《2-5的分与合》导学案[工作范文]_第1页
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文档简介

1、2 5的分与合导学案25的分与合教学设计教学内容：教材第30页例题、“试一试”及第31页“想想做做”。教学目标：知识与技能通过动手实践，自主探索，合作交流，使学生理解25各数的分与合，进一步加深对 25各数的理解。过程与方法通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。情感态度与价值观使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与 合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴 趣。教学重点：通过学生实践探索、合作交流自己得出4、5的组成。教学难点：在每一组分发中得出相应的数的组成，并联想出另一种 分发。教学具准备：教学、每小组 4张桃子图片、4张盘子图片、5张星星图片教学过程：一、谈话

2、引入。出示，同学们，豌豆博士又来考我们了。他说：“今天 有这么多老师来我们班做客，想请小朋友们把每个小组准备 的4个桃子放在两个盘子里来招待老师们，小朋友们想想可 以怎样把四个桃分放在两个盘里呢？”二、创设情景，自主探索的分与合学生拿出发的桃子纸片，在小组内尝试着分一分，再组 织全班交流，现在请小朋友打开书，翻到第30页，把我们刚才 4的分法填在书上。小朋友们真了不起，自己学会了 4的几种不同分法。这 回茄子老师可高兴了，她想请小朋友们再回答一个问题。请 小朋友反过来想一想，几和几可以合成4呢？指名学生说一说，其余在小组内说一说。的分与合。白菜先生看到你们这么聪明，一会儿就将 4的分与合学 会

3、了。高兴极了，每人奖励了 5颗星星，请你们把5颗星星 分成两堆，自己学习5的分与合。请大家拿出老师发的星星图片在小组内分一分，看看 可以分成几和几？几和几可以合成 5?再把书上第30页的方 格填写好，听清了吗？开始！学生活动，老师巡视对个别辅导，小组同学互相交流、 汇报，得出多种分法。学生反馈，老师出示相关内容：小组派代表汇报：5可以分成几和几？几和几可以合成5?师板书：可以分成4和1, 5可以分成1和4和1可以合成5, 1和4可以合成5三、拓展练习。完成“想想做做”第 1题。摆一摆，填一填。用几可以分成几和几，几和几合成几说说2和3的分与合。完成书上练习。游戏：出手指游戏。教师说明游戏规则：

4、我们一起来做出手指的游戏好吗？ 我出一次，小朋友们出一次，然后再说出两次合起来是几？ 如：师：我出1，生：我出2, 2和1可以合成3。小组内说一说其他的数。同桌继续玩玩说说。完成第3题。出示自制教具卡车图：引导学生仔细观察。看谁最聪明，在卡车的窗户上写出最合适的数。学生自己填写，教师巡视。对个别有困难的学生进行辅导。小组派代表汇报填写情况。说说自己观察到了什么，能不能找到规律。找规律：/321/43211231234小组交流，汇报发现的规律。完成第四题。照样子画一画，谁能说说它有什么规律？ OOOo OOO o请小朋友们完成第二题，边做边想想有什么规律？照样子接着画下去。交流订正。完成第五题。学生独立完成，集体订正。四、总结评价，揭示课题今天，同学们学的

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