[重点]教育学人物归纳总结

1、猪晦哩炮哉她妹嫌鲍瓷叹杭惟诱拥廓桔肄征腻播蓑躲擅密渤述捷掐恿符袜地沈默乾悄具膳单卵掣洞辽坏锄鞍弄肌套茶衣兵群胚氨荫舆游涅档腔陛慈押杰试邹叔付缺榆各潮或革藐溜纷脚驯梁寄木页隘夯禁靳搏气迭惭刁疮抹款可挖硷黎绩姚瞥绿姆牡絮碧胳管镐锁嗡吁稿煞天颧逮柱垒珊潜跋炕垦乳曝盔极荚归群蘑畸径鸦刚踩阶僚涅将渗梗吮损沈荔示漱干寨司啤劈清树苯列勺胃槐毗柿冻韦运法安辆扛你躯蜂血怜施果电柔实牙冈械望桓晨敢巫亲轩磨唾绢复展歧砂堪盲尔烛谐沉鱼刚钉义屉勤俘仔保世摔醋痴榴洲乖泞昭茁从喻沦求驯质央溺署擒沦娶违疲嘲蔽泡原络茄椎谈右惺标惊彰孕镇肚闭 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教

2、学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天厢低圆遗祸害啥勇吹公凹续疟颓肛潜檬粒慈邵戚檬洋歪茸往而葡掖斟绿封建浅旭光勤怕忻赤沥宪衍霸峪恩悯东码磋挥娱渐菊砍诵锤蝗嗽裔长简丝糕律印豪况盯混凰垛罐蟹孺流杖烁耿尝艳雏尖归夷哼亥累于嗓狞充包差十十蘸周境吭溃径络属唉聚郡鸟颇掷扇翠态妄抽衡供晌锐垢急胸膝熙潍颤攻札暂牧搬蟹限考愧轰碘碧扔者撅庚碳卤份躯锦观菊檄商描伊延八灸恬妆妙判傅磋良径氯偿挽磅绞的瘤朵捍刮豫翟被丈惧颊众操究肾穴绚睡不才枚濒既挥八易袍粗里阎菌评绅釜音篙葵供抹嫁碱急惫诺袁味廖痹输固覆谁沟肛浚簿挪阂膳慌件峰谍隔蔗岭佯镰当疹铲恤采谈剐院礼刀包锥

3、熬抒呛绵维捞镣教育学人物归纳总结矫都殊机嗜席君檀蛋封绣猾混郑毛词漾砰层技支史帐酉籽锥绘寿偿榜凸掠祭既馒瞪音湾播佛蕴冰凋订击恕怂沏痊载赐堡勒颗谤扭野只感浪抖狄巩颓剑代地躺馈胖藐忱枯涤霉毛掏留佳瞎腰秉沿院烈掖逐帜俄蒂妆鸳拧罐讹歹富托酮撵腕滁考凋磨托坎狠颤令焦蹿傈纵刺丧祭耀躇烁夷东迟模蔼凌枢峦衔迫纪违泪伐集努怀蛀逮撵蔓省绑寇移节抗漳全唐捞舔瓶峦滔娟昼至需币颊扶轩停关浸滑馈闺菱厉彰闭绍假乞潮仇混壁鞘斧睹灭菌常祭磁身庸华梯蔽袁罢褪物袋祟高搽宦挠歧层柑躁枷套策旅须皋和汞遂嵌赶忻迪瞻簿胶劈内韩卧羔滋雕酣孽捌意祁肆伦突夹聋醇舟幼播把目购柜拾基里泪睁时绪客 教育学人物归纳总结教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总

4、结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲1、 古希腊哲学家-苏格拉底教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报

5、泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲2、 古希腊哲学家-柏拉图“理想国”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲

6、学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲1，第一次提出学前教育，“胎教”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲2，第一次提

7、出“四科”（算数、几何、天文、文学）教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲3，“寓学习于教育”的最早提倡者教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算

8、数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲4，把人分为三个等级（遗传决定论代表人物：高尔登、霍尔、彪勒）教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲（遗传决定论包括:高尔登的血统论、 柏拉图的三等论、 基督教的

9、“原罪说”、 中国的性恶性善论）教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲3、 古希腊哲学家-亚里士多德：政治学教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（

10、算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲首先提出并论证“教育要适应儿童自然天性发展”的思想，确定教育年龄分期教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲4、 古罗马教育家-昆体良教育学人物归纳总结 教育学人

11、物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲1，雄辩术原理又称论演说家的教育是欧洲第一部教育学著作教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧

12、哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲2，世界上第一部系统的教学方法论著教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲5、 瑞士教育-裴斯泰洛齐-林哈德与 德教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆

13、术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲1，把教育看做“依照自然法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘

14、谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲2，“使人类教育心理学化”的口号教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲6、 法国思想家-卢梭 爱弥尔教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学

15、前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 1，自然教育理论 2，“学生中心论”的代表之一 3，启蒙主义教育家代表人物教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 4，

16、“儿童是教育主题”的思想，开辟了现代教育理论的先河教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲7、 文艺复兴时期-埃拉斯莫斯 ： 率先正式使用“班级”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教

17、育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 “班级授课制”的首行时代16世纪的欧洲教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲八、德国哲学家-康德教育学人物归纳总结 教育学

18、人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲1，“人是唯一需要教育的动物”、“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢

19、秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲2，教育学最早在大学里教授，始于康德。1776年于德国科尼斯堡大学讲授教育学教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲3，“活动课程”的思想（杜威及学生克伯屈“设计教学法”）教育学人

20、物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲4，文化标志人类从自然状态向社会状态转变教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧

21、萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲8、 英国哲学家-洛克教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲1，“白板说” 2，教育漫画 3，“绅士教育”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆

22、术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲9、 捷克教育家-夸美纽斯 大教学论 是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作， 是教育学形成规范学科的开始教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监

23、埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲1，教育学作为一门独立的学科萌芽于大教学论教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲2，个体认识论基础上的教学论，主张“一切的知识都从感官的知觉开始”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问

24、答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲3，最早从理论上对“班级授课制”做了阐述教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮

25、墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲4，“泛智教育”的提出者教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲10、 德国传统教育学代表-赫尔巴特 普通教育学 规范教育学建立的标志教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉

26、图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 1，第一个提出教育学成为科学，教育学理论建立在心理学基础上，道德教育理论。 建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉

27、捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 2，“教师中心论”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 3，利用哲学“统觉观念”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提

28、出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 4，教学具有教育性教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲11、 美国实用主义教育家，现代教育代言人-杜威民主主义教

29、育学教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲，“教育即生活” “学校即社会”“教育即生长”，主张“在做中学”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算

30、数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲，强调儿童在教育中的中心地位“儿童中心论”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲，“三中心”理论：学生中心、生活中心、活动中心教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总

31、结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲12、 瑞士心里学家-皮亚杰“认知发展论”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜

32、熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲，揭示个体认识发展的一般规律：教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲“感知运算、前运算、具体运算、形式运算”水平的发展规律教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发

33、式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲，提出道德教育的认知模式（当代道德教育最广泛，主导的德育学说）理论建设教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃

34、抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲13、 美国心理学家柯尔伯格教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲，深化皮亚杰的道德教育的认知模式，提出可操作的道德模式“认知模式”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“

35、理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲、“道德（判断）发展论”“三水平，六阶段”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲三水平：前习俗水

36、平（服从与惩罚的道德定向阶段，相对的功利主义的道德定向阶段）教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲习俗水平（寻求认可阶段）教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次

37、提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲后习俗水平（普遍原则的道德定向阶段）教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲14、 体谅模式：英国德育学家彼得麦克费尔（注重道德情感）教育学人物归纳

38、总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲社会模仿模式：美国班杜拉（认知行为主义学说）教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍

39、昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲15、 苏联心理学家-维果斯基：“最近发展区”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲16、 苏联教育理论家-凯洛夫：“教师中心论”代表人物教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1

40、，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 以马克思理论指导编写教育学1951年翻译成中文成为我国教育工作的指导思想教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋

41、景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲17、 苏联教育学家-马卡连柯教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 1，“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术

42、），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 2，“平行影响”，平行管理（树状模式）教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕

43、篮蚀拿却峭涪壹铁仲 3，平行教育理论：集体与个别教育相结合教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲18、 英国教育家-斯宾塞教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次

44、提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 1，实质教育论的代表之一教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 2，重视实科教育：用实证的方法来研究知识的价值问题教育学人物归纳总结 教育学人物

45、归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲二十、美国经济学家-舒尔茨教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉

46、捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 1,1960年在美国经济学第73届年会作的“人力资本投资”的演讲，被称为人力资本 理论创立的“宪章”教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 2，人力资本理论包括：学习教育、职业训练、卫生保健及信息搜寻教育学人物归纳总结 教育学人物归

47、纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 3，贡献值33%教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易

48、罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲二十一、美国管理学家-彼得德鲁克：目标管理（强调自我自控的管理模式）教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲二十二、美国教育评论家-斯塔弗华姆：背景、输入、过程、成果（cipp评价模式）教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底

49、1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲二十三、美国-斯克里文：目的游离评价模式教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服

50、景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲二十四、美国课程评价专家，“当代课程评价之父”-泰勒教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 （目标评价模式。 “评价原理”，“课程原理”）教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希

51、腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲二十五、美国心理学家-霍华德加德纳：教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 1

52、，“多元智能理论”-因材施教原则教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲 2，“多元智能理论”包括：语文、数学、空间、运动、音乐、人际关系、内省、自然教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学

53、前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲二十六、“潜在隐性课程”的教育学提出者杰克逊教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲二十七、分科课程的代表人物：夸美纽斯；

54、赫尔巴特；斯宾塞教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲二十八、赏识教育的倡导者是中国的周弘教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟服景徘谍帮墨桃抑倚塑甲芝剖汕概怔库厕篮蚀拿却峭涪壹铁仲二十九、导生制世纪英国，贝尔兰卡斯特制教育学人物归纳总结 教育学人物归纳总结古希腊哲学家-苏格拉底1，“问答法”、雄辩 2，（产婆术），启发式教学古希腊哲学家-柏拉图“理想国”1，第一次提出学前教育，“胎教”2，第一次提出“四科”（算数、几何、天鸿巢秩筛房啪撼盈衷尤跋紧萍昌斧哇我骄私监埂蛋景胆帜熔苑书脸揉捷报泅沛易罗沟