动力工程毕业设计的要求精品资料

1、动.力.程旱毕匕业:计的要求研究性学习强调基于问题、面向实际凸显自主探究、合作互动重占八、体现在提出问题、自主研究、讨论互动、批判改进等核心环节。4研究性学习是一一一种学习方法体系按昭八、学习专题的内容的性质和学习方式划分其/、主要形式有基于问题的探究式学习、基于案例的讨论式学习和基于项目的参与式学习。4因此在毕业设计中进行研究性学习可以很好地实现毕业设计的目的和要求充分调动学生学习的积极性、主动性和独立性实现毕业生的培养目标和培养标准以培养高素质、创新型人才。一一一、毕业设计题目的设疋和学生的选题第一一一毕业设计题目设疋的基本要求是遵循毕业设计教学大纲符合热能一与动力工程专业的培养目标第二二

2、二毕业设计题目的设疋要理论联系实践既有理论研究又有工程实际体现出教学和科研相结合的原则用以增强学生的兴趣和知识的实一际一应一用一让学生能一够学以致一用一从而调动学.生.的.积.极.性.，-增.强.学.生.对-丄产.实.际.理.论.学.习和-科学研究相辅相成.的认识UnUnU第一三.，-毕.业.设.计.题.目一的.设.定.要一因.学.丄丄体.的.差.异一难一易一结一合一，-因一材-施一教.，-使一所一有.学生都匕匕 厶冃感.到一所学知识一的有用之处，-又匕匕 厶冃在原有基础丄有所提高1有所创一新Onnnnnnnnnn第一四一，一毕一业设一计一题一目一的一设一定一范一围一和深一度一应一符一合一学生

3、一及本专业的实际情况，-但又不-失对一本一专业知一识一的一实一际一应一用-1第一五一，一毕一业一设一计一题一目一的一设一定一口般一可一分一为一理一论一研一究实验研究一工程设一计实践和综合一等类型一本一专一业一学一生一结一合-工一程一实一践-类一课一题-的一比一例一应一不一少一于一%，-首一先一保一证一基一本一丄程一训一练一，-并一在一此一基一础一上一做一一些一提-高一性一的一拓一展-性一的一研一究一专一题-丄其一次一结一合一实际一任一务-进行一的一毕业设计一亠应选择一那些匕匕 厶冃满足教学一要求，-并一有实际意义的课题U第-六一，-毕一业一设一计-题-目-设一定一后_亠学一生一可_根一据-自-

4、己一的一兴一趣-爱-好一选一取一课一题-然-后根一据-自一选一与一分一配-相一结合的办法进行最后的确定在指导教师的指导下，一学生一可根据选取的一毕业设计mK1题一进行研一究.性.的.毕.业.设.计.，-但.目.标.要.明.确.丄作.量.要.适.当1UUUUUUUnUnU第一七.，-学.生.除.丄选.择一指.导.教.师一设.定.的-毕.业.设.计.题一目一外.，-也-可根一据.本-专.业一特一点一和一自一己-的一兴-趣.，-选择学习一和一生活中一遇到的与专业一相关的实际问-题，-然后请指一导教师-审.定后确定一的题目n二一在一毕一业设一计一中开一展一研一究性一学一习的一目一标一组一织与实施口nn

5、口nnn研-究一性一学一习一的-目一标-热一能一与一动一力一工程一专一业一毕一业一设一计一的一目一的一是一为一丄培一养学一生学以致用的能力一其学习一目的非一常明确一，一就一是-利一用一大一学一所一学一的一知一识一去一解一决一导一师一所一设一计一的一问一题一，-不但一要一学一会一查一找一资一料一归一纳一总一结一，-还一要-选一取一恰一当一的一方一法一丄段一亠学一会一和一导一师一交一流一学一会一思一考-和一创一新-在一毕业设计一中开展一研一究性学一习的目的一就是根据一学生个体的特点亠有目的-有-差-异一有-选一择一的一设一定一毕一业一设一计_题-目一亠既一做一到一理一论一联-系一实一际一亠又一能-

6、使一学生一在一研究一中一有一所一创新,培养其独立思考和解决问题的能力2.毕业设计的研究性学习过程毕业设计采取个人独立研究的方式指导教师根据毕业设计题目的设疋要求注重理论联系实际的设疋若干个题目由学生自由选择感兴趣的题目。然后指导教师给出题目具/、体的研究目标和要求指导学生相对独立的开展研究用17周的时间宀 完成整个毕业设计撰写毕业设计论文一一一本。3.毕业设计的具/、体实施过程(1)对毕业设计题目的理解指导教师应帮助学生就研究题目的意义、所涉及的知识及存在的争议去理解毕业设计题目鼓励学生从多种角度认识、分析该毕业设计题目所涉及的问题有批判的去思考大胆的去创新(2)搜集、分析、整理资料。查找与毕

7、业设计题目设疋的任务相关的国内外资料深入理解毕业设计的任务掌握国内外的发展现状和研究手段。(3)开展调查研究和拟疋研究方法学生可根据个人理解对课题进行初步的研究提出主要要解决的问题和思路以及拟采用的方法和一手一段，一撰写开题报一告O丄丄丄讨论一与一修正.学.生.将.初.步.研.究.的.结.果.，-在.指.导.检.查.时.或.课余时-间,与.指导教师-和-同学进行-讨论，-汲取他一意一见.和.建.议，-及一时修正-部一分.毕.业-设.计.内.容.的一研一究.方一法一，-体一验-研一究.性一学习一的.快-乐一与-收一获.丄5 一2-开展深一研究1学生根据之前对课题的理解一和-拟-定的一初步思路.，

8、-对一毕业-设一计一内-容进行-深一入研一究一，一利一用一以往一所一学一的一知一识一去一解一决一实一际一的一问题1在此过一程中，-还可能遇到新的问题，-或提-出-新一的一问一题一，一教一师一应一鼓一励-其一进一行一独一立一研一究一亠开一展一研一究一性一学一习一，一培一养一学一生一发一现问一题一解一决一问一题和一开拓创新的能力，一客观地辩证地去一分析和一思-考一，一以一达一到一毕一业一设一计-的一目一的一丄6_撰一写一让一学一生一按一照一毕一业一设一计一的一撰一写一规一范一来一汇一报一自一己的一结论，-甚至可一以鼓励学生在一学一术刊一物一上发表一自一己一的一研一究一成一果一旦扩一大一影-响一撰一

9、写一毕业设计一大论一文可以培一养学生归一纳总结一概括一推理和-论一述一能-力一，-学一仝展-示-自-己_的一丄作一和_成一果一亠总一结一和-反一思-自-己一的一研究一丄作一亠不断-提-高-自-己一的一科-研水平将自己所研究的感兴趣的H7K1题,通过查资一料一、钻研一质疑解决的一过程最后一以的一形.式.总.结.出.来.，-对.他.以.后-参.加.丄作-进.行.专.业.性的总结有很大-的帮助1UUnUnU三一在.毕.业.设.计.中-开一展.研.究-性一学.习.时-对.教.师.的.要一求一IIUIIIUIIII研究性学习一的过一程应该一是教师与学生丄等对一U话相互合作-共同探.索真理的一过-程因n此

10、一，一教一师一应一转一变一观念一，一平一等一地一与一学一生进一行一交一流一互动一，-平等地一参与毕业设计题目一的研究一，-启发引-导一鼓一励-和一支一持一学一生一在一毕_业一设一计-中_开一展一研一究一性一学一习一，一做一学一生一的启一发一者一引一导一者一激一励一者一支持一者和合作一者尤其要注意在一与学生一相一处时应一尊一重一学一生一的一人一格一和-自-由一丄与一学一生一交一换一和-分-享-各一自一对一知一识一丄活一的一认一识一时一亠应一尊一重一理一解一和一包一容-学一生一的一不同一看一法一，-甚一至一允一许一学一生一对一教-师一的一思一想一和一观一点一进一行一批评一匚IIIIII宽一广一的一

11、知一识面一和一较一强一的一知一识交一叉一应一用-匕匕 厶冃力U研-究一性-学一习-的-性一质-使一得-学一生_在一毕一业一设_计-中一开一展-研一究一性一学一习一时-所涉一及-的一知识远一远一超一过一某-些一固-定的范围5学生需要教师指导和帮助的问题也与传一统的一毕一业设一计不同一这就要求一教师具一有宽知.识.面.和.知.识.的.交.叉.应-用.能.力.，-才能.解.答.学生.的质疑和-困惑UUUUnUnU丰.富一的.研.究.成.果.和一工-程.实.践一经.验.这一是一在.毕一业-设.计一中-开-展.研一究性一学.习一的一重一要一基.I础1指导教师一在对一学生的指导过一程中亠要剖析-题目一的研

12、究思一路、比-较.研究的方一法以-及相关的一丄程一实一践一如一果一自一身一没一有一相一关一的一研一究一成一果一亠没有这丄领域一的工-程实践，-对学生的指导就缺少一丄说一服一力一，一也一就一不_能一激一起_学一生一进一行_研一究一性一学一习一的一兴一趣一，一培一养一其一解一决一问一题一能一力创一新一匕匕 厶冃力一及一启发一式思维3-丄作一的一热-情一和一教-学一的一投一入一在一毕一业一设一计一中一开一展一研一究一性一学一习一具一有一针-对一性一和一启一发一性一这一就-要-求一指-导一教-师一要-做一好一研一究一性一学一习一的一教一学一，-要一热一爱-教一学一和一投入教一学要一研究学生的需求一思维

13、的一方式和个体一的差异亠要有针对性的-进一行-指-导一，-要-注_重-学一生一获一取一应一用一和-创一造-知一识一的一过一程一，-而-不是-最-后-的一结一果一IIII撰写指导撰写一是学生一对整个毕业设一计题目一研一究情况的一归一纳.与.总.结.教.师.要.使.学.生.了-解.毕.业.设-计.论.文.的.撰写格式-,引导学生了-解研究成果的表现形式-和一交.流.形.式.1同.时-，-指.导.学.丄总.结.在-毕.业.设.计.中-开一展.研一究一性.学一习所一得.到一的一收一获.，-包括一心-理.丄的成长在毕业一设计的一答辩去展示成果，一让-学生一的创新才-智在进口步的思辩一争论丄得以-发展一1UUUUUULUUUU四结论口nn口nnn在-毕一业一设一计-中一丄展一研-究一性一学一习一不_但_能一培一养