揭阳市2010—2011学年度高中二年级学年会考语文试卷

1、揭阳市20102011学年度高中二年级学年会考语文试卷一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1下列词语中加点的字读音不正确的一项是( ) a倜傥tng 熨帖y 拊掌f 横槊赋诗shub饿殍pio 戕灭qing 愤懑mn 歪歪趔趔lic修葺q 圭臬gu 庐冢zhng 门衰祚薄zu d愀然qi 惶悚sng 絮聒gu 同仇敌忾ki2下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是( ) a声势浩大的全国选秀，沸沸扬扬的短信投票，历时十个月的“红楼梦中人”选秀活动终于尘埃落定。 b范曾泼墨人物画的出现，使几成绝响的梁楷泼墨人物画，于八百年之后，再次奏出黄钟大吕般的华美乐章。 c2007年4月9日，火箭队在艰

2、难战胜国王队后，姚明对记者说：“要知道，在nba里，赢取任何一场比赛的胜利都是非常困难的，没有哪场胜利能信手拈来。” d我倒希望你用你的才华写些对网络文化有益的文章，能陶冶人心灵的那种。以你的才华，你大可以在这方面独树一帜，因为你有资本。3下列各句中，没有语病的一句是( ) a按照加强资源保护、积极驯养繁殖、合理开发利用的方针，对野生动物的养殖和利用，中国近年来采取了行之有效的一系列规范措施，收到了明显成效。 b由于丹心得再看电视“百家讲坛”这个栏目的成功，首先得益于节目是否正确的宗旨“建构时代常识，享受智慧人生”和恰当的文化理念“聚集知识精英，共享教育资源”。 c马克思、恩格斯、列宁、斯大林

3、的著作不容易翻译得好，它要求翻译人员具有相当的政治水平和业务水平才能胜任。 d“炎黄一号”黄种人基因组序列图谱，以一系列神秘的符号展现出来，这些神秘的符号揭示了某个人的遗传密码、他的祖传命运以及未来可能发生的病变。4填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 哲学的追问是指向神秘的，无论对世界还是对人生，哲学都欲追根究底，这就是所谓终极关怀。在这一点上， 。然而，哲学却不肯满足于不容置疑的信仰，而要求对问题做出理由充足的回答。在这一点上， 。灵魂的提问，而让头脑来解答，这是哲学本身所包含的矛盾和困难。 。正是这一点结合了两种对立因素的品格使之成为比科学和宗教更加伟大的东西。 哲学与

4、宗教相似 哲学与科学相似 哲学又和科学一样 哲学和宗教一样 哲学面对科学，敢思宗教之不思，又立足宗教，敢疑科学之不疑 哲学面对宗教，敢思科学之不思，又立足科学，敢疑宗教之不疑 a b c d 二、本大题7小题，共33分。 阅读下面文言文段，完成59题。 孔子曰：“存亡祸福，皆在已而已，天灾地妖，亦不能杀也。”昔者殷王帝辛之时，爵生乌于城之隅，工人占之曰：“凡小以生巨，国家必祉，王名必倍。”帝辛喜爵之德，不治国家，亢暴无极，外寇乃至，遂亡殷国，此逆天之时，诡福反为祸至。殷王武丁之时，先王道缺，刑法弛，桑谷俱生于朝，工人占之曰：“桑谷者，野物也；野物生于朝，意朝亡乎!”武丁恐骇，侧身修行，思先王之

5、政，兴灭国，继绝世，举逸民，明养老之道；三年之后，远方之君，重译而朝者六国，此迎天时得祸反为福也。敬妖孽者天所以誓天子诸侯也；恶梦者，所以警士大夫也。故妖孽不胜善政，恶梦不胜善行也；至治之极，祸反为福。故太甲曰：“天作孽，犹可违；自作孽，不可逭。” 夫福生于隐约，而祸生于得意，齐顷公是也。齐顷公、桓公之子孙也，地广民众，兵强国富，又得霸者之余尊，骄蹇怠傲，未尝肯出会同诸侯，乃兴师伐鲁，反败卫师于新筑，轻小嫚大之行甚。俄而晋鲁往聘，以使者戏，二国怒，归求党与助，得卫及曹，四国相辅期战于鞍，大败齐师，获齐顷公，斩逢丑父，于是戄然大恐，赖逢丑父之欺，奔逃得归。吊死问疾，七年不饮酒，不食肉，外金石丝竹

6、之声，远妇女之色，出会与盟，卑下诸侯，国家内得行义，声问震乎诸侯，所亡之地弗求而自为来，尊宠不武而得之，可谓能诎免变化以致之，故福生于隐约，而祸生于得意，此得失之效也。(说苑)5对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( ) a国家必祉。 祉：福。 b自作孽，不可逭。 逭：逃避。 c先王道缺。 道：道德。 d轻小嫚大之行甚。 嫚：骄慢。6下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( ) a以使者戏。 然秦以区区之地。 b尊宠不武而得之。 六艺经传皆通习之。 c夫福生于隐约，而祸生于得意。 君子博学而日参省乎己。 d.反败卫师于新筑。 月出于东山之上。7.下列句子词类活用现象与例句相同的一

7、项是( ) 例：继绝世。 a以愚黔首。 b后人哀之而不鉴之。 c王无罪岁。 d孔雀东南飞。8下列对文意理解不正确的一项是( ) a齐顷公是齐桓公的子孙，地广民众兵强国富，又得到霸主的些许尊重，所以很傲慢。 b齐顷公后来的成功论证了一个问题：能够吊死问疾，谦以待人的国君是得人心的。 c武丁与帝辛的事例向人们昭示了忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理。 d谦受益满招损，所以不管为君为臣，若能慎重其事，以谦自守，即便是天灾也能反祸为福。9翻译画线句子。(8分) (1)夫福生于隐约，而祸生于得意。(3分) 译文： (2)故妖孽者，天所以警天子诸侯也。(3分) 译文： (3)所亡之地弗求而自为来。(2分)

8、译文： 10阅读下面一首宋诗，回答问题。(7分)探春黄庶雪里犹能醉落梅，好营杯具待春来。东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。(1)开头两句描绘了怎样一幅画面?表现了作者什么样的心情?(3分) (2)“东风便试新刀尺，万叶千花一手裁”一句化用前人诗句但构思又有自己的独到之处，请结合诗句具体赏析。(4分) 11补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (任选3题，多选则按前3题计分)(6分) (1)三岁为妇，靡室劳矣。 ， 。 (诗经氓) (2)外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。 (李密陈情表) (3)爱其子，择师而教之； ， ；惑矣! (韩愈师说) (4)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； ， 。 (王勃秋日登洪府

9、滕王阁饯别序)三、本大题4小题，共18分。 阅读下面文章，完成1215题。与风相识 风似乎极易理解：始于空气的流动。然而，中国文化的源远流长却使得风的色彩扑朔迷离了。 四月之风，柔柔拂面，这是春风，又叫清明风；八月之风染黄了稻禾，这是秋风，又称裂叶风。西风飒然而至，按照易经的理论，叫少女风，东北风携着雨意，又称少男风。 无风的自然界仿佛失去了呼吸吐纳，失去了动态之美。“光风转惠泛崇兰”，显出绰约来；“风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花”，让静谧顿生飘洒。小河流水，悠悠吟唱。风使它别开生面：“嵩峰云霞锦绮卷，伊水细浪鳞甲生”。 有时，风简直与人情感相通：“大风起兮云飞扬”，其威猛足以令日月敛容；“风

10、萧萧兮易水寒”，风为壮士长歌；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，风有田园老翁般的祥和安静 不过，风还有它的另一面。 按照中国医学的传统理论，在正常情况下，风是自然界六气(风、寒、暑、湿、燥、火)之一。在异常情况下，又是一种致病的因素。 风的人格化常常含义隽永：“松柏有霜操，风泉无俗声”，风有了贤士君子的品位。楚国人宋玉写过一篇有名的风赋，风有了性别；且“雄风”是“大王之风”， “雌风”则是“庶人之风”。他赋予了风阶级性。“风起于青萍之末”，此为宋玉惊人之笔，让人浮想联翩。于是，又有了世风、异风、乡风、边风 一部诗经采十五国风，“国风”凡160篇，代表了民间之音，而与“雅”“颂”中的贵族之音，庙堂

11、之音相区别。 进而，社会之风，又成为治世之良鉴。社会之风具有自然之风的某些特点。自然之风在海洋大漠，在山岳峰峦，在婀娜柳浪松涛之间。社会之风则在闹市高楼、灯红酒绿，在民间市井、街谈巷议，在邻闾乡曲人居之处。譬如某种时尚，某种审美观，某种价值取向。甚至某种生活方式，某种服饰，流传开来，蔚成风气。有一首汉代民谣，写模仿成风，让人忍俊不禁：“城中好高髻，四方高一尺；城中好广眉，四方且半额；城中好大袖，四方全匹帛。”看来，风气的导向是很有力量的。 社会之风当然有有益之风，也有有害之风。唯愿是好风，便风催桃李，万紫千红，满园春色。倘若是其他什么风，诸如骄奢之风、贿赂之风，以及种种不良之风，轻者，人为之濡

12、染；重者，风行云卷，推波助澜，殃及社会。 与风相识，不无裨益。12着眼全文，对第一句中“似乎”所表示的内容理解最准确的一项是(3分) ( ) a人们自认为对“风”十分理解，其实并不真正理解。 b人们往往只从物理方面理解“风”，并不理解其内涵。 c人们并不了解种种不良之风的危害。 d人们忽略了“风”所反映的中国文化的源远流长。13符合文意的两项是(6分) ( ) ( ) a赋予风品位、性别、阶级性，是古代文人附会之谈。 b模仿成风，将导致美丑不辨。 c提倡有益之风，反对有害之风。 d成为“治世良鉴”的，是有益的“社会之风”。 e重点针砭了种种不良社会之风。14第段“社会之风具有自然之风的某些特点

13、”，句中的“某些特点”指的是什么?请予归纳概括。(不超过16字)(4分) 答： 15本文结尾写道：“与风相识，不无裨益。”写出你对其具体含义的理解。(不超过24字)(5分) 四、本大题为选考内容的两组试题。考生任选一组作答。每组试题3小题，共15分。 (一)文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成1618题。戏如人生【台湾】林今开 一位台湾老人游东京，携介绍函到新宿公寓找我。我见他鹤发童颜，气宇不凡，不免对他肃然起敬。 他说明来意，要我介绍一家东京歌剧院，由他购票入场，唯请特准他在散场时到后台参观一下。 霎时间，他的形象在我眼里缩小了。原来他是个老不修，初到东京，什么正经的不看，但图亲近日本女戏子

14、。但我受人之托，不得不挂个电话给那家剧院，替他订了当晚票位，并拜托票房经理指定一位服务员，在散场时引带这位老者进入后台参观。 第二天早上，这老人特来致谢辞行。他很得意地说，此次游日，过境签证只限两天，他只能重点考察三个目标，虽很细致，却能由微而窥大；尤其最后一项，得我之助，混入后台，所见所闻，极有心得。 这时，他的形象稍微放大，也扭正了一些。我问道：“是哪三项?” “我是个缺德鬼，素来察人观耳后；穿堂过户，乐看人家厨房的抹布；考察一个国家也是如此。这次我来东京，千街万厦，不在眼里，但看：一、菜篮，二、公厕，三、后台。我首先站在东京旧式菜市场门口，看一个个日本主妇提着菜篮出来，篮中食物相当丰富，

15、尤其种类分配均匀，这是日本最足以自傲的一点；其次，我到新宿高架电车道下面，观察日本人随地小便的密集区，这是日本最丢脸的一面；最后，承你安排到剧院后台参观，使我非常感动，借此了解日本民族的特质。” 他的形象再次放大了，我急问道：“您看到了什么?” “昨晚演出茶花女悲剧，散场时，我被带到后台去，这时，女主角正由一个老妇扶着走下台来，那女主角仍不停地唏嘘、呜咽着，表情非常悲怆，似乎戏还在上演。老妇一边替她拭泪，一边安慰道：姑娘啊!别再伤心，现在是1980年，戏已经落幕了，我们不在巴黎，在东京，你不是苦命的茶花女，而是日本最幸运的姑娘，你慢慢回过来吧!乖，好姑娘，回过来吧!慢慢地后台这一幕，使我大开眼

16、界，我活在中国社会，惯看人生如戏，昨夜得见戏如人生，非常过瘾，也感慨万千!” 这时，那老人大大膨胀起来，形同巨人。我再三请他留下长叙，却留不住，他才走到门口，又折回来道：“差一点忘了奉告主人，方才经过你的储藏室旁边，偷看一下，发现有一条抹布不够干净。再见!” 他的形象终于消失在人海中。 (原载台港文学选刊2006年第10期)16文章共有六处描述了老人的形象。请你具体分析这些描写的作用。(5分) 17文中第六段划线句子说，“借此了解日本民族的特质”。老人考察日本了解到什么?日本民族的“特质又是什么?请你根据文意全面而扼要回答。(4分) 18“人生如戏”和“戏如人生”含义上有什么不同?你赞赏哪种处

17、世态度?为什么?(6分) (二)实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成1618题。消防战士跪地落泪：让我再去救一个(2008年5月14日来源：中国消防在线) 刚刚接通了一位采访过我的四川记者朋友的电话，她刚刚从绵竹退下来，这个娇小的丫头在电话里和我讲了她眼见的情况，她只用了四个字形容，就是：“世界末日。”她说她几乎无法工作，眼泪就没有停过，太惨了，一片一片的废墟，到处是哭喊的声音，救援队发了疯一样的救人，然而往往救不了，跟着去的摄影只了拍一张照片，就扔下相机去帮忙，因为那情景让你不可能站着看着。 她和我说，她在一个学校现场看到了她永远不会忘记的一幕，学校的主教学楼坍塌了大半，当时正在上课，几乎有

18、100多个孩子被压在了下面，全是小学生。一些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的，带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说她突然觉得自己说话的勇气都没有了。 然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个刚从废墟出来的战士大叫又发现了孩子。 几个战士转头又要往里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里转的战士马上给其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉

19、扯，最后废墟里的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个!我还能再救一个! 看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，她已经泣不成声。 我无法想象这在电话中已经如此惊心动魄的情形在当时是怎么样一个悲壮的场面，我只知道这是真实的，而且，在现在，在震中地区，这样的事情还在重复的发生着，就在今夜，我坐在舒适的房间内，第一次意识到我是否应该做些

20、什么，虽然我不可能到现场去，但是我是否应该做一些力所能及的事情? 于是我眼含着眼泪，首先发了这一篇博文，我知道这篇博文无法带来什么实际的帮助，但是，这是我想到的最便捷的，我所能立即做到的第一件事情，一篇文虽然没有力量，但是至少我可以让更多的人关注这件事情。只有完成了第一件事情，才有第二件，第三件。 天佑中国，人间有爱。朋友们，无论你们身边有任何的条件，只要是能帮助灾区的，希望我们都马上付之行动，莫以善小而不为，一篇文章，一元捐款，都是一种支持，2008注定是荣耀与灾难交辉的一年灾难的是中国人的土地，荣耀的是中国人的心。16请你把四川记者的所见所闻所感所做直接描述出来。 (4分) 17这是一篇普

21、通的博客文章，却在全国各家网络、报纸上流传甚广。试分析其原因。(5分) 18文章末尾说“2008注定是荣耀与灾难交辉的一年，灾难的是中国人的土地，荣耀的是中国人的心。”对于“注定”，词典是这样解释的：“(某种客观规律或所谓命运)预先决定：命中注定注定灭亡。”你认为此处用“注定”一词是否恰当?为什么?你又如何理解“灾难的是中国人的土地，荣耀的是中国人的心”这两句话?(6分) 五、本大题2小题，共l2分。19(6分)把下列五个单句组成一个句子，为“指南针”下一个定义。 (可增减个别字词) 整个地球内外都存在着磁场。 磁场具有磁力。 磁铁在地球磁场中受磁力作用产生南北指极性。 利用这种指极性制成指南

22、针。 指南针是一种指向仪器。 答： 20汉字中有不少会意字，今人也可结合个人的感悟进行新的理解，有的还不止一种理解。请仿照示例，对下列两个会意字进行重新“会意”，每个字写出两种不同的理解。 (6分) 选：走在前面的人，更有选择的余地。 被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的人。 舒： 劣： 六、作文(60分)21阅读下面的文字，按要求作文。 “露从今夜白，月是故乡明。”“海内存知己，天涯若比邻。”“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”对民族的忠贞，对故土的眷恋，对友情的珍爱，对亲情的怀念构成了中国古典诗歌中最根本的东西，这就是诗歌中的人文传统、人文关怀。 请以“中国古典诗歌中的人文传统”为话题

23、，自拟标题，自选角度，自选文体，写一篇不少于800字的文章。 揭阳市200720088学年度高中二年级学年会考语文参考答案及评分标准 一、(12分，每题3分)1.d(愀qi0；聒gu) 2c(信手拈来：形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来，用错对象。a项，尘埃落定：指一件事情已经有了结果。b项黄钟大吕：黄钟，我国古代音韵十二：律中六种阳律的第一律。大吕，六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。d项，独树一帜：单独打起一面旗号。比喻自成一家。) 3d(a项，语序不当，“一系列”应放在“行之有效”之前。b项，一面对两面，去掉“是否”。c项，结构混乱，可删去“它要求”或“才

24、能胜任”。)4.c(本文段所陈述对象是哲学以及哲学宗教、科学的关系。据下文提示“信仰”并与之对应，第一空选填；与上文“作出理由充足的回答”相应，第二空应选填；第三空根据与全文照应“宗教”在前、“科学”在后应选填。)二、古诗文阅读(33分)5c。(原则、法则)6.b(助词，无义；a介词，拿介词，凭借；c连词，表转折连词，表递进；d介词，在从。)7. a(使动，b意动，c名词用为动词，d名词用为状语。)8.a (“又得到霸主的些许尊重”错，应是“又有桓公称霸时余下的尊崇。”)9.翻译(1)福泽在不得志中产生，祸患在目的已达到之后出现。(“生”1分，状语后置1分，句意1分。) (2)因此，怪异不祥的

25、事情，是上天用来告诫君主和诸侯国君的。 (妖孽1分，所以1分，判断句1分。) (3)失去的土地未曾索取却自送上门来。 (亡1分，弗求1分。) 参考译文：孔子说：“人的存亡与祸福，都决定于自身，天灾地祸，不能使人灭绝。”当年殷王帝辛主政之时，一只小雀在城角生了一只乌鸦，懂预测的人占卜后说：“平凡细小孕生巨大，国家必定有福泽，大王的威名将更显著。”帝辛沉迷在小雀带来的吉兆中，荒废政事，不治理国家，残暴到了极点，外敌于是到来，殷国就这样灭亡了，这就是违逆天意，福泽反化作祸患到来。殷王武丁当政之初，先代君王治国的法则被废弃，刑法遭到毁坏，桑树和谷物长在朝堂上，懂预测的人占卜后说：“桑谷，是长在野外的东

26、两，现在长在朝堂，意味着国家要灭亡。”武丁惶恐不安，于是戒慎自身提高品行，思慕先代君主的仁政，使被灭亡的诸侯国重新兴起，承续已断绝的世祀，推举隐居的贤人，申明奉养老人的做法；三年之后，远方的诸侯国君，十分高兴，前来朝拜的有六个诸侯国，这就是顺应天意得祸反变为福。因此，怪异不祥的事情，是上天用来告诫君主和诸侯国君的；恶梦，是上天用来告诫士大夫的。因此，怪异不祥的事物，不能战胜仁政，恶梦胜不了美好的品行；至为用心地治理国家，祸患就会变为福泽。所以太甲说：“天造的灾祸，还可以避开，自己制造的祸患，是不能够逃避的。” 福泽在不得志中产生，祸患在目的已达到之后出现，齐顷公就是这样的。齐顷公是齐桓公的子孙

27、，他当政之初，土地广阔，百姓众多，军队强大，国家富裕，又有桓公称霸时余下的尊崇，骄矜傲慢，从不肯会见诸侯；还发兵攻打鲁国，回来的时候又在新筑打败卫国的军队，既轻侮小国又傲视大国，行为十分嚣张。不久晋国与鲁国前来问候致意，齐国竟拿使者来开玩笑，晋鲁二国发怒，寻求盟友相助，得到卫国与曹国的支持，四个国互相帮助，约定在鞍这地方开战，狠狠地击败齐国的军队，抓获了齐顷公，斩了逢丑父，于是齐顷公非常震恐，依仗逢丑父的欺诈，得以奔逃回国。回来后，齐顷公悼念死者慰问病者，七年不沾一滴酒，不吃肉，置身子琴瑟箫管之外，远离歌姬美女，拜会并与诸侯结盟，屈居诸侯之下，在国内施行仁义，声望远播到各诸侯国，以前失去的土地

28、，未曾索取却自送上门，尊荣的地位不用武力就得到，可以说能够屈曲自勉于是变辱为荣，所以说，福泽在不得志中产生，祸患在目的已达到之后出现，这是成功与失败的功效。10(7分)(1)开头两句描画出一幅早春图景，大雪纷飞，犹如严冬。腊梅虽然开始凋落，然而，落梅映雪，别是一番景象，犹能引人一醉，正好整治杯盘，迎候春天的信息。(2分)表达了作者心中对春的期待，对新生活的向往。(1分) (2)运用了夸张，拟人的修辞手法，赋予春风一把神奇的剪刀，精心裁剪出春天的红花绿叶，表现出春风的造化之功。 (2分)构思又有自己的独到之处：一是表现在“便”字的使用上，“便”有熟练自如的意思。“便试新刀尺”，说明“东风”年年运

29、用“刀尺”来裁剪大好春色，已成为能工巧匠，今年虽是初试，但大显身手，定属不凡： (1分)二是表现在“新”字的使用上，“新”字突出强调了新春伊始，唯其是“新”的刀尺，方能裁剪出新的气象。(1分)(意思对即可) 11(每题2分，共6分。多选则按前3题计分) (1)夙兴夜寐，靡有朝矣。 (2)内无应门五尺之僮，茕茕独立 (3)于其身也，则耻师焉。 (4)雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 三、必考题(18分)12d(3分)13.c、d(a只涉及段，且本段称“惊人之笔”，没有批评其“附会之谈”。b只涉及段，本段谈风的“导向”作用。e并非全文的重点内容)14风无处不在，且极易流动扩散。 (由“在之间”“在之处”，可知其“产生”的范围之广；由“蔚成风气”可分析出流传之速，以及它的“力量”。每点2分，共4分)15了解民风、世风(1分)，作好宣传导向(2分)，有利于治国(2分)。四、选考题(15分)(一)文学类文本阅读 16(5分)第一处，写出了老人的“气宇不凡”的正面形象，第二处写他的形象“在我眼里缩小了”，第三、四、五处写出老人形象的再次高大起来，最后一处写老人在“我”的注目礼中消失。 (3分)这六处描写，一波三折，有力地烘托了老人敬业、执着的高大形象。(2分)(本题属于分析综合题，分析作品的主要表现手法