【学员】研修学习案例（要素）曾愉来

1、广州市荔湾区 美华中学 姓名：曾愉来 运用课堂观察记录表 改进大气压强的教学发生在研修中的难忘故事”上两年在学校里进行的校本研修学习中，听领导们介绍了现在有种教师的教学研究是运用课堂记录表的，如记录老师的提问，提问学生的，教师在课堂中的走动情况的，自己心里对这种研究方法甚感兴趣。刚好在四月份进行了第五阶段的国培教育，我尝试运用课堂记录表对自己进行大气压强的教学，在周末进行了教学反思，调整了自己的教学。第十周周五对任教的两个班进行新授课时发现，虽然有刚考完中段考，学生有懒惰放松情绪在起作用，但我总感觉自己在这节课中存在一些问题，我决定用自己这节课做个试验，运用课堂观察记录表，为自己这节课把把脉，

2、找找改进办法。课堂观察记录表单1学科物理年级8年级教材版本人教课题大气压强观察视角一、教什么观察者：曾愉来观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？1、大气中存在压强；2、粗略测定大气压强这两个知识目标还是很明确恰当的。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？用注射器和吸盘展现大气压强现象，看来可以简化。使得学生更易于观察，更明确研究对象，更准确做出受力分析3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？能联系二力平衡，与学生购物、浴室挂物构成联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？能体现物理以实验为基础，进行思辨思维5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨

3、析？看来注射器的例子不适合放在开始阶段讲6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？原教学资源不大容易展现到底是吸引还是大气压的作用。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重引导学生运用二力平衡，分析物体的受力和运动状态补充视点：翻查最新的教参附赠光盘中的录像资料发现，它里面已经提供了经过改良的，有明确观察目标的，很具体实用的教学资源。教学改进建议：从新组合取舍教学素材，把新录像资料和学习评价手册中的学案有机结合起来，减少老师课堂上的说，让学生自己多讲多做。评析与反思1、学会追问课堂现象产生的原因-为什么学生本节课课堂反应不足追问是从现象背后发射的一束光，它不但让我们看清埋藏在现象

4、背后纷繁复杂的原因，而且也让智慧之泉在我们的思索中流淌。在诠释课堂现象时，我们还需要追问：产生这个现象的原因是什么？一般来说，我们可以从三个方面去追问：一是内在归因，从师生内部世界去寻找原因；二是情境外因，从行为或事件发生的外部去寻找原因；三是综合归因，从事物的内外方面去分析原因，因为在许多情境中，行为与事件之发生并非由内因或外因单一因素引起，而兼有二者的影响。2、寻觅课堂现象所蕴涵的价值寻找课堂现象所蕴涵的价值，我们必须思考的问题是：这个现象对于研究教育有什么样的价值？这需要我们透视课堂现象的多种价值。在我看来，一个课堂现象至少有三个方面的价值：一是禁忌价值，它将告诉我们要避免什么，注意什么样的教训；二是方向价值，它将告诉我们试图前进的总体方向和道路；三是研究价值，它将告诉我们课堂教学中会面对哪些问题，哪些问题需要我们进一步去探讨，哪些问题可以帮助我们修正或完善教育理论，等等。感谢国培教育教会我对自己的教学要时刻保持一颗谦卑的心，一颗对学生认真负责的心，为了进一步磨练提高自己的教学教育水平提供了这么多有益的指导。参