人教版五年级品德与社会下册《一单元　成长的快乐与烦恼1　生活中的快乐》教案_16

1、 生活中的快乐教学目标：1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。2、善于发现生活中的快乐，学生在发现快乐的过程中感受快乐。3、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 4、能领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。教学重点：懂得快乐存在于生活中的每一个角落。教学难点：知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。教具准备：多媒体课件 一、游戏导入 1游戏。师:下面我们一起玩一个击鼓传花的游戏。游戏规则是:当鼓声停止时，花在谁手中,谁就给大家表演一个自己喜欢的节目。可以为大家唱一首最拿手的歌；可以挑一个最经典的笑话跟大家分享；如果你喜欢动物，就给大家模仿动物的叫声或动作（学生开始游戏。） 2揭示课

2、题。 师：刚才的这个游戏，让大家在紧张之余有感到快乐吗？那好,现在就让我们带着愉快的心情走进生活中的快乐吧! (板书课题:生活中的快乐) 二、寻找快乐。 1. 师：今天，老师为大家带来了几个快乐的场景，让我们一起来看看。 课件播放以下几种场景：感受快乐 当我们听到好消息，取得好成绩时，获得满意的东西，当我们尽情玩耍时，快乐都伴随着我们。 2.生活中，每个人都有自己的快乐，请同学们看第3页 “我发现的快乐”。 这个小朋友有哪些快乐呢？为什么他一天会有这么多快乐。小结:是呀，小朋友带着一颗快乐的心去体验生活，一天下来，发现自己的生活中处处充满快乐。 3.说自己生活中快乐的事，先写在卡纸上,然后小组

3、内说出来跟大家一起分享。 4.全班交流,教师引导补充。 （生说快乐事。） 师:看来，孩子们快乐的事很多，能不能做个快乐的表情。在以上活动基础上，让学生说说快乐的情绪给自己带来的好处？如果心情不高兴时，我们又会怎样？小结:俗话说:笑一笑十年少，快乐能让我们健康、自信快乐的好处很多!所以，生活中我们要时时快乐! 三、创造快乐 师:快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐、也有能持续长久的快乐有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。 (播放课件:农民丰收和女排获胜时的情景) 1.大家请看课件，你们觉得图中的人物快乐吗？这样的快乐是短暂的还是持久的？为什么？

4、（生答） 师小结：不错，我们通过自己“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐。（板书：汗水换来的快乐） 2，读课本第5页，为什么说这是“我”最快乐的一天? 3.你有过类似的经历吗？大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。 除了“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐，我们生活、学习中还有哪些快乐也是持久、令人兴奋的？（生答）师小结：是的，我们在生活、学习中帮助他人获得的快乐也是持久、令人兴奋的。 播放课件：给予的快乐场景 4引导学生结合情境，进行交流讨论：这些人为什么感到快乐？你感受过这样的快乐吗？（板书：给予的快乐）师：给予的快乐，是随时随地可以发现，可以做到的。这种给予的快乐不分大小，关键在于我们是否拥有一颗助人的心。 5阅读教材中高尔基给儿子的信，说说你怎么理解“给”永远比“拿”愉快。 大家说得很好，善于奉献，乐于帮助，快乐了别人，也快乐了自己。你有过这样的经历吗?当时心情怎样?(生答) 小结：快乐有千万种，而创造快乐的方式也数不胜数。不论我们用哪种方式创造了哪种快乐，只要我们努力了，我们的生活就拥有持久的快乐，而且是最令人兴奋的快乐！ 四、快乐心语 师:快乐到底是什么？请同学们模仿教材第7页“什么是快乐”第1句的样子，写上一句自己的快乐感受。 （生写“快乐心语”） 组织学生交流、评价。 五、总结亲爱的孩子们，短短的40分钟快过去了,这节课你们快乐吗?在今后的日子