在电子技术教学中如何提高学生创新能力

1、在电子技术教学中如何提高学生创新能力面对世界科学技术和电子信息产业的飞速发展和挑战， 教育 部关于新时期中等职业学校学生的教育教学观念的转换， 职业教 育课程的改革， 要求学生不仅在学习过程中勤于思考， 勇于创新， 而且在进入企业工作时， 较强的创新能力更是开展工作的“好帮 手”。在我校组织到华威电子、晨鸣纸业、华纤集团等公司进行 实地调研考察时， 我的感触更是深刻， 得知企业不仅需要员工有 较丰富的专业理论知识和实训技能外， 更多的是需要员工有较强 的创新意识和创新能力， 这会给企业和员工带来一缕春风， 注入 新的活力，只有这样才会让企业一直走在前端，立于不败之地， 而如何在 电子技术基础

2、教学中进行创新能力的培养是我们教 育工作者教学的方向。一、教师要具有创新的教育观念教师是教学主体， 学生是学习主体， 只有富有创造力的教学 主体，才能焕发学习主体的创造活力。要让学生有创新精神，教 师首先要从思想上增强创新意识，提高自身素质，增强责任心， 认真履行自己的职责。教师“传道”“授业”“解惑”的同时， 在教学和学生教育管理过程中要注重创新的教育， 让学生的思维 活跃起来，不要拘泥于一种答案，充分发挥想象力，在这个过程 中，老师及班主任的教育和引导也很重要。1树立全新的教育观。树立素质教育、创新教育是终身教 育的教育思想、教育观念。而素质教育的实施，应以培养学生的 创新精神和实践能力为

3、重点。 创新教育是指培养创新型人才的教 育，推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。 创新能 力需要终身培养， 创新动机需要终身激励， 因而创新教育也是终 身教育。2树立全新的教学观。现代教育技术的应用，使传统的教 学组织形式和教学方法产生了重大变革。 首先， 传统的班级教学 发展成为班级教学、小组教学、个别化教学、多媒体教学等多种 组织形式的教学。其次，由原来以教师为中心的，基于知识归纳 型或演绎型的讲授式教学方法转变为基于“情景创设”“主动 探索”“协作学习”“问题提出”等多种新型教学方法与学习 方法的综合运用。 树立全新的教学观， 为培养学生的创新精神创 造了客观条件。3. 树立全

4、新的教师观。 在新时期中职教育教学环境下， 需要 我们树立新型的教师观。以育人为先，德育为先。在对学生进 行教育管理的同时， 要使学生的心灵得到净化和觉醒， 要能准确 地寻找到最佳的教育时机， 可以达到事半功倍的效果。 在教育 教学过程中，要主动去了解学生，亲近学生，读懂学生，让每一 个学生都有所发展。 相信“人人有才”这个观念， 要具有帮助 “人人成才”的使命感，勇于提出帮助“人人成才”的承诺。二、创设环境推行问题式教学模式，激发学生的创新能力。随着电子信息产业的迅猛发展， 可以说电子技术渗透到了人 们工作、生活的各个方面。所以在教学过程中，可以给学生介绍 目前电子技术应用的领域及未来的发展

5、趋势， 激发学生的求知欲 和探索未来的欲望， 在这种大环境下可以推行问题式教学模式培 养其创新能力。 把学习设置到复杂有意义的问题情境中， 学习者 通过互相合作来解决这些问题，发现隐含于问题背后的科学知 识，形成解决问题的技能和自主学习的能力， 从而培养学生的创 新精神。三、在课堂教学中， 要注重培养学生的综合职业能力和创新 能力。对于从事职业教育的每一位教师来说， 对她的课堂是再熟悉 不过了， 如果非得用一个词来形容的话， 惨不忍睹可能是最恰当 了。换句话说，对于大多数中职学校，职业教育是无效的教学甚 至是低效的。 课堂上睡倒一大片 （无人说话） ，那是较好的纪律， 课堂上叽叽喳喳一如菜市场

6、的欢快那是屡禁不止的现象。 这就要 求专业课老师在课堂教学中不能实行“满堂灌”和“教材里有 什么，就教什么” 的低层次的纯理论教学思想。所以，教师应 该走在知识的前沿，博览群书，给学生最新的信息，同时一定要 注重培养学生的综合职业能力。 学生综合职业能力培养和提高是 新时期中等职业学校培养目标的重要标志， 积极开展专业课程改 革，使学生最终获得职业能力、在社会上具备较强的竞争力。四、注重实践，加强实验教学和实践活动，培养创新能力 对于现在中职学生说， 都具有文化程度参差不齐、 理论基础 水平较薄弱的特点，面对复杂且枯燥的理论推导以及难记的式 子，学生往往不感兴趣，缺乏学习热情。所以，在教学过程

7、中要 采用重实践，轻理论策略，这样既能激发学生的学习热情，又能 通过实践来掌握理论，在实践中巩固理论，用理论指导实践，从 而达到较好掌握知识、提高实践能力创新能力的目的。如在电 子技术 半导体及放大电路教学中， 其主要目的是使学生学习并 掌握半导体器件的特性、 使用、测试方法以及放大器工作原理等。 我把一些实际单元电路小制作搬到课堂上， 有针对性地把教材需 要掌握的知识和单元电路融合起来， 并且在实验报告编排上也下 点功夫，就会收到事半功倍的效果。 如：在电子技术 教学中， 我安排一个功率放大器实验，其中包含变压、整流滤波、稳压电 路、功率放大电路等，并在电路中设置一些测试点。通过实验可 达到以下几个目的： 学习万用表的使用 ; 全波整流电路输出电 压理论与实际值是否相符； 稳压电路电压在电流波动或负载电流 改变时是否保持稳定。 经过这样的设计， 学生的学习兴趣和学习 热情就会大大提高。五、采取多种教学手段是培养创新思维的保证 对于电子技术教学而言，最有效的手段是多媒体网络教室、 计算机、投影仪等。充分利用这些现代化的教学设备，可以大容 量、快节奏、高效率地进行教学，使学生顺利地掌握知识，加强 学生创新思维的培养。 电子技术课程的教学改革对教师提出了严 峻的挑战， 需要教师具备多方面