高二语文道士塔教案

1、高二语文道士塔教案教学目的和要求：1 全面把握课文内容和内在联系2 学习本文灵活新颖的笔法表达悲怆苍凉的感情。3 理解作者思想感情，培养爱国主义情感和树立保护文物的思 想意识教学重点：体会本文在记述中抒发浓烈情感教学难点：本文灵活新颖的笔法教学时数：两课时教学方法：教具：敦煌莫高窟的有关图片资料教学过程第一课时一导入公元 336年，一个和尚云游四海， 来到了甘肃敦煌市东南 25 公 里的鸣沙山，到此已是傍晚，想找地方休息，正在四顾，忽然看到这 座山金光闪动，象有千佛跃动，当时的乐樽和尚，怔怔的站着，眼前 是万道金光，背后是五彩的晚霞，天地间没有一点声息，只有光的流 溢，色的笼罩，他有所顿悟，

2、把手中的锡杖插在地上， 庄重地跪下， 朗声发愿：从今要广为化缘，在此筑窟造佛象，使此地成为佛圣地。 不久，他的第一个石窟就开工了， 由于他在化缘中广为传播自己的奇 遇，使远近善男信女也纷纷来朝拜胜景，并把自己的信仰和祝祷，挖 出了一个个的洞窟，天长日久，就形成了后来的敦煌莫高窟。 （出示 有关图片资料，简略介绍敦煌艺术）这篇文章的作者是余秋雨，浙江余姚人。（详见教材） 二阅读课文提示，了解学习目标。三，整体理解课文内容，思考：本文有四节，概括各节的主要 内容，想想各节之间的联系1 罪人塔 2 愚昧无知毁坏文物 3 贪图私利，出卖文物； 外国冒险家欺骗、掠夺文物 4 牢记耻辱，保护、研究文物四、

3、分析理解课文：第一节罪人塔设问：1 道士塔是怎样的？描叙塔群体现了什么气氛？2 王道士是何人？为什么说他是罪人？而要他担起文化重债是 无聊？3 文物被劫掠的情况？4 在写事、写人中倾泻了什么感情？明确： A 悲凉B 通过外貌描写， 知其是平民、 愚昧无知、 是出卖文物之罪人。但这不仅是个人罪行，而是一个民族悲剧。板书看塔悲凉 写人愤怒平民愚昧出卖文物罪人J文物被掠民族悲剧 归纳：以道士塔为引线，简要介绍王道士其人，概述文物被劫 掠，愤怒指出这是一个民族悲剧。第二节：愚昧无知，毁坏文物设问：1 当时欧美艺术家做什么，中国的文官做什么？敦煌文物被毁 的根本原因是什么2 愚昧的王道士犯了何罪？他的心

4、理活动和罪行细节，写得真 实吗？3 文中的四个“惨白”含义，表达作者什么感情？4 该节有什么写作特点？明确：欧美艺术家有突破，歆羡东方艺术；中国文官昏庸无视 艺术，无知道士掌管佛教艺术王犯罪而不知：涂抹壁画、毁坏雕塑，塑“天师、灵官。”对 他的心理活动描写和罪行细节描写，是依据道士身份，揣摩想象，是 源于生活，又高于生活（艺术真实）看到两个“惨白”是真实情况，脑子两个“惨白”是混乱，难 以言心之痛板书欧美艺术家歆羡东方艺术；中国文官昏庸漠视艺术，f根本原因王罪行：涂壁画，毁雕塑，塑天师愚昧犯罪而不知归纳：介绍王道士毁坏文物的经过，突出了他的愚昧无知，表 达了作者悲愤难忍的思想感情。 心理活动和

5、细节描写与对话想象 有椐、生动跨越时空，在叙事中表愤情第二课时第三节贪图私利，出卖文物；外国冒险家欺骗、掠夺文物设问：1 发现藏经洞后，中国文官对文物采取什么态度？外国冒险家 冒着危险赶来，与之形成什么对比？2 细读王道士盗卖文物的经过和表现，突出了什么？3 外国冒险家用什么手段掠走文物？又有哪些开脱之辞？4 作者如何驳斥，带着什么感情？明确：A 中国官员无赤肠，不下决心保护国家文物，而是放任不管并 饱私囊；外国冒险家来掠夺文物，排除危险。两者形成对比突出了中 国官员的昏庸自私。B 王道士的贪图小利，愚蠢卑鄙。C 万里冲刺，长驱而入，欺骗掠夺。抢救，使之见光明，无力 研究D 驳斥其没有基本前提

6、， 采取欺骗手段占有， 要和他们比学问。板书王发现藏经洞中国官员：放任不管，私占文物王：贪图私利，出卖文物外国冒险家：欺骗掠夺外国学者：抢救遗产，中国无力研究作者驳斥：无基本前提，欺骗手段占有，要比学问引诗表义愤，拦车却两难归纳：发现藏经洞，面对大量的珍贵文物，各色人士粉墨登场， 首先，是愚蠢，卑劣的王道士贪图小利使大量文物流失，而中国文官 有不可推卸的责任。外国冒险家不顾一切，冒死赶来掠夺，又大言不 惭的说是他们抢救了文物，而中国无力研究。作者怀着义愤驳斥，并 穿越时空拦下车队，却又左右为难一一在此，作者直抒感情，抱恨无 穷。第四节：牢记耻辱，保护、研究文物设问：我国敦煌研究所的专家比我恨得

7、还深表现在那里？文中引用一位日本学者的话，目的什么？中国的专家为什么没有太大的激动，而是默默的？明确：不愿抒发感情，加紧钻研，抢时间，争速度，实干精神, 取得的成绩得到世界的公认。愚昧的道士掌管敦煌艺术宝库的时代已经过去，现代的敦煌艺 术研究家不会忘记耻辱，会在保护，研究敦煌文物的道路上做出更大 成绩。五、小结:本文以道士塔为引线，记叙了在愚昧无知的王道士的掌管下， 敦煌文物被破坏以及被外国冒险家劫掠的经过， 表达了作者由这一巨 大的民族悲剧而生发的悲怆苍凉的感情。设问：文章笔法新颖灵活表现在哪些方面？文章带有一种悲怆苍凉的感情的感情，这种感情是如何表达的？文章的语言有什么特点？明确：笔法新颖灵活：生活高于生活想象、有据、生动（如心 理活动和细节描写）跨越时空（如对话、拦车）（结合完成练习四）直接抒情、在叙事中抒情（结合课文，并完成练习三）语言多姿多彩有时简洁，有文言遗风口语化，有时鲜明，带有警醒意味结束语：一个国家，一个民族，也许有辉煌