人教版六年级下册音乐教案

.一、教学内容：二、教学目标：三、教学重难点：五、课时安排：课时..第一课教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学过程：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说....交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，..第二课教学目标：教学重点：相关怀的美好情感，..教学难点：教具准备：教学过程：（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（二）反复聆听歌曲..（三）学唱歌曲......2、木管乐器的自我介绍：..柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，欣赏《单簧管波尔卡》..此环节为后面学生创作图形谱打基础）波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主？（乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！家吧！..教学目标：4、通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡教学重点：能用优美的声音演唱《蓝色的雅特朗》教学难点：能唱好倚音及切分音及附点八分音符并能积极参与二..教学过程：2、音乐知识：八六拍子在学习新课之前我们先做一个八六这首歌曲的情绪怎样？速度是怎么样？它的⑷学习齐唱部分学生依琴轻声完整地练唱旋律..⑸学唱歌词①朗读歌词②学生轻声跟唱教学目标：教学重点、难点：教学重点、难点：教学过程：..间歌曲体裁，产生于牧民地区，通常分为两部歌词，二为活泼的轮舞，常用二四拍，多用装..教学内容：欣赏《康沃尔的早晨》教学目标：教学重难点：..教学过程：落住了下来，自己种菜，勉强糊口。艰苦的生活并没种魔力：这寂静的荒野，拍岸的狂涛，原始的处女地..第三单元环球单元教学目标：2、初步了解外国音乐风格；..单元教学重难点：教学目标：2、初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格；教学重点：..教学过程：吗想）在来之前，同学们已经通过多种形式不均匀和土层松软而倾斜）..并以177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相通。有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”..着丰富的文化底蕴，而且旅游业十分发达。接下往一个风光旖旎的地方——卡普里岛！..教学目标：..教学重难点：教学过程：三、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）..（4）生跟琴轻声唱在，请你们自己来想想办法！用什么样的声音、感情、试，唱一唱，等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好听特色！我们一起来听听哪组最有办法，唱得好听、有感生：各小组展示，师生共评，说一说他们唱的哪你？最吸引你？最感染你？最与众不同?（奖励沙锤、铃鼓）..（4）有感情地演唱..第四单元五十六朵花教学内容：教学目标：..教学内容：教学目标：教学重难点：教具准备：..教学过程：导语：今天老师就带领同学们乘着歌声的翅天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少分别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxxxx）..现在我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌..教学内容：教学目标：教具准备：教学过程：..二、学唱新课：化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我民族呢？生：五十六个民族。师：分别有哪些六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌相同。欣赏《爱我中华》：（教学内容：音乐活动“爱我中华”..教学目标：教学过程：....教学内容：..教学目标：教学重难点：教学内容：教学目标：..教学重点：在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线教学过程：中长江是怎样的？（播放媒体课件介绍长江）..指整个祖国了。所以才有“心里装着妈妈的爱，（4）这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；谱以相似的旋律，容易混淆。请同学们特别注意..教学过程：..地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词）催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家冼星海，也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐二、初听歌曲：2、播放《保卫黄河》全曲。（课件：播放全曲）..第一部分：歌曲采用了怎样的演唱形式？（课件：复听歌曲第一段）第二部分：？（3、她们演唱的顺序是一样的吗？（课件：先后演唱）..佛出现了怎样的画面？（抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌。）第三四部分：..4、让我们再次回顾第三部分，接着欣赏歌曲的高潮??和第一部分相比，旋律都一样，演唱形式也唱，为什么是高潮？音乐哪些方面发生了变化速度加快。音调升高）五、完整复听：..3、让我们对照画面提示，再一次感受不同的所带来不同的音乐形象（课件：完整欣赏全曲）..3、培养学生的爱国主义精神；珍惜友谊，不..教学过程：..的爱国激情。今天，我们再来学习田汉先生创（讲授新课）一、作者简介（投影显示）为代表的左翼歌曲创作者们将歌曲这种宣传手段应用到电影..《毕业歌》全曲分为四段：第一段是号召性的，像声声警钟；第二段是宣誓性的，展现了一代青年的志向和抱负；第三段以高昂的音调、开阔的节奏，突出了“掀起民播放歌曲及伴奏，让学生试唱，并讲述听完歌曲..先让学生分析、讨论，教师提示、明确：体结构，将全曲分为四段。通过顺乎语势的旋律进行第一段的音乐是号召性的，像声声警钟。第二段是宣誓性的，的手法