上、生活中，用心的生活、 努力的工作，努力实现梦想与追求和对社会的贡献。鼓励学生去欣赏每一个 人、每一个生命！让学生明白不 同的人有不同 的价值，每一 个人都值得被 尊重、被爱。5分钟活动在线 活动三 生命的船票使学生进一 步认识到要 尊重生命、珍 爱自己活动三：生命的船票1.活动过程：(1)冥想体验：学生带上眼罩或闭上眼睛由教师引导进入冥想：“暖风微醴 的午后，你和家人、朋友、同学正在一艘豪华游轮的二层甲板上远眺美景，让学生进一步 体验到生命是 宝贵的，感受 生命的美好。5分钟突然一声巨响，船触礁了”（2）体验分享，经过一场灾难和一次艰难的选择，你的心里一定波澜起伏，有什么想说的话请分学一下。2.教师