初三语文综合自测题(二)

1、.初三语文综合自测题（二）一、 积累与运用1默写，或按要求填空。（1） 可怜身上衣正单， 。（2） 吾视其辙乱， ，故逐之。（3） 陈胜在发动起义前分析天下形势说：“ 。吾闻二世少子也，不当立，或以为死，或以为亡。 ，为天下唱，宜多应者。”这里宜多应者的意思，如果用孟子的话说是“ ”。2下面是一位学生写的题为学习语文要下苦功夫的作文片断，读后按要求评改。任何学问都是苦根上长出来的甜果。学习语文非下苦功夫不可。大家知道，语文涉及的知识面广量大，具有极强的宗合性和实践性，因此，学习语文是一个艰难的过程，单靠按步就班的课堂学习，是远远不够的。鲁迅年轻时为了改变国民精神，决心弃医从文。他在学生时代就坚

2、持做读书笔记、写日记，手熟笔巧，为我们留下了大约1000多万字的宝贵财富，从而成为文学大师。马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比亚作品的词句，并能背诵海涅、歌德的许多诗句，因此讲话、作文得心应手。这类事例不胜枚举。可见，凡是善于驾驭语言的人，无不经过一番刻苦的磨炼。谁能否认不下功夫就能学好语文呢？（1）第一段中有两个别字，找出来改正。改为 改为 （2）第二、三段各有一个病句，请在文中改正。（3）就本文的事实论据与论点的关系，论据的排列顺序这两个方面各写一句评语： 二、 现代文阅读（一）反向心理是一种社会现象。指个体和群体在一定情境下，具有一种违抗他人或社会的 甲 、 乙 或 丙 的倾向，表现出与

3、之相反的态度或行为，亦称逆反心理。反向心理是个体对外界影响的一种心理反抗。其形式不同于一般的心理反抗，它采取“反其道而行之”的反向性方式，令其肯定偏要否定，令其否定偏要肯定，抑或从结论出发给以否定或肯定。反向发心理与强烈的情绪瓜有关，对个体来说，它是一种自我防御；就群体而言，则是一种大众心理现象。反向心理有双向性，既在宣传禁止某事时可能产生，也在提倡某事时可能出现。产生反向心理的主要原因是：他人提出要求或命令时，态度生硬，方法简单，使个体的自尊心受到损伤，从而表现出反向心理。尤其是儿童、青少年的独立性与主动性受到阻碍时，容易引起强烈的情绪体验，反向心理表现得尤为明显。有一种观点认为，心理上的抵

4、抗是个体觉察到在某些方面享有自由行动的权利被剥夺时，自身激发出的一种动机状态，目的是想确保行动的自由。这种自由对个体越重要，则心理上的抵抗就越大。有人把这种现象称为“罗密欧朱丽叶效应”。被禁止的对象本身具有一定的诱惑力与吸引力，简单、生硬地禁止则会增添其神秘性，于是效果适得其反，对青少年来说更是如此。一方面，他们有强烈的自尊心，不愿受成人摆布；另一方面，他们怀着强烈的探究心理与好奇心理；他们单纯、幼稚，认为越是被否定、禁止的事物，内容肯定是新奇的、独特的、有魅力的。上述种种原因，反而使他们想要了解它、占有它。电影、文学作品宣传中产生的副作用就是这种情况。宣传者本身的形象或行为表现与所宣传要求相

5、悖，使被宣传者产生不信任感，也会增加心理阻抗。3用一句话概括以上文段的主要内容。4在文中甲、乙、丙处，依次填写的词应是（ ） A 命令 要求 建议 B 命令 建议 要求 C 建议 要求 命令 D 建议 命令 要求5概括第句所说明的内容（不超过35字）6“上述种种原因，反而他们想要了解它、占有它”中的“种种原因”是什么？说明正确的两项是（ ） A 个体的自尊心由于提出要求或命令的对方态度生硬、方法简单而受到伤害。 B 儿童、青少年的独立性与主动性受到阻碍，容易引起强烈的情绪体验。 C 被禁止的对象本身具有一定的诱惑力与吸引力，越是简单生硬地禁止越会增添其神秘性。 D 青少年单纯、幼稚，认为越是被

6、否定、禁止的事物，其内容越是新奇、独特。 E 为了确保行动的自由，人体自身激发出一种动机状态，从而享有自由行动的权利。7“电影、文学作品宣传中产生的副作用就是这种情况”这句话中的“这种”是指 （二）记得有一位名人说过这样的话：人如果能重走生活的道路，也许早就成为天才了。此话说得既深刻又实在。我们每个人回首往事，都有过教训和遗憾，或多或少走过弯路，付出过代价。“如果那就”但事实上是不可能的，因为时间的一维性决定了它一去不回。吃后悔药是没有用的，正确的思想方法和积极的态度应该是：往者可鉴，来者可追，“学习永远不晚”（高尔基）。“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言警语都是激励年轻人应勤奋好学，奠定一生事

7、业的基础。这无疑是正确的。但也确有一些人由于某些客观原因，如受社会、家庭、环境等等因素影响，个人才能的早期表现得不到发展，从而失去了黄金时期。那么是不是就空留浩叹、灰心丧气呢？西汉经学家刘向说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”日本学者佐藤一斋对这段话有新的理解和发展。他说：“少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。”不管什么人，只要肯学习，总会有成果，就像春种秋收，总会有收获一样。古希腊哲学家苏格拉底说：“无论何等之老人，学其所不知者，决非耻辱之事。”在这方面，历史上的许多名人为我们做出了榜样，留下了佳话。东汉的马援，小时候并不聪明，也

8、耽误了些光阴，以致与别人相比差距甚大，“见之自失”。马援的哥哥安慰他说：有人是“小器速成”，你是“大器晚成”，要发奋努力，不要自卑。于是马援努力学习，以后成了一代名将，屡建奇功。苏东坡的父亲苏洵二十七岁才“发愤为学”，开始时文才并不高明，连考几科都落选了，但他并不泄气，“悉焚常所为之，闭户读书通六经、百家之说，下笔顷刻数千言”，后来成为“唐宋八大家”之一。明朝的李贽，从小家境贫寒，青年时代在颠沛流离中度过，立志著书时已54岁了。他的名著焚书和藏书是先后在64岁和73岁时完成的。近代画坛巨匠齐白石30岁才开始学画，后来成了蜚声海内外的大画家。这些名人有一个共同特点，就是都不认为学习已经晚了，而是

9、从“今”开始，发奋努力，寄希望于未来，终成大业。8选文的中心论点是 9为什么说日本学者佐藤一斋对西汉经学家刘向所说的那句话“有新的理解和发展”？请简要回答。10本文主要运用了哪两种论证方法？ 11本文举了哪几个人的事例？举例的顺序可否调换？为什么？12“这无疑是正确的”中“这”具体指什么？（三） 你正望着我呢，年轻的朋友虽然，你与我并没有促膝而对，可我觉得出，你正望着我的额头，鬓角，端详着岁月留在那上面的痕迹 你的眼睛仿佛正在询问我：“记忆，是什么？” 医学家说：“健忘症是大脑走向衰亡的征兆。” 道德家说：“忘恩是负义之母。” 佛学家说：“置一切忧喜于心外者得大自在。” 而革命家说：“忘记过去

10、，就意味着背叛。” “这说的都是忘却；记忆呢？”你的眼睛，还在问我。 哦，你知道，记忆么，没有重量，它却既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。 记忆没有体积。它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼儿狭隘得芥蒂难容。 记忆没有色彩。它却既可以使人的心灵苍白、幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。 记忆没有标价，它却既可以让一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另一个人的灵魂贬值到零以下。 而你，朋友，却执拗地望着我，那微启着的双唇，似乎就要吐出一句：“记忆究竟是什么？” “记忆么，是灰烬。”有人曾这样说，“它燃烧过，可总归要熄灭的。 ” 记忆是流水。”有人也曾这

11、样说，“它奔涌而来，可也总要消逝到地平线之外去。” 记忆是落花。”有人还曾这样说，“它喷吐过芳香，焕发过光彩，却总不免无可奈何地同春天永别。” 其实呢，即使是灰烬，不也尽可以化入泥土，去催发新芽么？即使是流水，到了天尽头，不还能解一解远行人的干渴么？即使是落花，纷纷飘散之间，不恰好透露果实正在孕育的消息么？ 有个阴谋家，作孽之余，用刑罚和药物毁了所有知情者的记忆力。可他自己，却恐怖得昼夜大睁着一双眼睛。一天夜半，他被自己的影子吓疯了。后来，有位哲学家说：“罪证可以被罪人摆脱正像他不能扔掉自己的影子那样。” 嗯，记得个人忧患的，是庸人。 记忆了人民疾苦的，是叛徒。 把记忆中的荣耀当做冠冕，顶在头

12、上的，是蠢货。 从成功的记忆里提炼警觉的，是智者。 让不幸记忆压得双膝着地的，是懦夫。 而那忘掉自己的危难，却铭记着他人的艰辛，只为人民的幸福去忘我奋斗的人，才是勇士，真正的勇士。 哦，年轻的朋友，不知我匆匆写下的这些杂乱的意思，可接触到了记忆所蕴含着的真谛了么？13第3至6自然段的内容范围可用文中一句话概括，这句话是 14第16自然段的三个分句分别和第 、 、 段照应，是对这三段的分析。15本文以三问三答结构全文。面对第一问“ ”，“我”用“记忆”的反面 来回答；面对第三问，“我”用 来回答。16文中的“我”认为人应该记着什么？17第17自然段的内容可用第1至10自然段中的哪句话概括？18你

13、对记忆还有什么其他看法？请写出来。三、 文言文阅读阅读下面文言文段，完成后面19-23题臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下这职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。19解释下列词语在文中的意思。（1）布衣： （

14、2）卑鄙： （3）不效： （4）不毛： 20翻译划线句子。21作者“遂许先帝以驱驰”的原因是： （用原句回答）22第2段，作者指出“出师”的战略目标是： （用原句回答）四、 作文按题目和要求作文。题目：月夜要求：（1）除诗歌外，文体不限； （2）500字以上； （3）不得出现真实的人名、校名，否则扣分。【附加题】1 仿例句，以“你珍爱自己的生活环境吗”作开头，写一句话。例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。仿写：你珍爱自己的生活环境吗？ 2 阅读下面文言文段，回答后面问题。宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏

15、穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。溉汲：洗涤，打水 穿井：打井。 道之：说这件事。 使：使用。（1） 概括短文主要内容（2） 读了短文，你受到什么启发？答案：一、1（1）心忧炭贱愿天寒（2）望其旗靡（3）天下苦秦久矣 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 得道者多助 2.（1）“宗合”改为“综合”“按步就班”改为“按部就班”（2）“为我们留下了大约1000多万字的宝贵财富”去掉“大约”或“多”。“谁能否认不下功夫就能学好语文吗？”将“否认”改为“说”（3）“鲁迅弃医从文“这一事例不能论证中心论点。鲁迅下苦功学语

16、文事例应放在马克思下苦功学语言事例的后面。二、（一）3.指出反向心理是一种社会现象并阐述其产生的主要原因。4.C 5.反向心理的表现形式、产生原因及其双向性。 6.C D 7.青少年想要了解，占有被禁止的对象。（二）8.学习永远不晚。 9.刘向只是说出一学习对于人生各阶段所起的作用，而佐藤一斋则进一步阐明了学习与人生各阶段发展的关系，内涵更丰富，意义更深远。 10.引用论证、举例论证（或：讲道理、摆事实） 11.马援、苏询、李贽、齐白石等。举例是按照从古到今的先后顺序排列的，顺序不能调换。 12.“这”是指：年轻人应勤奋好学，奠定一生事业的基础。（或：少壮不努力，老大徒伤悲。） （三）13这说的都是忘却。 14. 13 14 15 15.记忆，是什么？忘却 这说的都是忘却；记忆呢？ 记忆没有什么 记忆究竟是什么？ 记忆是什么 16.他人的艰辛，为人民的幸福去忘我奋斗。 17.（第