卖火柴的小女孩教案

1、明珠小学参评课教案授课人：吕梓豪 2013年10月14日课 题卖火柴的小女孩教材分析卖火柴的小女孩这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一。它讲的是一个卖火柴的小女孩在大年夜冷死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了他对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文的重点是讲这个女孩在又冷又饿的情况下，为了暧和暧和快冻僵的身体，擦燃了一根根火柴，并从火柴的亮光中看到了种种幻象，而这些幻象又恰恰与她饥寒交迫的现实生活形成鲜明的对比。小女孩看到的幻象都是作者的想象，是合情合理的，符合小女孩的现实处境和她当时的心理。学情分析本文中所描写的小女孩，是生活在十九世纪中的丹麦，学生对当时的资本主义 社会制度了解不多。

2、因此，课前我安排学生查找相关资料，预习课文，使学生 对课文内容有所了解，这样，学生在学习课文时，就比较容易理解，学习兴趣 会更局。教学目标1 .理解掌握本课的生字词。2 .正确流利、有感情地朗读课文。3 .理解课文内容，感受小女孩的悲惨命运。教学重点1.通过课文内容的理解，体会作者的思想感情。教学难点2.理解课文最后三个自然段中两个含义深刻的句子。教具学具课件，心意卡探索流程设计意图一、创设情境，复习字词，整体感知，导入新课1 .师：同学们，上节课我们已经初步了解了卖火柴的小女孩这篇课文，这节课我们先来复习几个词语，一起回顾一下在那个风雪交加的大年夜发生的故事。课件出示：乖巧哆哆嗦嗦 蜷着 哧

3、橱窗捏着 兜着师：谁能用这几个词语概栉-下小女孩的生活境遇呢？生：本文讲述的是一个乖巧的小女孩，在大年夜赤着脚走在大街上，她蜷着身子坐在一个角落里哆哆嗦嗦的，为了取暖，她擦然了一根根火柴，并从火光中看到种种美好的幻象，最后火柴熄火，小女孩冻夕匕了的这样一个凄美的故事。师：你们表述得很好，现在我们就来深入的理解这篇课文。请同学们看我们本节课的学习目标：2、课件出示学习目标：(1)、正确流利、有感情地朗读课文。(2)、理解课文内容，感受小女孩的悲惨命运。(3)、理解课文最后三个自然段中两个含义深刻的句子。二、精读文本，理解升华(一)、指导学生学习小女孩现实生活的部分师：这样的一个美丽的丹麦小女孩，

4、在漆黑的漂着漫天大雪的夜晚过着我们从没有过的生活，她的悲惨境遇深深的触动每一个人的内心，现在就让我们走进文本，深入的来学习这篇课文文本。相机出示学习提示：因为这篇童话故 事写的是发生在 十九世纪中期丹 麦国家的故事， 离孩子们的生活 比较遥远，当时 的社会制度孩子 比较难理解，所 以在第一课时的 基础上进行第二 课时的学习，学 生学习起来就容 易些，也会提高 学生的学习兴 趣。用复习字词， 连词成句的形式 整体感知课文， 虽然不华丽，但 是很扎实。-可编辑修改-快速默读课文1-4自然段，用直线划出小女孩悲惨生活的句子，并有感情的读一读，和同桌交流一下你的感受。相机课件出示：句子1 :在这又冷又

5、黑的晚上，一个乖巧的小女孩赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋一一那么大，一向都是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。句子2:小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。句子3:可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她 没注意这些。句子4:她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到

6、一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。师：课件逐一出示句段，指导学生体会并有感情的朗读。逐步升华学生对小女孩的同情之心。（二）、创设情境，学习小女孩五次擦然火柴的想象，体会小女 孩对美好生活的向往，揭示当时丹麦社会的残酷现实。课件出示学习提示：快速默读课文5-10自然段，思考：小女孩几次擦然通过课文的理解和朗读让学生深切了解小女孩现实生活的悲惨,唤起学生的同火柴？每次她都想象到了什么？你从中体会到了什么？读一读，再和同桌交流一下体会。师：这个美丽的小女孩乂冷又饿，在大年夜，凄惨的蜷缩在墙角里，她多么渴望能获得

7、美好生活的啊，那么她的这种渴望只有在幻想中实现了。请同学们汇报她擦然 5次火柴的想象的句段。课件图文对照出示：句子1：小女孩 觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！句子2:桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。句子3:这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片， 跟挂在商店橱窗里的一个样，在向

8、她眨眼睛。句子4:奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。句子5:奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了。师：逐一引导学生学习句子，指导朗读重点句段，相机板书：火炉-渴望温暖；烤鹅-渴望温饱；圣诞树-渴望欢乐；奶奶-渴望疼爱；从小女孩的幸福 幻想中，让学生 感受到她对美好 生活的向往，体 会小女孩在现实 中的悲惨生活。使学生从形象思 维向抽象思维转 化，从中感受到作者的悲愤心 情，感受到他对 劳苦人民给予的 深深同情和对贫 富悬殊社会的强 烈不满。奶奶-渴望幸福课件出示句子：飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。指导学生朗读并体会含义：这是小女孩的幻想，说明了小女孩活

9、在世上只有寒冷、饥饿和痛苦。只有死，卖火柴的小女孩才能摆脱寒冷、饥饿和现实的残酷。（三）、学习最后两个自然段，感受小女孩的凄惨：课件出示：“她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”理解这两个“幸福”分别指的是什么。前一个“幸福”是因为小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福；后一个“幸福”是说小女孩死了，就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。师：在当时的社会，对一个穷苦的孩子来说，死就等于幸福。这告诉我们什么呢？（当时丹麦社会的冷酷，人们的无情。）三、拓展延伸卖火柴的小女孩的悲惨命运牵动了无数大人及孩子的心，有一个叫刘倩倩的女孩是这样做的：出示诗歌你别问，这是为什么师带读。此时此刻，你们也有无数的话想对小女孩说，请同学们拿出心意卡，把你要说的话写在心意