教导处听评课活动总结(20210427195015)

1、听评课活动总结 （2017-2018学年度第1学期） 根据学校工作安排，开展了为期两周的以教研组为单位的 听评课活动。本次活动学校高度重视、认真组织引领，35名 授课教师精心准备，收到了良好的效果。 现将本次听评课总结 如下： 一、考勤情况： 刘惠玲缺1次，王汉涛缺1次，武静缺1次，周淑红缺1 次。 二、 各教研组经过集体听课、量化打分，按20%比例评选 出优质课的老师有： 语 文 组: 嵇丽琼 刘静妮 数 学 组: 张凡 杨彩丽 英 语 组: 韩晓菲 赵晓琼 政 史 地 组: 梁莹 李巧梅 理 化 生 组: 侯小红 综 合 组： 温宏伟 以上每人责任制积分奖励 0.5分。 三、活动取得成绩：

2、 1. 上课老师有扎实的基本功，语言准确，条理清晰，环节 齐全，教学步骤设计合理，由浅入深，过渡自然。教学目标明 确，教学重难点突破有力， 展示出了较强的教材处理能力，应 变能力和课堂调控能力。 2. 老师课前准备充分，能结合学生实际合理处理教材， 教 学方法灵活多样，重视传统教学手段和现代化教学手段相互融 合，注重重点知识的拓展与延伸，课堂知识容量大。 3. 注重学习方法的指导。能普遍运用问题探究等学习方 法，理论联系实际，注重知识的形成过程， 不是简单的给出结 论，而是教师引导学生层层深入，展示相应的“问题材料”， 能够较好的锻炼学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论分 析总结，激发学生的

3、学习兴趣。 在教学中重视向学生传授学习 方法，突出了学科的特点。文科教学注意指导学生阅读，以阅 读促理解。理科教学重视实验探究、 联系生活实际，加深对基 础知识的巩固。 4. 课堂教学教态自然大方， 语调亲切，有的还十分诙谐、 风趣，能并不断鼓励学生，有意识地培养学生学习主动性，通 过师生互动，注重讲练结合，把枯燥、抽象的知识较好地传授 给学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，受到了学生欢 迎，达到了良好的教学效果。 5. 九年级老师能将新课内容与中考考点链接，进行答题技 巧指导，注重学生能力培养，强化课堂教学的针对性和实效性。 6. 部分老师在课堂教学中能结合学科特点渗透德育和情 感教育。

4、 四、存在的问题 1. 部分老师备课不能吃透教材、不能有效结合学情，教学 设计照搬教案教参，作业习题无针对性，没有教师个人的独立 设计。或者重备教法，轻备学法。 2. 个别老师对课件运用不熟练， 课件制作不细心，准备不 充分，存在色差、或者下载的课件自己没有进行修改等问题。 对课件内容不熟悉，出现课件展示与讲授不同步等问题，或者 过分依赖课件。 3. 个别老师观念、方法比较传统，存在满堂灌现象，可能 因学科特点，上课普遍比较严肃，缺少激情，课堂气氛不够活 跃。有的课堂学生反应迟缓，双边互动欠缺。 4. 个别老师课堂语言不够严谨，专业术语不强，随意性大。 另外有些老师讲课带着明显的方言，不符合课

5、堂教学要求。 5. 个别老师课前对学情研究不够，不能有效的驾驭课堂， 出现了前松后紧，拖堂现象。 6. 大部分老师将白板当做投影仪使用，没有真正发挥白板 教学的作用。 7. 个别板书设计较少、不合理、不规范，字迹潦草。 8. 个别教师对听评课活动不够重视。 五、建议： 1. 继续加强课堂的组织管理、对学生严要求、勤督促， 重视学生基础知识的巩固和基本能力的训练，减小学科间的差 距。 2. 进一步优化课堂教学设计，提升课堂教学的有效性， 落实“ 30+10”要求，促进教学质量的提升。 3. 重视课堂的反馈训练、课堂知识的小结，培养学生学 习兴趣，活跃课堂教学氛围。 4. 加大课件在教学中的使用，逐步掌握白板的基本功能， 使现代化教学设施真正的能服务于教学，提高课堂教学效率。 5. 关注学生之间的个体差异，推进学科整体的提升。 6. 加强业务学习，平时多听课、多看优秀课例，多交流， 多反思，提升课件的整合能力。 学校通过开展听评课活动，目的是为了给全体教师搭建一 个相互学习、交流、提高的平台，希望