二年级数学下册课程纲要

1、龙子湖第三小学二年级数学下册课程纲要学校：金水区龙子湖第三小学课程类型：基础型课程名称：小学数学（北京师范大学出版社）适用年级：小学二年级授课时间:2013年2月26日2013年6月20日对象：二年级全体学生设计教师：窦志威一、课程目标1、数与代数除法：学习竖式除法及有余数除法，并正确掌握其书写格式。混合运算：在解决问题的过程中，了解先算乘除后算加减的运算顺序，及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。生活中的大数：认识万以内数的数位顺序，会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。加与减（一）、（二）：结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法，并能用

2、所学到的知识解决一些简单的实际问题。2、 空间与图形方向与路线：能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。测量：通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位。认识图形：通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能直观认识平行四边形。3、 统计与概率认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表；能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简

3、单的预测。4、实践活动通过实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。单元序号单元专题训练重点学习目标课文题目课时安排一除法1、能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算100以内的加减法。2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。1、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。2、体验除法竖式抽象的过程，能掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。分苹果分橘子分草莓租船派车6二混合运算1

4、、结合具体情境，体会四则运算的意义。2、经历与他人交流各自算法的过程。3、运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。1、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题。2、结合具体情境，体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。 小熊购物买鲜花过河5三方向与路线1、在东、南、西北和东北、西北、东南、西南中给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；看简单的路线图。 1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情境给定一个方向，能辨认其余

5、七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3、结合本地的情况，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方。 辨认方向认识路线3四生活中的大数1、 认、读、写万以内的数。2、 比较万以内数的大小3、 数位的名称和各数位上数字的意义。4、 估计1、 联系生活实际学习万以内的数，体验属于生活的密切联系。2、 通过实际操作，具体感受大数的实际意义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3、 通过拨一拨等活动，认识万以内数的数位顺序；会读写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。数一数拨一拨比一比7五测量1、 通过测量活动发展空间观念和动手操作能力。2、 长度单位换算。3、 估计一

6、些物体的长度并进行测量。 1、 借助具体的测量活动，进一步发展空间观念和动手操作能力。2、 通过测量活动，实际感受1分米、1毫米、1千米有多长，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能根据具体情境选择合适的长度单位。3、 能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。铅笔有多长一千米有多长3整理与复习（一）1、运用所学知识解决简单的实际问题，回顾整理所学知识。对所学过的知识进行回顾和整理，培养学生学习的主动性。整理与复习（一）2六加与减（一）1、口算20以内的加减法和表内乘除法，百以内加减法的口算。2、三位数的加减法，估算。3、灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并对结果的合理性进行判

7、断。1、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。2、探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。4、经历与他人交流各自算法过程。买电器回收废电池小小图书馆11七认识图形1、 辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆 等简单图形。2、 用长方形、正方形三角形、圆或平行四边形拼图。3、 结合生活情境，直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上三种角。4、 能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征；结合生活情境直观的认识平行四边

8、形。3、欣赏用基本图形构成的美丽图案；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案，发展空间想象力和审美意识。认识角长方形与正方形平行四边形欣赏与设计6八加与减（二）1、 大数的连加连减、加减混合的计算及估算。2、 解决生活中的简单问题。1、 结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合运算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2、 探索连加、连减、加减混合的计算方法，能结合具体情境进行估算。3、 经历与他人交流各自算法的的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。捐书活动运白菜买洗衣机5整理与复习（二）1用乘法口诀做表内除法。2、体会乘法与除法的互逆关系。

9、3、解决有关的简单实际问题。1、结合解决问题的活动，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展分析问题与解决问题的能力。2、熟练用乘法口诀进行表内除法的口算，进一步体会乘除法之间的关系。1九统计1、体验数据的收集、整理、描述和分析。2、认识条形统计表和条形统计图并完成相应的图表。3、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。1、进一步体验数据的调查收集、整理、描述和分析过程。2、认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。3、能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并作出简单的预测。读统计表3总复习1、各单元重点。1、 通过复习，引导学生对本学期的知识进行系统归纳和整理。回顾自己

10、的学习过程和收获，进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。2、 使学生掌握本学期的基础知识，提高计算能力及提出和解决问题的能力。总复习课程实施数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，提出以下建议。 （一）让学生在生动具体的情境中学习数学在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”“万”的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上辨认方向。练习万以内加减法，激发学生的兴趣，让

11、学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。（二）引导学生独立思考与合作交流动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。（三）加强估算，鼓励算法多样化估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。不急于评价各种算法，应引导学生观察数目的特点，选择适合自己的方法。在进行验算时，鼓励学生用不同的方法验算。（四）培养学生初步的应用意识和解决问题的能力在本册教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，

12、随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，教师要充分利用，精心组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交流等过程。课程评价 (一)评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。（二）评价方式及结果处理：评价方式：（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合