小学语文教学设计新部编版-装满昆虫的衣袋

1、精品教学教案设计| excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| excellent teaching plan维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级五年级 主备人卞国湘所在学校维扬实小单元第二单元课题5、装满昆虫的衣袋教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。3、要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。教学重难点朗读课文，体会出法布尔对昆虫的着迷。教学准备1、学生读课文，划生字，标小结

2、，预习课文。2、搜集有关法布尔的资料教学时间三课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第一课时教学内容：初读课文、学习生字教学过程：一、谈话导入：（一）我们每个人都有自己的兴趣和爱好。 我想问 问大家：你的兴趣爱好是什么？今天呀，我们将认识一位喜欢昆虫的科学家，他的名字叫“法布尔”（二）课前请大家预习搜集资料的，让我们交流 一下你所了解的法布尔。小结：法布尔如此的喜爱昆虫，所以后人为了纪 念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做 得高高的鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。（三）揭示课题：装满昆虫的衣袋从学生感兴趣的话题入手，充分调动学生的学习积极性、紧扣课题，初读课文（一）文中也多处提到他装满

3、昆虫的衣袋，请同 学们快速阅读课文（要求：划出提到衣袋的句子）（二）读句子，联系自己：我们平常衣袋里都放些什么？而法布尔呢？都放昆虫，从这点你看出什么？（喜欢虫子、痴迷虫子，热爱大自然）出示词语（三）这篇课文没有讲法布尔是怎么成为科学家的，只是给我们介绍了法布尔小时候的事三、学习生字、理清脉络（一）自由读全文 注意：字音读准确、语句读通顺（二）检查读书情况，请多个学生读适时纠正读错的音（三）检查自学情况1、生字词正音。莱昂 小溪 纺织娘 厉声 垃 圾鸟栖虫居蠕虫 啮 蜗牛2、释词。小溪纵横 鸟栖虫居 甜滋滋 厉声 裤兜 中毒3、指名分自然段朗读课文。4、各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体

4、 写法布尔对昆虫入迷的。5、读后在下面的括号里填上适当的序号。第（）自然段交代法布尔出生的时问、地点及他所居住的村子的自然环境。第（）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。第（）自然段对全文进行总结。四、学习第一段（一）让我们先来看看法布尔从小生活的环境（二）指名读，通过读书，我们仿佛来到了一个什么地方？（指出重点词：小溪纵横、花草丛生、 鸟栖虫居）紧扣课题，找 出点题的句 子，突出文章 主题，并结合 学生的生活实 际进行教学， 激发学生的好 奇心，求知欲， 以此来建立阅 读期待，形成 积极的学习氛 围，使学生自 主地阅读文 本，自觉与文 本进行对话。（三）优美的环境给法布尔提供了有利的条件，可以说

5、是得天独厚，在这样的环境下，法布尔从 小就对小虫子非常着迷。理解“着迷”过渡：那课文通过哪几件事写出法布尔对虫子的 着迷呢？下节课我们继续来学习。五、作业设计：（一）写习字册（二）抄写词语（三）熟读课文让学生对课文 内容有一个整 体的感知，同 时为接下来的 教学打下基 础。第二课时教学内容：精读课文教学过程：一、学习第二段（2-3段）（一）师问：从哪些句子看出法布尔对虫子的着 迷？指导学生边读边思考（二）阅读、交流1、预设（1）从“一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸 爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了。不由得 着急起来，在田野上高声呼喊儿子。”这句话看出 来的，他为了观察昆虫，居然连回家都忘了。2、

6、预设（2）从“三天前，法布尔就告诉妈妈，花 丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。 现在，他终于找了这位歌唱家：这一句感受到法 布尔很执著，三天前听到的声音，现在仍在寻找。 我从“终于”这个词感受到他找到这只纺织娘是很 不容易的。3、相机启发：你们想想，为了找到这只纺织娘， 法布尔可能遇到了哪些困难？他是怎么克服的？（也许草丛里的小虫子叮咬他，他又疼又痒，但 为了不惊动纺织娘，他忍着一动不动。）（也许他发现纺织娘了，猛地往前一扑，可纺织 娘一下蹦走了，法布尔膝盖都摔破了。）（也许三天前，法布尔发现了这只纺织娘，连续 三天，他每天都早早地蹲在草丛中，观察着它，常常连晚饭都忘了吃。）（三）法

7、布尔捉住这只纺织娘的确是不容易呀。你们能把这种很不容易的感觉读出来吗？学生练读2、3段（重点从“三天前” “终于” 这些重点词中感悟。）齐读2、3段（四）小结：法布尔就是这样，对大自然充满了 浓厚的兴趣。二、学习第三、四段（411）（一）请同学们用自己喜欢的方式读 4、5、6段, 可以默读，可以小声读，也可以大声读，划出自 己感受最深的一个句子，写上批注，并多读几遍。（二）学生依照自己的情感体验，读自己感受最 深的句子，并说说使自己感受深刻的原因。根据学生发言，教师相机出示句子：1、预设（1）他把鸭子赶进池塘以后，就去水边 岱蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的 水底世界：漂亮的螺壳、来回

8、穿梭的游鱼、五彩 缤纷的蠕虫师相机指导：看看书上的插图，想一想，法 布尔趴在岸上，都观察到了哪些有趣的自然现 象？2、预设（2）他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包 上树叶，装进衣袋，打算回家后再好好欣赏。师（相机互动交流）我觉得这一句有些问题，小甲虫怎么是小宝贝呢？（引导学生走进法布尔的内心世界，相机指导 读好这一句。）3、预设（3）夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载 而归，心里甜滋滋的。（三）法布尔就是这样的一个孩子，家人的训斥 并没有削弱他对昆虫的迷恋，大自然中的一切在 他眼中都是那么神秘，那么美好。（引入第一段）齐读第一段话。（在对法布尔对昆虫的痴迷有了更清晰的认 识后，再次回到第一段，让学生真

9、切感受到法布 尔对大自然有着浓厚的兴趣，并在不知不觉中领 悟到第一段在文中是起着总起的作用）三、激发兴趣，引起下文的学习爸爸的训斥削弱了法布尔对昆虫的迷恋吗？ 留到下节课再学习 四、作业设计：熟读课文，思考书后问题搜集法布尔小时候迷恋昆虫的故事，下节课交流第三课时教学内容：学习最后一段，总结全文教学过程：一、自读最后一段。（一）大家预习时搜集了很多法布尔的有关资料， 资料中有许多关于法布尔迷恋昆虫的事例，谁能 给大家介绍一下？交流法布尔迷恋昆虫的有关资料。（二）法布尔研究昆虫到了如痴如醉的地步，指 名读、齐读最后一段的第一句话。（三）正是这种兴趣，把法布尔引进科学的殿堂， 使他了解了昆虫的世界

10、，甚至了解昆虫的内心世 界。（展示昆虫记一书）他用自己的笔给人们呈现了一个多姿多彩的 昆虫世界，展现出了昆虫世界的奇妙。（四）小结：法布尔的一生，是为昆虫的一生， 他一生为虫子写出了十卷大部头的书，这些写虫 子的书一版再版，先后被翻译成了五十多种文字, 直到百年之后还在读书界引起了一次又一次的轰 动，这不能不被称为奇迹中的奇迹。他取得的成 就，是血汗的结晶，是辛勤劳动的结果，是仔细 观察的收获，是深入研究的探察的花朵，更是勤 于总结的果实啊！齐读最后一段二、总结谈话。（一）学习了这篇文章，我们看到了一个什么样 的法布尔？创设适合学生 的想象、体验 的学习情境， 以促进学生对 文中人物的理 解并

11、催生出学 生自己的独特 感情。（二）讨论：这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣 袋”做题目？（三）”装满昆虫的衣袋”是用一个人做的有代表性 的事情做题目的。止匕外，还有什么命题方法吗？ 1、 用人物的话语做题目。2、用人名做题目。三、拓展引中文本，追求超越升华（一）出示法布尔的名言：”兴趣是最好的老师， 对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入 进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周 围的一切，甚至忘记了自己。”（二）学生齐读名言（三）教师小结：这是法布尔的精心独白，相信 对我们同学们也会有所启迪。（四）齐读全文（机动）四、作业设计：1、利用课余时间观察昆虫的活动，写一篇观察日 记。2、推荐

12、阅读：昆虫记板书设计：装满昆虫的衣袋把读、悟的主 动权交给学 生，让学生的 个性在课堂上 得以展现。法布尔：着迷一一迷恋一一浓厚兴趣首尾呼应，整 合教材内容， 突出法布尔的 特点。让学生学会利 用现有的教学 资源，学会积 累运用。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰树立失语文 观”、体现“整 合”的理念，通 过拓展的资 料，加深对课 文和对人物启 一个更透彻的 了解。教后反思友情链接相关搜索：1、走近昆虫大师-法布尔法布尔（18231915年），通常称作若盎昂利法布尔，1 8 2 3年1 2月2 2日生于法国南部圣雷翁村一户农家， 童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，

13、但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1857年，他发表了处女作节腹泥蜂习性观察记，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列翁杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。1879年，著名的昆虫记第一卷问世。1880年，他终于有了一间实验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为 荒石园”。在余生的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究精品教学教案设计| excellent teaching plan昆虫的观察笔记、 实验记录、 科学札记等资料， 完成了 昆虫记 的后九卷。

14、 1915年， 92 岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石园。法国文学界曾以 昆虫世界的维吉尔为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。可惜还没来得及做最后决议，便传来法布尔已经离开的消息。人们曾称法布尔是 昆虫观察家 ，到晚年公认他为 昆虫学家 ；他去世后，人们在一段时间里称他为 昆虫学家、 作家 ， 后来又把他称作作家、 昆虫学家 。这些称号，对法布尔来说都是当之无愧的。2、法布尔的小故事勤于观察的法布尔法布尔总是抓住一切可能的机会进行科学观察， 常常像着了迷似地观察昆虫的活动。有一次， 法布尔爬到一棵树上， 观察蜣螂的活动， 专心致志得把周围的一切都忘了。结果,别人误把他当小偷，要抓他，这才把他从观察活动中惊醒过来。一天早上， 几个农村妇女出外干活， 看见法布尔躺在路上， 睁大眼睛看着一块石头。 到黄昏时， 这些妇女回家来， 看见他仍躺在路上， 以为他在为谁祷告， 其实，法布尔一整天都在观察那块石头上的昆虫。为了得到某个具体的观察结果， 法布尔常常坚持连续几星期甚至