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文档简介
1、广州市荔湾区 美华中学 姓名:曾愉来 运用课堂观察记录表 改进大气压强的教学发生在研修中的难忘故事”上两年在学校里进行的校本研修学习中,听领导们介绍了现在有种教师的教学研究是运用课堂记录表的,如记录老师的提问,提问学生的,教师在课堂中的走动情况的,自己心里对这种研究方法甚感兴趣。刚好在四月份进行了第五阶段的国培教育,我尝试运用课堂记录表对自己进行大气压强的教学,在周末进行了教学反思,调整了自己的教学。第十周周五对任教的两个班进行新授课时发现,虽然有刚考完中段考,学生有懒惰放松情绪在起作用,但我总感觉自己在这节课中存在一些问题,我决定用自己这节课做个试验,运用课堂观察记录表,为自己这节课把把脉,
2、找找改进办法。课堂观察记录表单1学科物理年级8年级教材版本人教课题大气压强观察视角一、教什么观察者:曾愉来观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?1、大气中存在压强;2、粗略测定大气压强这两个知识目标还是很明确恰当的。2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?用注射器和吸盘展现大气压强现象,看来可以简化。使得学生更易于观察,更明确研究对象,更准确做出受力分析3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?能联系二力平衡,与学生购物、浴室挂物构成联系4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?能体现物理以实验为基础,进行思辨思维5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨
3、析?看来注射器的例子不适合放在开始阶段讲6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源?原教学资源不大容易展现到底是吸引还是大气压的作用。7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养?注重引导学生运用二力平衡,分析物体的受力和运动状态补充视点:翻查最新的教参附赠光盘中的录像资料发现,它里面已经提供了经过改良的,有明确观察目标的,很具体实用的教学资源。教学改进建议:从新组合取舍教学素材,把新录像资料和学习评价手册中的学案有机结合起来,减少老师课堂上的说,让学生自己多讲多做。评析与反思1、学会追问课堂现象产生的原因-为什么学生本节课课堂反应不足追问是从现象背后发射的一束光,它不但让我们看清埋藏在现象
4、背后纷繁复杂的原因,而且也让智慧之泉在我们的思索中流淌。在诠释课堂现象时,我们还需要追问:产生这个现象的原因是什么?一般来说,我们可以从三个方面去追问:一是内在归因,从师生内部世界去寻找原因;二是情境外因,从行为或事件发生的外部去寻找原因;三是综合归因,从事物的内外方面去分析原因,因为在许多情境中,行为与事件之发生并非由内因或外因单一因素引起,而兼有二者的影响。2、寻觅课堂现象所蕴涵的价值寻找课堂现象所蕴涵的价值,我们必须思考的问题是:这个现象对于研究教育有什么样的价值?这需要我们透视课堂现象的多种价值。在我看来,一个课堂现象至少有三个方面的价值:一是禁忌价值,它将告诉我们要避免什么,注意什么样的教训;二是方向价值,它将告诉我们试图前进的总体方向和道路;三是研究价值,它将告诉我们课堂教学中会面对哪些问题,哪些问题需要我们进一步去探讨,哪些问题可以帮助我们修正或完善教育理论,等等。感谢国培教育教会我对自己的教学要时刻保持一颗谦卑的心,一颗对学生认真负责的心,为了进一步磨练提高自己的教学教育水平提供了这么多有益的指导。参
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