十河中心中学班班通管理与应用

1、十河中心中学班班通管理与应用领导小组组长： 李刚副组长： 卞广林 程立宏组员： 朱玉侠 陈兴彬 李 利 闻 鹏 王 永 朱玉华十河中心中学电教中心 主任：程立宏管理员：程立宏2013年9月职责分工组长职责：负责班班通全面工作副组长职责:1、组织人力物力，开展班班通工作师资培训活动。确保每位教师都能正确使用远程教育设备。2、组织人力制订相关的制度和规定，并监督实施。3、检查各种制度、规定的执行情况，并做好总结，提出改进意见。4、参加各种制度、规定的制订工作。5、负责各种制度、规定的具体实施工作。6、遇到问题及时寻求解决方案。十河中心中学班班通设备管理员职责1、以高度的政治责任感，管好、用好班班通

2、教育设备。全天为教师提供班班通教育资源使用服务。要树立为教师教育教学的服务意识，努力完成本职工作。2、协助学校建立建全各种规章制度，制度化管理，规范化操作。3、遵守有关规定，协助学校制定本校班班通发展规划和实施方案。4、协助学校做好班班通教育资源建设。5、制定校本培训计划，管理员定期对教师要进行班班通使用技能的专业培训，全面掌握班班通设备的操作技能，以便教师正确使用设备。对教师开展培训和学生的学习活动要按有关要求做好记录，设备使用登记，建立档案。6、要爱护班班通设备，熟悉设备性能，掌握使用及保养维护方法，能排除设备一般故障。管理人员要经常进行安全检查、清楚安全隐患，采取积极防范措施，保障安全。

3、严格设备安全管理工作，严格设备的安全操作。7、班班通资料应按档案管理要求依时间顺序分类归档存放，各种表册应按学期整理，并按学期形成工作总结材料。2013年9月2013-2014学年度十河中心中学教育信息化工作计划 根据上级要求，认真做好班班通项目的学科教师全员培训工作，我校也高度重视培训工作，充分认识到培训是应用的基础、考核是应用的激励，要通过培训让所有教师达到设备会操作、资源会获取、应用会整合、教学会贯通的要求。一、建立领导责任工作组成立“班班通”项目管理组织，由校长任组长的班班通领导小组，并明确各自管理责任。二、制定各项管理应用制度参照市区班班通管理制度，加强“班班通”的管理、使用、研究、

4、培训、考核等各方面的工作，在“班班通”设备的合理使用、有效运用、教学科研、全员培训、提高完善、考核激励、运行保障等方面制订具体可行的办法，并落实在各项工作中。三、建立项目运行保障机制根据有关文件要求，落实经费，保证“班班通”设备的正常运转所需的应用培训、维护保养、资源建设等方面的开支，确保“班班通”设备的正常使用得以保障。制订并落实“班班通”设备的避光、防尘、防潮、防火、防盗、防雷击的安全保障措施，确保无重大安全责任事故发生。四、重视管理与检查重视管理队伍的建设，提高管理员的维护技术水平。建立一支由管理员和班主任组成的管理队伍，负责设备的日常使用与维护。每学期至少进行一次“班班通”设备的除尘、

5、检测等维护与保养工作。定期对班班通教学设备班级管理使用制度的执行情况进行检查，及时发现管理不到位或有待完善的问题并予以解决。对班级和相关部门履职履责情况进行考核，并纳入绩效考核内容。五、落实教师培训针对本校的“班班通”设备，制订“班班通”操作手册，根据教师应用水平和教学实际需求，制定教师培训方案和应用考核办法，落实培训措施，通过全员培训达到人人掌握规范操作的培训目标。六、加强“班班通”教学手段的应用研究，定期开展“班班通”教学观摩、研讨、专题研究、集体备课等教科研工作，积极探索有效方法和途径，不断提升教师应用“班班通”的水平。加强教学资源的建设与管理工作，建立具有本校特色的校本教学资源网（资源

6、库），利用区教育局电子备课平台，实现全校的教学资源共建共享。并有专人负责学校网站、电子备课平台的维护与管理工作。七、资料及时整理归档管理员将“班班通”建设的技术资料、维护维修记录、培训记录、教研工作日志等整理归档。开学初，学校领导还要做好项目设备的验收工作，制定本校班班通工作计划，部署新学年班班通教育教学应用管理工作。 十河中心中学电教中心2013年9月 十河中心中学班班通工作总结 “班班通”开通和应用，为学校教育的发展插上了腾飞的翅膀。回顾“班班通”的简短的使用经历，将我们的工作总结如下：一、班班通管理和应用情况1、领导重视、健全制度多媒体教学是全新的课题，网络资源应用于教学也是全新的课题。

7、新生事物的出现和成长，没有相应的制度和措施给予辅佐，是难以成功的。为了更好地利用远程资源，充分发挥“班班通”的作用，把现代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的整合，最大限度的发挥它的效用，最大限度的提高教育教学效果，却是学校的工作立足点。为此，陈校长组织学校“班班通”工作领导小组成员共同研究制定了班班通设备的使用与保管制度等，为更加有效地利用好“班班通”设备，更加有效地利用好优质教育资源起到了很重要的保驾护航的作用。2、技术引领、交流协作“任何一种行为或措施，没有先期的探索和铺垫是难以铺开的。”我们认识到教师个人的计算机水平及远程资源使用水平，直接制约着学校远程资源的使用水准。为此，我

8、们一方面在提高教师个人计算机水平的制度建设上下功夫，另一方面，加大培训和考核的力度，促使教师的计算机水平上新台阶。在区教育局统一培训的基础上，学校在开学初及教研活动中多次对教师开展多种形式的技术培训、及交流活动如集体培训、分散练习、年轻技术熟练的教师带老教师等。通过学习培训、相互交流，使全体教师认识了班班通设备系统；知晓了远程教育各资源的类型及来源；让每位教师熟练掌握、会独立操作基于班班通建构下各资源如何使用。扫除了教师用“班班通”设备运用远教资源的技术障碍。3、适度的要求、及时引导利用网络资源进行教学是新生事物，限于教师的技术水平和传统的教学手段的影响，开始教师觉得不习惯、麻烦。为了真正发挥

9、“班班通“实效，学校要求所有教师在教学中使用“班班通”，对应用情况定期进行检查，鼓励教师多用、用好“班班通”。经过近一月的运行，如今，通过引导和尝试使用，教师逐渐认识到使用的好处，尝到应用的甜头，从而从强迫使用到自觉使用，从不习惯到离不了。语文课上，学生可以在舒缓的音乐声中欣赏到老师搜集的课文背景材料、图片、课文朗读、解说及疑难解析等内容；数学课上，抽象的理论已变成形象的画面，枯燥的知识已转化为丰富多彩、赏心而悦目的立体动态图象，带给学生全新的感受和不同的体验。现在教师均能自觉使用课件或网络资源备课、上课，改变了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。教师的自觉学习和自我发展

10、意识明显增强，人人会和堂堂用的比例有了较大提升，课堂教学面貌有了很大改变，整个学校教学呈现出一种新气象。4、初尝甜头，竞相使用网络资源量大而丰富，涵盖了教育教学的方方面面，对教师帮助很大；专题教育学生最为喜欢。资源的调用顺畅，使用便捷，可以使资源真正走进课堂，面向全体学生。目前，我校教师利用“班班通”使用网络资源已蔚然成风，许多教师的信息技术方面的才能得到了施展，技术娴熟、脱颖而出。课堂教学也基本上告别了“粉尘”，增添了色彩，增大了容量；学生的学习兴趣得以增浓，学习效果得以提高。同时，也有力地推进了我校教研工作的攀升，我们深信：“班班通”工程的实施，必将使我校的教育教学质量再上台阶。二、存在的

11、困难和建议目前，我们学校教师对多媒体基本操作技能能够掌握，但还有待加强训练；教师配备的笔记本电脑还没到位，学校可供教师备课、制作课件的电脑太少；缺乏专业的计算机教师及网络管理人员，“班班通”设备管理兼职人员有时既要上课，又要帮其他老师调试机器无法应对。这些都是班班通工程实施的瓶颈，也是下一阶段应该解决的问题。实施“班班通”是促进我校发展的重要举措，我们将围绕“班班通”校园信息化平台，不断推进信息化应用水平，努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平，用教育的信息化带动教育的现代化。十河中心中学电教中心2013年12月十河中心中学教育信息化建设三年发展规划为了进一步贯彻、落实国家关于“以教育信息化

12、，促进我国教育现代化”的战略指导思想和省市教育信息化发展的总体要求，打造数字化学校，以信息化促进我校教育教学改革创新，推进我校教育的现代化进程，努力实现我校办学质量的跨越式发展。根据我校实际，特制定十河中心中学教育信息化三年发展规划。一、总体目标通过校园网的设施建设和教育应用功能的开发，构建一个集教学、科研、管理、办公为一体的数字化教育环境，最终实现学校教育过程的全面信息化。二、主要任务（一）加快基础设施建设，提高信息化装备水平1、计算机教室建设：2012-2014学年度，完成计算机教室升级建设任务。2、“班班通”建设：2012年装备24套班班通设备3、校园网建设：2014年完成（1）基础建设

13、信息化：科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设一个功能比较完善的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。（2）资源建设数字化：1）充分发挥校园网优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。2）发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。3）优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。（3）管理系统自动化。对学校的管

14、理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。（4）网站建设多元化。1)不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。2）建立班级主页，展现班集体学习、活动风采。3）开辟骨干教师个人主页，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流。4）尝试开辟有特长学生个人主页，促进学生能力提高和个性发展。（5）网络管理制度化。1）强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责,结合学

15、校实际健全各项管理规章制度，制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。2)加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥。3）制订师生联网安全保护管理条例，规范师生上网行为。（二）加强资源建设，提高应用质量1、加快校本资源库建设。按照自建、共建、购建相结合的工作思路，加快学校教育教学资源开发，建立具有校本特色的优质教育教学资源库。一是大力开展优秀教学案例、设计、课件的评选交流活动，不断充实校本资源库；二是利用三原教育信息网共享机制，不断充实校本资源库；三是加大投入，购置优质教育资源，不断充实丰富校本资源库。2、加强资源整合应用研究（1）开展基础性课程与信息技

16、术整合的研究。1）实行电脑网络备课设计。（文本、课件）2）灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决实际问题的能力、方法与途径。3）合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作学习。4）运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。5）根据学科需求，设计、制作单元或横向知识结构虚拟情景资料。（2）开展基于网络环境下的拓展性课程的实践研究。1）根据学校特色和专题研究项目编写校本教材。（文本与音像结合）2）开展师生实践活动。3）进行网上成果展示。4）根据教师、学生实际，编写计算机培训校本教材。（3）开展基于网络环境下的研究性课程的探索。1

17、）以问题或者案例为切入口，通过网络资源，寻求问题解决的途径和方法。2）开展师生网上主题式探究性活动。3）开辟师生网上专题论坛。3、开展信息技术应用评比活动。积极组织教师参加各类信息技术应用竞赛活动。组织每年一次的中小学新课程资源应用与学科整合展示交流活动和基础教育教学成果评选活动。深入开展信息技术与学科整合研讨课、示范课和观摩课等活动，不断提高广大教师运用信息技术进行教学的能力。（三）加大师资培训力度，提高教学应用水平1加强对全体成员现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使全体成员观念更新，从行为上提高全体成员对教师和教师工作的重新认识。2提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习

18、活动的场所。1）定点、定时、定人，安排领导、教师、信息技术专业人员参加各职能部门组织的各类业务培训。2）请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式。3）挖掘本校培训资源，集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀的案例，进行整合方法的培训。4）观摩学习。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法，学习他人成功经验，引发思考，以便更好开展这方面的工作。5）研讨论坛。围绕热点问题进行学术讨论，通过集体确定主题，大家分头探索、研究，集中讨论，最终形成共识。通过以上方式培训，力争用两年年时间完成全

19、员培训，并持证上岗。其中，2013年完成80%的培训任务，2014年完成100%的培训任务。（四）推行管理信息化，实现办公无纸化1、规范网上办公流程。指定专人负责办公自动化工作，做好公文接收、办理、上报、存档等工作。2、全面推行学校管理信息化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学籍、学业管理。3、加强网络安全工作。对相应的数据通过光盘、移动硬盘做好备份，健全应急处理预案，提高风险防范能力，确保各种数据、信息的安全。（五）强化管理考核，服务教育教学1、明确网络管理人员职责。定期做好设

20、备的清查核对和保养维修工作，对发生硬件故障的设备及时更换或维修。完善电教设备出借、使用和赔偿制度，多媒体教室、智能广播、闭路电视、电子阅览室等设施设备正常使用。2、加强教师信息技术应用考核。学校把信息技术的学习、应用与研究工作纳入工作考核中，与教师签订岗位目标任务书，定期进行检查考核。3、完善信息技术支持服务体系。加强校级技术服务队伍建设，做到“软件故障不过天，硬件故障不跨周”，不断提高技术服务质量。三、保障措施1、健全机构，夯实责任。成立以校长为组长，各处室参与的教育信息化工作领导小组。为信息化工作的扎实有序开展提供保障。2、落实经费，加大投入。落实经费投入制度，规范管理使用信息技术教育经费

21、。3、加大考核，严格奖惩。学校把信息技术的学习、应用与研究工作纳入工作考核中，与教师签订岗位目标任务书，定期进行检查考核。对工作成绩突出的，给予表彰奖励。 十河中心中学 2012年9月十河中心中学2013年度教育信息化工作计划根据十河中心中学教育信息化工作三年规划和我校的学校工作计划，以信息化建设为突破口，培养具有创新精神的人才；以信息技术的应用为重点，提升教师的信息技术水平与素养，建设一支符合素质教育要求的，能熟练应用信息技术为教育教学服务的教师队伍；努力推进我校教育信息化进程，促进学校教育、教学各项工作的持续、协调发展。一、提升教师的信息技术水平与素养1、教师主动参加学校提供关于信息技术应

22、用的各类校本培训（培训内容见附二），达到熟练掌握信息技术应用技能。每学期分四期进行培训，努力提升全校教师的信息技术水平。2、教师自觉运用所学的信息化技能为教育教学服务，信息技术应用课堂覆盖率达100%。自主设计个人教学资源，每学期上交自主设计的个人精品教学资源（教学课件、教学素材、教学设计、训练题或试卷）各一件或以上，并推荐优秀资源参加各级比赛。3、教师自觉创建、更新、完善、创新个人博客。二、推进校园的网络环境建设1、加强学校网站建设。2、完善、整合教师个人博客，使博客成为开展网络教研的信息平台、工作平台和资源平台。3、继续加强网络教学管理平台资源库的共建共享工作。以学校备课组为单位为学校的教

23、学资源库上传相关资源（教学课件、教学素材、教学设计、优秀训练题和试卷）。4、依托校园网，全面推进教师办公无纸化。本学期，学校的各类通知、学习材料、相关文件等继续在校园信息网上发布。5、依托顺谯城教育网，发挥各大管理系统作用，提高行政管理、业务管理等管理水平。6、加强网络管理，维护网络安全 。积极实施校园网管理制度，加强校内计算机的应用监控，杜绝教师在网上聊天、打扑克和玩游戏等不良现象，严禁教师利用学校网络散播不实消息、谣言等。充分发挥网络的作用，更好的服务于教学、服务于教育管理；引导学生正确使用网络学习资源，远离网吧、游戏。努力提高学校网络安全的管理水平，加强网站、FTP服务器的安全防控，利用

24、杀毒软件对全校计算机的病毒发病情况进行监控，及时查、杀病毒，减少校园网内病毒的传播，保证学校网络畅通。三、抓实信息技术课程，培养学生的创新精神1、信息技术教育已成为学生课程中不可或缺的重要内容，任教信息技术课的教师除了完成教学任务还必须让85%的学生达到已定的目标。2、在辅导活动中注重培养学生的创新精神。培训做到有计划、有步骤、有方法，培训责任到人，力争在比赛中取得优异成绩。四、建立教师信息化技能的评价机制。商讨并建立较合理的教师信息化技能的评价机制 ，确保教师自觉学习、应用信息化技能，让信息化设备更充分地为教学服务。 附一：各周工作安排：（初步规划，以实际情况公告为准。）第一周：1、制定电教

25、计划2、检查修护电教设备3、更新调出调入教师网上信息第三周：1、召开班班通管理成员会议，明确各成员的工作职责2、商讨并建立教师信息化技能的评价机制第四周：制定教师信息化技能培训内容第六周：第一期教师信息化技能培训第八周：第二期教师信息化技能培训第十二周：第三期教师信息化技能培训第十四周：第四期教师信息化技能培训第十六周：教师自制课件作品展第十八周：学生电脑作品展第十九周：信息技术课程考核第二十周：教育信息化工作总结十河中心中学中学“班班通”设备登记制度为了使“班班通”的管理和使用规范化，发挥“班班通”重要作用，真正为师生服务，为教学服务，特制定十河中心中学中学“班班通” 设备登记制度。1、学校

26、各班班班通设备由学校总务处进行设备登记造册，班主任签字交付使用及日常使用管理，管理员负责设备的日常维修与维护、计算机及网络信号设备的日常维修与维护。2、教师使用完一体机设备后，应按规定关好计算机并及时做好使用登记。3、管理员每月检查一次各班教室的一体机设备，发现清洁卫生、硬件软件有问题，应及时记载，通告使用者，加强管理，发现病毒及时处理。4、授课教师使用完后应及时登记在班班通使用记录本上，学校每月检查一次。十河中心中学2013年9月十河中心中学班班通教室设备使用制度一、班班通设备归各班主任使用保管，注意防尘、防盗、防火、防淋、防潮，如保管不善造成设备损坏、丢失，除照价赔偿外，还要追加责任人责任

27、，并罚款。二、要求使用者都能熟练操作设备，避免操作因不当造成设备损坏。三、保持教室内卫生，扫地前应洒水，尽量使用拖把清洁卫生，学生不得在教室内追逐打闹、吐痰、吃东西、乱扔果皮纸屑等，减少粉尘，延长机器使用寿命。四、加强“班班通”所属教学设备的使用管理，防止和杜绝反动、黄色电子读物在班内传播。禁止将与教学无关的U盘、软件等装入计算机内。五、教师不得在教室计算机中使用与教学无关的内容，比如上网聊天、下载歌曲、电影等。如需使用网上资料，教师在下载时一定要注意防止病毒的侵入，自己要能识别一定的病毒，发现计算机有病毒应及时清除或向网管人员报告。六、教师应严格按操作规程进行操作，使用前必须熟练掌握设备使用

28、技术，使用中不得故意破坏系统。七、教师使用完一体机设备后，使用后应按规定关好计算机并及时做好使用登记。八、学生应爱护室内教学设备，严禁在计算机上插盘，拷贝计算机内的文件，以免病毒传入。学生应保持教室良好的教学秩序，不得乱动一体机设备，不得用硬物触划一体机屏幕。九、班主任老师应协助网管定期对一体机教室使用情况进行检查，发现问题及时向学校报告。十、网管员每月检查一次各班教室的一体机设备，发现清洁卫生、硬件软件有问题，应及时记载，通告使用者，加强管理，发现病毒及时处理。十一、授课教师使用完后应及时登记在班班通使用记录本上，学校每月检查一次。十二、凡违反上述规定对相关设施造成破坏者，应照价赔偿，情节严

29、重者将按校纪校规给予处理十河中心中学2013年9月十河中心中学“班班通”设备管理制度为了更好地保护“班班通”设备，延长其使用寿命，更好地为教育教学服务，提高”班班通”的利用效率，特提出以下管理使用规定：1、学校各班“班班通”设备由校产管理员进行设备登记造册，班主任签字交付使用，负责日常使用管理；管理员负责设备的日常维修与维护；2、学校指定班主任为所在班的“班班通”设备管理的第一责任人，负责“班班通”设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况，养成定期查杀毒习惯。如发现设备出现故障应及时报告给学校管理员，以便及时查明原因排除故障，软件故障由学校管理人员处理；如发现设备硬件损坏或丢失，应及时

30、报告管理人员和学校领导，查明原因，落实责任。班级任课教师为第二责任人，应协助班主任管理。3、各班要指定一名班级信息管理员（班主任可指派一名品德优秀、责任心强、工作认真的学生担任），负责检查一体机设备是否关闭，确保教师上课完毕设备立即关闭、切断电源。4、教师使用“班班通”设备须规范操作，课前检查设备的完好情况，课堂上要正常使用教育网络，认真、及时填好教师使用记录，学校不定期检查使用情况。教师使用完毕后，必须关闭电脑、总电源，整理好各种设备，整齐摆放，发现问题及时向管理员反映。5、各使用者要按正常使用方法开关机使用，注意爱护设备，避免非正常使用损坏。违背操作规程或管理不善造成损失的由相关责任人照价

31、赔偿。6、平时注意做好“班班通”计算机平面的清洁。每天对“班班通”设备进行清洁除尘，用干净的湿抹布清洁，保持一体机平面干燥、清洁，保持一体机设备的整洁。7、教师不得擅自允许学生单独使用一体机设施。使用“班班通”应注意用电安全，严禁随意开关计算机总电源。8、若“班班通”设备出现故障，书面通知相关管理人员维修，不得自作主张开机维修。9、每节上课老师结束时，相关管理人员对各班设备进行清点检查，并通知下一节可老师是否使用，如有损坏部分报学校，追究相关人员的责任。10、“班班通”的所有设备未经学校主要领导批准，任何人不得外借给他人使用。11、学校加强管理，定期检查，将“班班通”检查评比列入班级量化考核。

32、十河中心中学2013年9月十河中心中学“班班通”设备维护制度为了加快我校中小学“数字校园”建设的步伐，加强 “班班通”设备管理，延长设备的使用寿命，充分发挥教育信息技术在教育教学改革中的重要作用，有力推进义务教育均衡发展，经学校行政办公会研究，特制定如下制度：一、使用过程中，若设备出现故障应立即停用，并报请信息技术中心及时检修，技术人员检修时写好检修记录交由信息中心存档。二、设备的硬件故障必须由信息技术中心指定专业人员负责修理，教师不可擅自拆解，私自处理，否则后果自负。三、任课教师使用“班班通”一体机设备必须严格按照操作规程进行操作，因违反操作规程导致设备损坏的，将按规定追究当事人责任。四、在维护设备时，不能在带电的情况下插拔任何与设备主机、外部设备相连的部件、插头、板卡等。五、在设备运行过程中，不能频繁地关闭和打开电源，不得随意移动、振动设备。如果电脑出现死机，应采用系统热启动和系统复位方式。如果必须关闭电脑电源，也需要至少关机30秒后再重新开启电脑电源。六、为确保安全，雷雨天气不得使用“班班通”一体机设备，班级电教管理员要切断多媒体总