2021年6月计算机、弟子规、酒店管理教学工作总结

1、201*年6月计算机、弟子规、酒店管理教学工作总结计算机、弟子规、酒店管理教学工作总结王东（201*年6月）“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。本学期以来，我担任13酒计班计算机应用基础、13级新生班弟子规教学及12酒管专业饭店管理，在教学过程中始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下一、在思想上，爱国爱党，积极上进。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思想觉悟,我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为

2、人师表，以自己的人格、行为去感染学生，作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。计算机应用基础是计算机专业的一门公共基础课。开设该课程的主要目的是培养大学生的信息技术素养；提高学生利用计算机分析和解决实际问题的能力。所以学生掌握一定的计算机知识可以满足其日后工作的需要。而把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。教师，光有一桶水是不够

3、的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，尽量使课堂教学效果优化。所以学生还是比较喜欢上我课的。弟子规是一门对学生的习惯养成教育，在教学过程中通过上网查找资料，大量列举古时、近代、现代的大量具体事例，教育学生好习惯好人生。在日常学习中注意细节，从细小入手，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。从教学效果看，大部分学生能接受教育内容，但具体实践方面欠缺。饭店管理是一门纯理论性的课程，加上是中途接手，实际上该课学生已经上过，不过前面教师只是照本宣科读了一下，学生印象不深。如果上课仅讲教材枯燥乏味，为增加学生的兴趣，我采取多媒体教学和理论教学相结合的形式，这样

4、既丰富了教学方式，也提高了学生学习的兴趣。从学生掌握程度看，理论知识能理解，但由于学生学习主动性不强，不能识记。在总之，在这一学期教学中中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。扩展阅读弟子规教学总结教学总结弟子规一书就是我国传统文化的精华，是我们传统美德培养的守则，只要按照书中的要求去规范自己，就可以养成良好的生活习惯。弟子规一共1080个字，三字一句，两句一韵，读起来朗朗上口，全书以深入浅出的方式，先后有序地向学生讲解了孝敬父母，关爱兄弟，尊敬长辈，修身修性，为人处世，读书求学等方面的基本规范，对

5、每个学生都有着重要的意义。我班在全班范围内深入开展了弟子规诵读活动，使得弟子规诵读在全班学生中逐步掀起高潮。一学期下来，学生都大有收获，我要求全体学生参与，全情投入，现在我班的诵读热情日益高涨，气氛浓厚，对学生进行了传统美德的教育，对学生的成长影响深远。现将本次活动总结如下一、学生们明白了我们为什么要孝敬父母。我向同学们讲述母亲十月怀胎，在撕心裂肺的痛苦中把我们生下来，又用乳汁把我们喂大，并无微不至的呵护培养我们成长，母爱无疆，一个个生动的例子催人泪下。汶川大地震，一位母亲临死时还用乳汁喂孩子；一位母亲看到自己的孩子不小心从二楼掉下来，她的脚比刘翔还快，从十几米远的地方跑过去把他接住了同学们被

6、这些故事感动着，感染着，他们明白了我们为什么要孝敬父母了。二、同学们知道了我们应怎样孝敬父母。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”据家长反映自开展弟子规诵读后，孩子听话了，有礼貌了，能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会帮助妈妈洗脚或做饭做家务了，懂得孝敬父母了。三、同学们知道了怎样为人处世。自开展弟子规诵读后，同学们和睦多了，更团结友爱了，打闹现象少了，不文明的言行少了，就连老大难的卫生问题也明显好转了。据科任老师反映以前班里经常发生丢东西的现象，可自从学习了弟子规，学生明白了“用人物，须明求，倘不

7、问，既为偷。”的道理以后，班上失窃的行为在不知不觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看。四、有效进行了课前组织教学。据教师反映自开展弟子规诵读后，课前纪律明显好转，学生上课专心了。五、提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，促进了学生的全面发展，同时也为了丰富学生校园文化生活。通过学习弟子规对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生养成了良好的生活习惯和学习习惯使学生终身受益。教学总结素质教育即全面发展素质，因此，我们以往所提倡的发展德、智、体、美、劳就可以成为发展素质教育的核心与途径。我

8、校地处任民镇西北，周边环境相对较乱，居住人群教复杂，加之我校学生一部分是农村家庭的子女，父母文化水平较低，平时为生计忙碌，根本无暇照顾孩子，因此，我校将德育教育放在首位。中国传统文化弟子规，它是一本教我们如何做人的一些基础规范。本学期，我校将弟子规作为学校的校本课程，也可称为特色教学。在古时候，古人非常重视儿童教育。为什么他们这么重视？因为小孩一生出来，他没有受到社会的污染，他很纯洁。在这个时候你好好的教他，你教他善，他就是善；你教他恶，他就变成恶。你教他读书，他就会琅琅上口；你教他跟兄弟姊妹友爱，他会友爱，你讲故事给他听，他能牢牢的记住，所以如果错过小孩这一段学习的这个时段，就非常的可惜。首

9、先，弟子规的编写。在学校领导班子的带领下，既然决定将弟子规作为本校的校本课程，就必须将此课程落到实处。因此，我们全校教师积极努力钻研弟子规，为学生搭建一个学习、规范自己行为的平台，使其成为一个德育、智育全面发展的学生。其次，合理安排授课时间。德育教育重在点滴渗透，同时，又为了不耽误原有的教学进度，因此，我校将弟子规的教学安排在校本课时间，既保证了学生早到校后的安全，又进行了德育教育。走进任民中心小学，没有追逐打闹的同学，听到的是各班吟诵弟子规的朗朗读书声。第三，言传身教。“学为人师，行为示范。”作为教师自己都没学好和做好，怎么要求学生学好呢？怎么批评学生这里不好那里不足呢？因此我们做老师的一定

10、要身教。要用弟子规中的内容来要求自己的言行，处处为学生做表率。“凡是人，皆须爱。”只要充满爱，哪个孩子不可爱。所以我们教育学生要有耐心，爱心和细心。对待学生要少讽刺和轻视，多一份尊重和宽容，少伤害的话，多说关怀的话，少说命令和批评的话，多说商量和鼓励的话。最后，贵在力行。中国传统文化“贵在力行”，弟子规不是背出来的，是做出来的。我们要在生活学习的小事中落实弟子规。教好弟子规就要善于抓住机会教育。尤其是在学生犯错时更是机会的教育点。比如见到学生在读书时心神恍惚，到处张望时，我会提醒学生“读书法，有三到，心眼口，信皆要”；当学生讲粗口时，我也会教育他们“奸巧语，秽污词，市井气，切戒之”；当学生有不

11、良行为习惯，不如坐姿站姿和走姿不文雅时，我会教他们要有礼节，做到“步从容，立端正”弟子规贵也在“学以致用”，我们不要照搬，要活学活用，唯我所用。弟子规教学在我校已开展二个来月，作为教师，我不是在教授弟子规，而是和学生一起学习弟子规。这是一个从感性到理性的过程，也是一个不断提高个人修养和思想升华的过程，在这个过程中，我充分感受了中国传统文化的魅力，我将和学生一起不断提高思想修养好道德修养。临西县职教中心教学总结任课教师谭建林任教科目弟子规任教班级职业中专时间201*年6月7日弟子规一书就是我国传统文化的精华，是我们传统美德培养的守则，只要按照书中的要求去规范自己，就可以养成良好的生活习惯。弟子规

12、一共1080个字，三字一句，两句一韵，读起来朗朗上口，全书以深入浅出的方式，先后有序地向学生讲解了孝敬父母，关爱兄弟，尊敬长辈，修身修性，为人处世，读书求学等方面的基本规范，对每个学生都有着重要的意义。我班在全班范围内深入开展了弟子规诵读活动，使得弟子规诵读在全班学生中逐步掀起高潮。一学期下来，学生都大有收获，我要求全体学生参与，全情投入，现在我班的诵读热情日益高涨，气氛浓厚，对学生进行了传统美德的教育，对学生的成长影响深远。现将本次活动总结如下一、学生们明白了我们为什么要孝敬父母。我向同学们讲述母亲十月怀胎，在撕心裂肺的痛苦中把我们生下来，又用乳汁把我们喂大，并无微不至的呵护培养我们成长，母

13、爱无疆，一个个生动的例子催人泪下。汶川大地震，一位母亲临死时还用乳汁喂孩子；一位母亲看到自己的孩子不小心从二楼掉下来，她的脚比刘翔还快，从十几米远的地方跑过去把他接住了同学们被这些故事感动着，感染着，他们明白了我们为什么要孝敬父母了。二、同学们知道了我们应怎样孝敬父母。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”据家长反映自开展弟子规诵读后，孩子听话了，有礼貌了，能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会帮助妈妈洗脚或做饭做家务了，懂得孝敬父母了。三、同学们知道了怎样为人处世。自开展弟子规诵读后，同学们和睦多了，

14、更团结友爱了，打闹现象少了，不文明的言行少了，就连老大难的卫生问题也明显好转了。据科任老师反映以前班里经常发生丢东西的现象，可自从学习了弟子规，学生明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷。”的道理以后，班上失窃的行为在不知不觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看。四、有效进行了课前组织教学。据教师反映自开展弟子规诵读后，课前纪律明显好转，学生上课专心了。五、提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，促进了学生的全面发展，同时也为了丰富学生校园文化生活。通过学习弟子规对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和

15、价值观，帮助学生养成了良好的生活习惯和学习习惯使学生终身受益。临西县职教中心教学总结任课教师谭建林任教科目弟子规任教班级职业中专时间201*年2月1日素质教育即全面发展素质，因此，我们以往所提倡的发展德、智、体、美、劳就可以成为发展素质教育的核心与途径。我校地处任民镇西北，周边环境相对较乱，居住人群教复杂，加之我校学生一部分是农村家庭的子女，父母文化水平较低，平时为生计忙碌，根本无暇照顾孩子，因此，我校将德育教育放在首位。中国传统文化弟子规，它是一本教我们如何做人的一些基础规范。本学期，我校将弟子规作为学校的校本课程，也可称为特色教学。在古时候，古人非常重视儿童教育。为什么他们这么重视？因为小

16、孩一生出来，他没有受到社会的污染，他很纯洁。在这个时候你好好的教他，你教他善，他就是善；你教他恶，他就变成恶。你教他读书，他就会琅琅上口；你教他跟兄弟姊妹友爱，他会友爱，你讲故事给他听，他能牢牢的记住，所以如果错过小孩这一段学习的这个时段，就非常的可惜。首先，弟子规的编写。在学校领导班子的带领下，既然决定将弟子规作为本校的校本课程，就必须将此课程落到实处。因此，我们全校教师积极努力钻研弟子规，为学生搭建一个学习、规范自己行为的平台，使其成为一个德育、智育全面发展的学生。其次，合理安排授课时间。德育教育重在点滴渗透，同时，又为了不耽误原有的教学进度，因此，我校将弟子规的教学安排在校本课时间，既保

17、证了学生早到校后的安全，又进行了德育教育。走进任民中心小学，没有追逐打闹的同学，听到的是各班吟诵弟子规的朗朗读书声。第三，言传身教。“学为人师，行为示范。”作为教师自己都没学好和做好，怎么要求学生学好呢？怎么批评学生这里不好那里不足呢？因此我们做老师的一定要身教。要用弟子规中的内容来要求自己的言行，处处为学生做表率。“凡是人，皆须爱。”只要充满爱，哪个孩子不可爱。所以我们教育学生要有耐心，爱心和细心。对待学生要少讽刺和轻视，多一份尊重和宽容，少伤害的话，多说关怀的话，少说命令和批评的话，多说商量和鼓励的话。最后，贵在力行。中国传统文化“贵在力行”，弟子规不是背出来的，是做出来的。我们要在生活学习的小事中落实弟子规。教好弟子规就要善于抓住机会教育。尤其是在学生犯错时更是机会的教育点。比如见到学生在读书时心神恍惚，到处张望时，我会提醒学生“读书法，有三到，心眼口，信皆要”；当学生讲粗口时，我也会教育他们“奸巧语，秽污词，市井气，切戒之”；当学生有不良行为习惯，不如