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1、精品资源小学语文:第四单元课文知识点课题整体感知(师知)重难点生字识记理解思路词语了解(按需使用)重点语句分析(师知,生初步感知即可)朗读训练突破口这篇寓言 故事通过 井里的青 蛙和井外 的小鸟争字音:井沿(y cn) 大得很(de) 口渴(k e) 喝水(h e)1主线:小鸟为 什么认 为天很 大,们青 蛙确认 为只有1井沿: 井口边。(看图)2大话: 吹牛。1大/、过井口那么大,还 用飞那么远吗?意思:大/、过井口那么大, 不用飞那么远。13坐字形:信:人言为3无边无际:没有井观天论天的大 小这个寓 言故事,讽 刺眼光狭 窄,见识少 的人。信。*信、沿、际井口那么大?2寓意:根据课文的理

2、解说说 题意、寓边,形容很大。原句好,后/、相信的语气。2体会青蛙和小鸟笑的原 因。寓意:从中感受到青蛙的 目光短浅,自以为是深入角色读好对话。字义:蛙娃洼4坐井观 天:坐在 井里看 天,比喻 眼光狭 窄,见识息。少。课后积累读词、抄词、会写的字能听写。xkb1. com1细长的葫卢藤上长满i绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱14这篇寓言1从哪看自言自的小葫卢哇!1读好a我要故事讲述了 一个喜字形:每:笔顺。出这个人很爱语:自己和自己()的葫卢藤()的葫卢叶自然段葫芦的样子。的是欢葫芦的人不懂得*哇葫卢?2种葫芦说话。()的葫芦花()的小葫芦2读好心里独白、独葫

3、芦叶和果的 关系,任由 朗虫吃叶 而不治,最 后葫芦全 死了。讽刺 了不懂事 物之间有 联系的人。字义:治一抬挂哇娃一洼的人为 什么不 治叶子 上的虫 子?根据上文内容试着填一 填。2比较句子:有几个虫子怕什么! 有几个虫子/、可怕。叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。比较异同:意思一样,表达效果不同。反问句的 语气更强烈,文中句表小 根本不用担心。白、对话。课后练习读句子,体会反问句的意思和表达效果。15小 柳 树 和 小 枣 树童话记述 了小柳树 多次讥笑 小枣树,后 来看到小 枣树结枣 子了,她担 心被讥笑。通过小枣 树的话告 诉我们每 个人都有 所长有所 短。字音: 小柳树(变 调2

4、声) 弯曲qu 得意d 6 结枣子jie字形:弯:两点朝 向。比:笔顺。 浅:注思网 横书写不要 太倾斜。*思、浅 字义: 弯一湾主线:1小柳树 为什么 总嘲笑 小 枣 树?而 小枣树 却不嘲 笑小柳 树?2小枣树 说的话 是什么 意思?(尺有 所长寸 有所短)1得意:感到非 常满意。2温和: 和气。1小柳树的样子:小柳树的腰细细的,树 枝绿绿的,真好看。她穿上一身浅绿色的衣 服,真美!小柳树的叶子已经长得 又细又长了。她在微风里 得意地跳起舞来。2小枣树说的话的含义。1读好描写小柳树样 子的句子。2读好他们的对话。16风娃娃童话通过 风娃娃不 动脑筋帮 人们做事, 结果做了 很多错事, 告诉

5、我们 做事要动 脑筋不能 光凭力气 否则会好字音:转动zhu an纤夫(qi cn) 踪影z mg 晒衣服shai1风娃娃 帮人们 做了哪 些 好 事?但 为什么 人们还 要责怪 他?1断断续 续:时启 时无不 连贯。2纤夫:拉船的人。3无影无 踪:不见 了。4仍然:还是照旧。5责怪:埋怨。1风娃娃来到田野, 看见 一架大风车正在慢慢转 动,抽上来的水断断续续 地流着。他深深地吸了一 口气,使劲向风车吹去。重点朗读2、3自然段风车一卜子转得 上来的水奔跑看 流去。秧苗喝足 着/、住地点头,飞快!抽:,向田里字形:吸、极:笔顺。*夫、示、汗、伤、吸、极:了水,笑风娃娃也高兴极了。2风娃娃又来至

6、见许多纤夫正投 船。他们弯着腰 喊着号子,船去 他急忙跑过去,ij河边,看 十艘1流着汗, 口走得很慢。对着船帆心办坏吹起来。船在水面上飞快事。字义:不 一 是地行驶。纤夫们笑了,一 边收起纤绳,一边向风娃吸一极娃表示感谢。(看到了什/一做了什么结果怎样)课后练习读词、抄词、会写的字能听写。17 酸 的 和 甜 的童话讲述 了狐狸吃 不到葡萄 就骗大家 说葡萄是 酸的,结果 小松鼠小 兔子相信 了,小猴子字音:一会儿(hud聪明(ming )告诉(su)酸甜(sum)主线:小猴子 为什么 敢吃葡萄?1他看到 一串串 紫红色 的葡萄,1迫/、及 待:着 急,不能 在等待。2硬说: 坚决地 说。(想吃的不同表现)1他一会儿转来转去,一 会儿跳起来摘葡萄,可是 一颗也没摘到。2他望望架上那一串串紫 红色的葡萄,迫不及待地 爬上葡萄架,摘卜.一串就 要往嘴里送。结合插图理解1读好对话2分角色表演字形:兔:取后点。欢迎下载没信。告诉狐:是判断出3明白大家轻缶别人的原我们不能“瓜”字。应该成因:轻信,要自猴:无熟了是相信聪明人的话、大家都己动脑筋。小竖,不是甜的。说就相信“候”字。2他不轻4知道怎样能不轻信别人*串、狐、狸易相

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