班级特色文化.

1、建设班级特色文化打造活力书香集体% U7 P3 ?： w r7 I; M$ F6 T7 jc4 jO d4 H- / F% 本学期我校将工作重点放在“建设班级特色文化，打造活力书香集 体”上，收到了良好的效果。现将具体做法介绍如下：$ F c) AO |7 U( f A6 S& m一、指导思想班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是 心灵的归宿地。正因为如此，班级文化建设显出其复杂性和重要性， 我们教育工作者，尤其是班主任，应对它给予充分的重视，努力上好 这门隐性课程。Q* B k7 G! u; t: E二、具体内容：1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上

2、、 富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚 力和集体荣誉感。 P Q( V# p V3 B2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让 每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。3、建立健全班级制度，包括班级公约、评比制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。-w5 + c o. s ?% ) Z4 04、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与 到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。5、 定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。% v# A6 J/ x. F6、建立班级图书角，努力扩

3、大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生建立读书笔记，制作读书卡片，写好读后感，让 全体学生“感激书籍，享受阅读”。3 z； q! j q： Y i3。& 三、亮点展示： :8 n- 9 N. G6 0 O特色之一：营造氛围3 I, g*n6 （ 丫（ 9 a各班级努力营造“入室即静、入座即学”的学习氛围。“一个人只 有排除杂念，专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所 创造、有所成就”，通过多种活动为学生树立净、静、专、主的榜样， 让学生在榜样力量的感召下，做到高度的自觉和自主，老师在与不在 一个样，什么时间都一个样。+ V5 f$ A! j5 v! ?; D9 F+ x

4、w（ X特色之二：打造纪律 / s M# G/ R j4 m; e5 O开学初，各班认真学习中学生守则、中学生日常行为规范， 让学生明白什么事情可以做，怎样做是对的，在班级形成正确的舆论 价值取向，形成特有的班级制度文化。课堂上，全神贯注，整齐严肃， 老师上课的春风就会吹进每一位学生的心田；集会时，全场肃穆，静心听讲，我们就能汇成激情荡漾的海洋。纪律是学习的保证，勤奋是 成才的条件！ 8 g R, L% W1 M6 q（ V , - k+ Q学校成立纪律检查委员会，协同班级，从周一至周五，从早操到午休，从正课到自习，从室内到室外，全方位督促检查。查学生的学习 习惯、学习纪律、休息状况、日常行为

5、规范、文明礼仪。做到检查和 评比及时、公开、公正，用纪律精神来培育学生的习惯养成。A6 J ） mlo, 特色之三：开好班会1、利用班会进行信心教育。我们学校的学生都来自农村，养成教 育相对城里的孩子要差。要求班主任多关注差生，让他们在班集体内 感受到家的温暖。发现优点，及时表扬，创造平台，树立自信。2、利用班会进行感恩教育。! 0 Q. v* S. X3 ?本学期结合三八妇女节、母亲节、父亲节，对学生进行系列感恩教 育，在感受父母工作劳累、负担过重的同时，让学生自觉地学习，用 优异的成绩回报父母。1 丫+ S! f： r% s( k% D3、利用班会学习时代楷模精神。结合时事，关注英雄，学习

6、时代楷模的先进事迹，并辅之以演讲、交 流学习体会等系列活动，让学生受到思想教育，并付诸于自己的实际 行动。特色之四：营造读书氛围4 C6 0Q7 h, A7 b2 k- 充分利用学校的图书室和班里的图书角， 掀起读书热潮。利用阅读 课、课外活动、晚自习等时间，师生共读，营造读书氛围。学校定期 评比读书笔记，举行“好书伴我行”演讲比赛，让学生爱上读书，并从,E/ y: | M9书中汲取营养，提高写作能力的同时，受到书香文化的熏陶|5 ； P班级是学校的细胞，班级好了，学校的面貌就新了。相信在校领导先 进理念的引领下，在全体班主任及任课教师的通力合作中， 我们河崖 中学会进步得更快，做得更好！为了

7、每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律， 构建特色班级文化将营造良好的学生发展 育人环境，有利于保护学生身心健康，有利于提高学生的文明水平，有利于学生的全面发展 和个性张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。为此，启发中学层层推进，开展了系列活动，促进特色班级文化的形成及提升。本次活动中，启发中学初三 5班、二3班、一 3班、一 7班、一 8班、二1班等班级文 化建设亮点纷呈。三5班班主任张增文老师通过营造良好的学习环境、学习氛围、构建学生主人翁意识、家校社会齐联手共育新人这四个方面加强了班级特色文化建设。师生的优秀作品、生活剪影、整齐的卫生工具、桌椅、墙上的名言警句、讲台上的植物、班级QQ群、一

8、 起梦想，一起成长，一起等待雨后的太阳”的班级口号、象征着活力和奋进的班徽都展现着初三5班灵动班”独一无二的文化特色。 教室洋溢着人性光辉， 学生时时感受到自然的 清新、艺术的熏陶和大师的呼唤，每一堵墙壁会说话，每一个角落在传情，每一种色彩能启智，有限的空间里展示着无限的教育资源。张增文老师说，班集体是师生互动、共同成长的微观环境，良好的文化氛围将对学生起 着潜移默化、润物无声的熏陶作用。因此，构建灵动、有生命力的班级文化对于学生的健康成长起着不可忽视的导向作用，它是学生成长的导航仪。本次创建特色班级活动升华了班级常规管理，很多班级更加积极、上进，充满朝气和富有凝聚力。特色班级文化建设让学生的

9、成长更健康、更聪明。上仓镇中学打造班级文化牌，创特色办学新路上仓镇初级中学是我县的一所农村大校， 近年来，他们在文化建 校，文化兴校方面走出了自己的特色，为我们提供了特色办学的又一 典范。上仓镇初级中学近年来在校长王洪生的带领下， 仔细的分析了学 校的资源和特点，决心走文化之路，把农村学校办成文化之校。他们 以班级为突破口，提出了“让每个学生都得到发展”的理念，注重学生 的全面发展，个性发展，健康发展，在此基础上提高学校品位，以班级特色文化建设来提升学校整体办学水平， 凸显出了民主开放个性发 展的思想，成为本县文化强校的一个亮点。学校教育如何发展，多年来一直是困扰农村学校的难题， 从社会环境、

10、家庭环境和学校设施建设上，农村学校都无法和城里学校相比， 上仓镇中的全体师生在王校长的带领下， 决心打造出一个文化型农村 中学。他们利用自身优势，结合学校实际情况，以班级文化建设为突 破口，确立口号和管理目标，制定班训、班规及发展计划，组织各种 独特的班级活动促进班级文化的发展， 极大地调动了师生积极性，使 学生的自主性和纪律性得到提高，同时增强了他们的团队精神和责任 意识，逐渐养成了良好的行为习惯、生活习惯，提高了德育工作的针 对性和实效性。在班级文化建设中，他们制定了教师课堂教学规范和学生 课堂学习规范，不断规范教师的教学行为和学生的学习行为。形成 了良好的师生关系，和谐的师生关系和团队意

11、识促进了课堂教学， 学 生主动接受知识的能力得到提高，营造了和谐的课堂气氛，有效地保 证教学任务的完成，并逐渐形成了各个班级的课堂教学特色， 同时也 激励了教师教学能力的开发，保障了课堂教学的高效性。同时，有符合班级的特色的文化氛围也大大拓展了课堂教学的知识外延，使特色班级促教学成为学校的一个亮点。在班级文化建设的基础上，他们把各班学生表现的思想和精神融 合起来，互相渗透，成立了以雏鹰文学社为主阵地的校园文化机 构，用学生的笔写出各个班级的学生气象，出版了雏鹰校刊。作为班级文化建设的延伸，他们还积极推动以各类兴趣小组为基 础的第二课堂活动的开展，先后成立了科技、艺术等 11个兴趣小组, 在培养学生各方面特长及创新精神和实践能力的