认识时间教案

1、第七单元认识时间课时教学设计教学内容 第 81 页及练习十五第1、2 题。教学目的 1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。2、能正确书写时间。3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。教学重点 1、能准确数分（整五整十分）；2、能认识几时几分；教具、学具 钟，教学用钟面模型，课件，学生用钟面模型。教学方法 游戏法、操作法教学理念 从生活出发，让学生学有用的数学；在游戏中学，让学生体验学习的快乐；由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。教学过程一、课前游戏：今天上课之前， 我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：我们 5 个 5 个的报数到 60 。哪一大组来开火车呢？- 学生

2、活动小火车开得真不错， 我们全班小朋友一起来这样报数，好吗？要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗？二、谜语导入：今天这节课有个朋友也想和我们一起学习，我们看看他是谁呀？调皮的孙悟空还有一个谜语要大家猜呢？你猜对了吗？钟表有什么用呢？它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。上学期我们学习看钟表上的整点和半点。今天我们来继续认识时间。板书认识时间你能读出钟面上的时间吗？学生试着读，了解学生原认知水平。三、新授1 认识钟面。出示钟面，师提问：钟面上有些什么？（12 个数、时针、分针、格子。）钟面上一共有多少个大格？（演示：12 个数字把钟面分成了12个大格。）每一个大格里有几个小格呢？

3、（演示：每一大格里有5 个小格。）从 12 到 1 里面有 5 个小格，从 12 到 2 里面有几个小格呢？你是怎么想的？ 12 到 3 呢？你知道钟面上一共有多少个小格吗？（ 60 个。）2 认识时。实物演示：闪动时针，并且时针从数12 走到数 1。时针走 1 大格经过的时间是1 时。师：时针从 1 走到 2 是 1 小时。从 4 走到几是 1 小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1 小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1 时。3 认识分。（ l）引导学生观察分针。（实物演示分针走 1 小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走1 小格的时间是1 分。边说边演示。（ 2）利用教具边

4、演示边提问：分针指着 1 是几分？为什么？ （一个大格有 5 小格，所以是 5分。）分针指着 4 是几分？为什么？分针指着 6 是几分？（ 30 分）为什么？2 、认识时间。（ 1）师拨动实物钟表 3 ：05 ，学生读取时间师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是 3 时，分针指着 1，是 5 分。）师：那钟面上表示的时间是几时几分？（3 时 5 分）（ 2）教学时间的两种表示方法。（两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写 3 时 5 分时，要在两点后面加一个 “0”如：“3：05 ”）（ 3）用同样的方法认读 4 ：157：553 、认识时、分的关系。刚才的

5、时间大家说的都很好， 下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。（ 1）学生分组操作。请同学们拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。（ 2）学生反馈交流结果。学生反馈，师演示： （在演示前强调学生看时针原来的位置并记住，再开始演示分针走一圈的过程，问：同时时针走了多少？（一大格）指出，时针走一大格就是1 时。并板书： 1 时（ 3）引出“ 1 时=60 分”。师：谁知道分针走一圈的时间是多少分？（60 分）板书： 60 分时针走一大格的时间是多少时？（1 时）师：通过刚才咱们的操作，我们知道分针走1 圈时针正好走1大格。说明 1 时和 6

6、0 分什么关系？学生说，师板书： 1 时=60 分演示：闪动分针，并且分针从12 起走动 1 小格。分针走 1 小格经过的时间是 1 分。演示方针从 12 走到 1 的过程，提问：分针从12 走到 1 经过了几分，你是怎样想的？（12 到 1 有 5 个小格，分针走1 小格的时间是 1 分，走 5 小格的时间就是5 分。）师：分针从 12 起走到 2 是几分？你是怎样想的？分针从12 走到 4、9 、11 各是多少分？分针走一圈又是多少分？师：分针走 1 小格经过的时间是1 分，走几小格经过的时间就是几分。(4) 读写钟面时刻。出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着 9

7、，而是过了一些，所表示的时间就是9 时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12 走到了 1，分针走过了多少分呢？（ 5 分。）四、动手实践、巩固新知1 、师拨钟，学生说时间。1 ）12 时 10 分2 ）12 时 30 分问： 12 时 30 分还可以怎么说？（ 12 时半）为什么？（分针正好走了半圈。）2、生生互动：你说时间，我来拨。五、运用新知、解决问题1 、做练习十五的第1 题。你们会用今天学的方法看钟吗?这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。讲述小芳的一天， 请学生回答她的作息时间。 请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。2 学生独