一年级下册摆一摆

1、摆一摆 想一想教学设计新建小学 杨燕教学目标：1、通过动手摆一摆的实践活动并结合前面所学数的分解组成，直观形象的熟悉和理解100 以内数的组成，以及数位和位置的概念。2、让学生在小组合作中主动探究数学方法和数学思想，寻找事物规律的方法，培养学生初步的形象思维能力和想象思维能力。3、让学生在愉悦的操作活动中感受数学的奥秘，获得成功的体验。教学重、难点：把一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上， 得到不同的数， 并能从中发现规律。教具准备：课件、计数器、数位表学具准备：圆片 数位表一、复习铺垫师： 孩子们你们还记得数位顺序表吗？我拿一个圆片放在个位， 现在表示的数是？如果放在十位表示的数是？用这

2、个圆片你还能表示出不同的数吗？现在表示的数是？一个圆片怎么能表示出不同的数呢？（同一个圆片在不同的位置表示的数也不同）师： 数位表还真神奇， 这节课我们就借助神奇的数位表和圆片来上一节很有趣的活动课。二、创设情境，生成问题：1、师：出示 “摆一摆，想一想” （出示课题） 。齐读课题。摆一摆需要我们动手， 想一想需要我们动脑。 这节课我们就一起来动动我们的小手和大脑，看谁表现的最好。2、现在老师手里有两个圆片，我把它放到数位表上，现在得到的数是多少？（ 11）你能让圆片搬搬家得到一个比 11 大一点的数吗？你是怎么移的？如果想要得到一个比 11 小的数，你有什么办法？师：把圆片放在数位表上移来移

3、去就表示出不同的数。请看大屏幕，这是我们今天需要用到的记录表，孩子们手中也有一张。现在我们就一起去认识这张记录表并完成记录。 表格的第一列？摆出图形所表示的数有哪些，我们把它记录在表格里。3、师：孩子们，现在我也有个问题要考考大家，你能用3 个圆片在数位表上摆出不同的数吗？（出示问题） 。师：请听要求，请你和同桌动手摆一摆，一人摆一人负责记录，看能摆出几个数？要求是每摆一个数， 在对应的表格填一个数 （出示第一张表格） 。看哪组小朋友能又快又准的摆出来。开始师：摆好了的同学请用你坐姿来告诉我。师：请小朋友上来摆一下，再请一个同学来帮他记录。你说说你是怎么摆的，表示的数是多少？（生1 、可能摆的

4、很乱。生2、从小到大。生3、从大到小。生4、一组一组的摆放的。 ）师：请小朋友认真听哦，谁能照样子来摆一摆。 （）请仔细观察这样摆出来的数？谁还有不同的摆法？师：孩子们，你认为哪种方法摆出的数不容易漏也不会重复？（有可能是2、3、 4） 。嗯，像小朋友这样摆的我们都说是按一定顺序来摆放的。这样摆出的数才不会漏掉也不会重复，让别人听起来很清晰。师： 现在我们就一起去完成我们这个表格。 我的表格是按从小到大的顺序的来排列的。师： 请孩子们仔细观察， 不管从大到小的排列， 还是从小到大的排列，看看所表示数的个数有几个呢？（ 4 个。 ） 。4、师：那你们还想不想再接着来玩啊？（想）那好请同学们和刚才

5、一样，小组合作， 一人摆放一人记录来完成这个表格。你想摆 1 个圆4， 5 个圆都可以。开始。 （师巡视）师：看同学们摆的很认真， 请孩子们来告诉我你摆的结果。所表示数的个数是几个？师：你们同意吗？摆的一样吗？5、师：孩子们，请仔细观察，看看这个表格中有什么秘密？（生观察）师：好，有的小朋友已经迫不及待的举起了小手，请你来说说你发现了什么？小朋友是竖着看的，现在再请小朋友横着看你又发现了什么？师：有的孩子可能还没有观察到，现在我们把中间这一栏遮住，第一栏是 （圆片的个数。 ） 最后一行是 （所表示数的个数） 。 它们有关系吗？师：也就是说圆片的个数加 1 就等于所表示数的个数。所表示数的个数。

6、+1=课件出示：圆片的个数师：那我用 7 个圆片摆出的图形所表示数的个数是？（ 8 个）师：说的真棒，请同学们再观察这里又有什么秘密呢？（课件出示：表示的数之间有什么关系呢？多请生来说。师： 4 个圆片和所表示的数之间有关系，那我们再来看看 5 个圆片里是不是也是这样？抽生起来说， 找到个位上的数加十位上的数加起来是圆片的个数。 课件出示个位上的数加十位上的数加起来是圆片的个数。齐读这句。师： 那我用 8 个圆片来摆， 个位上的数加十位上的数要等于几？ （ 8 ）6课件出示：要有顺序。？师： 请孩子们把圆片快速放到抽屉里。 现在不摆圆片用我们刚刚发现的规律， 一起来写 6 个圆片摆出的数。 抽

7、生说有哪些？所表示的数有几个呢？ 你是怎样来验证你写的对不对啊？（用个位加十位）7、师：孩子们，你们想不想和同学比赛？那现在不摆圆片，请1 组写出 7 个圆所表示的数有哪些，二组写 8 个圆所摆出的数有哪些，三四组写 9 个圆片所摆出的数都有哪些？请同桌互相监督来完成这个表格。开始。看哪个小组写的又快又对。要学会验证。师：请生说，并集体订正出示课件。三、巩固练习。1、师：孩子们可真厉害。现在我有个问题 6、 16、 34、 43、 52、 61、70 这几个数是由几个圆片摆出来的？（ 7）个圆片 8、 你们想知道老师的年龄吗？我的年龄刚好是一个可以用 2 摆出的数，你猜老师可能是几岁？（ 35） 。中间缺少什么 90 、 、 63 、72、9、18、27、 36（） 、54课件出示：3的呢？数字呢？是由几个圆片摆出来个圆摆出来的呢？ 40其中有一个数不是4、4、13、 22、35、 出示 4 应该是多少呢？ 5 、练习。课件出示猜一猜。 四、总结你觉得这节课好玩吗？这节课小朋友都坐的很乖，表现的也很好，师： （）那你学到了什么呢？也希望大家在今后的学习中要在玩中大家也学到了不少的知识，师：学会观察，善于动脑，发现规律，让我们学习起来更轻松。颗甚至12 颗 11 颗、五、课外延伸