最新人教版物理九年第21章第2节《电磁波的海洋》教案

1、最新人教版物理九年第21章第2节电磁波的海洋教案2节教学设计课题电磁波的海洋教 学 目 标（一）知识与技能1 . 了解电磁波的产生和传播。2 .知道光是电磁波，以及电磁波在真空中的传播速度。3 .知道波长、频率和波速的关系。（二）过程与方法通过实验使学生了解电磁波产生的条件。（三）情感态度与价值观体验电磁波世-种真实存在的物质，感受电磁波对科技和生活的作用。重点难点1 .教学重点：电磁波产生、传播、应用。2 .教学难点：电磁波的产生条件。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件，电磁波产生条件演示仪、dvb手持移动电视。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引 入 课 题用带dv

2、b移动电视的手机播 放电视节目，大屏幕投影 用手机看电视，这在多年前还是 一个梦想，如今，这一梦想已经成 为现实。移动电视信号的传播，学生观察，思考老师提出 的问题。通过dvb移动电视这 新生事物，激发学生 的兴趣，让他们对电磁 波的应用有一个初步8 / 6新课讲授离不开电磁波。电磁波是如何 产生的，电磁波在传播过程有什 么规律，电磁波后哪些应用？ 电磁波看不见、摸不着，卜卸就 让我们“听听”电磁波。学生倾听。的认识。r 匕 l. /t/-t 太日平匕目正人豕的想法，又指 出问题，激发学生学习 兴趣。激疑、提起学生学习 的愿望。教师活动学生活动设计意图一、电磁波是怎样产生的演示实验电磁波的产生

3、实验器材：干电池、小灯泡、钢锯条、直流电流表、收音 机、导线等。在钢锯条的一面每间隔2 cm左 右粘上一段透明胶带，如下图。学生听老师介绍实验器材，观察小灯泡明暗、电流表的示数变化，听收音机的“喀喀”声，感受电磁波的产生和传播。让事实和现象说话，突破教学难点。将收音机调至am频段,用导线 火将钢锯条接入电路，小灯泡发 光、电流表偏转。用夹子在粘 有透明胶带的一面从左至右滑 动，小灯泡明暗交替，一闪一闪； 同时电流表指针往复摆动，收音 机扬声器发出“喀喀”声。而在钢锯条未粘有透明胶条的 一面滑动导线夹时，收音机未发 出“喀喀”声。实验现象：小灯泡交替亮灭说明电流发生 变化。收音机“喀喀”声说明产

4、生了 无线电信号。实验结论：版书1 .变化的电流能在周围产生电 磁波2 .实质：电磁场能量由近及远 的传播昵出问题声波和电磁波都是波，声波可以 在固体、液体和气体中传播，而 真空则不能传声；那么电磁波 传播途径是否和声波一样呢？ 版书二、电磁波的传播和教师一起总结。听老师讲解观察老师的实验操作。培养归纳总结的能 力。适当进行能量思想的用事实揭示电磁波可 以在真空中传播。演示实验：将一个手机置于空气中，拨打 其号码，手机铃响。将该手机放入泡沫盒中，再进 行拨打，手机铃响。再将手机用塑料袋密封好，并 置于水中，第三次拨打手机，手机 仍能够接通。知道光是一种电磁波， 以及电磁波传播的速 度。最后将手

5、机放置在透明的真 空罩中，抽空内部气体，再拨打手 机，手机仍然能够接通。版书电磁波能在真空中传播2.电磁波的几个要素(或波谷)的距离。单位是米(m)。(2)频率：1 s内有多少次波 峰或波谷通过，波的频率就是多 少。单位是赫兹(hz),千赫(khz)和兆赫(mhz)。拓展人文知识，激发学生向科学家学习的愿(3)波速：波传播的快慢。单 位是米/秒(m/s)。3.电磁波的传播速度真空中c =2.997 924 58x 108 m/s空气中，接近真空光速。电磁波发展简史1 .法拉第磁感线的概念2 .麦克斯韦预言电磁波的存在3 .赫兹 证明电磁波的存在4 .马可尼应用电磁波通信望。阅读科学世界“微波炉”。学生阅读。培养自学能力。课堂 小 结教师活动学生活动设计意图1 .变化的电流在周围产生电磁波。2 .电磁波能在真空中传播。3 .真空中电磁波传播速度：c=3 x108 m/s认真倾听，记录并记忆知 识要点。梳理本节课的知识框 架，掌握重点知识及相 关计算公式。板书设计第2节电磁波的海洋一、电磁波的产生1 .变化的电流能在周围产生电磁波2 .实