下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、.古汉语中的词类活用现象摘 要:在古代汉语中,词类活用是一种普遍的现象。正确认识它,对我们阅读古籍,特别是理解汉语语法都有重要的意义。本文就从左传、战国策、史记等上古经典著作中广泛撷取相关例句,并将其细致分类,充分地证明了这种语法现象在古代汉语中使用的普遍性并简要地探索了其中的规律性。与此同时,本文也对近些年来人们对于词类活用现象的研究做以总结。关键词:词类活用 特殊意念 动宾关系 词的兼类“词类活用”是古代汉语中一个很突出的现象。不了解词类活用的道理、不能正确理解和解释被活用词的词义,阅读古文就会遇到困难。自从马建忠在马氏文通中,从词有定类的观念出发,提出了“假借”之名,实际上从理论上解决了
2、古汉语词类活用的问题以后,陈承泽首唱词类活用说至今,凡是古代汉语教材、专著,都辟有专门章节论述词类活用问题。人们利用这个理论,对一些在特定语言环境中临时改变词性而产生新词义的词语做出正确解释,解决了文言文阅读和注释中的一个大问题。这些对于词类活用现象的研究所取得的成绩是十分显著的。但同时也不可避免地出现了一些偏差。所以近些年来也有很多学者对词类活用中的一些问题提出了异议。例如,很多人认为目前许多关于古汉语词类活用的研究和文言文的注释中都存在着词类活用范围过宽的现象。因此,我们必须对词类活用现象加以准确细致的学习和分析,只有这样才能避免在使用和学习中出现偏差甚至错误。一、绪论在古代汉语里,某个词
3、属于某一词类是比较固定的。各类词在句子中的职务也有一定的分工。譬如名词经常在句中作主语、宾语、定语;动词经常用作谓语;而形容词则经常用作定语、状语和谓语。例如:老臣病足,曾不能疾走。战国策赵策四许子必种粟而后食乎?孟子滕文公上初,郑武公娶于申,曰武姜。生莊公及共叔段。左传隐公元年其中“疾”为形容词,作“走”的状语。“粟”为名词,作句子的宾语;而第三句中的“生”作句子的谓语,为动词词类。以上这种情况,古今都是相同的。但是在上古汉语里,还有一种特殊的语言现象叫做词类活用。词类活用是古代汉语语法中一个比较重要的特点。所谓“词类活用”,是指某些词在一定的语言环境里,可以被使用语言的人灵活运用,在句中临
4、时改变了原有的语法特点和意义,而获得了他类词的语法特点,临时充当了别的词类,这类现象叫做词类活用。例如:战国策邹忌讽齐王纳谏中的几句话:君美甚,徐公何能及君也。徐公不若君之美也。吾妻之美我者,私我也。“美”字在一般情况下是用作形容词词性,但在某些具体的语言环境中,它可以按照一定的语言习惯而灵活运用。例如在上面几句里,第一句的“美”是形容词,第二句的“美”是用为名词,而第三句的“美”则用为动词。其中后两个“美”就是词的活用。二、具体分类由于人们的理解不同,因而对于词类活用的具体分类也有所不同。各家都有自己的分类标准。按照李新魁在汉语文言语法一书中的观点,我们可以以是否需要加上“特殊意念”来理解某
5、个词这一标准来将古代汉语中的词类活用现象分为一般的活用和特殊的活用。(一)一般的活用这里所讲的一般活用是指某一类词活用为另一类词之后,它与所涉及的其他成分所构成的语法关系不必加上一种特殊的意念来理解。具体有:1.名词活用为动词所谓的名词用如动词是一种非常普遍的现象,出现频率很高。随便一篇古文就会有多处名词活用为动词的现象。同一个字在同一篇文章中就有多次表示动词意义。如“王”在史记项羽本记中就有“欲王关中”、“秦地可尽王也”、“先破秦入咸阳者王之”、“纵江东父老怜而王我”等处。2.代词活用为动词例如:见公卿不为礼,无贵贱,皆汝之。(隋书杨伯丑传)句中代词“汝”字前有副词“皆”修饰,后带宾语“之”
6、,因此句中的代词“汝”字活用为动词,意为一概用“汝”叫他们。3.方位词活用为动词在古汉语中有很多像东、西、南、北、上、下、左、右等等这样的方位名词活用为动词。例如:秦师遂东。(左传僖公三十二年汉败楚,楚以故不能过荥阳而西。(史记项羽本纪)但是,在这里值得注意的是,我们经常因为错解词义而误作活用。许多人由于对词的本义和引申义理解不准确,误解其原属词类,而把词的正常用法看作活用。拿“前”字为例,“前”:史记商君列传:“不自知之前于席也。”史记留侯世家:“子房前!”两句中的“前”,有时候被释为“方位名词用作动词”。这是不对的。因为“前”金文作肯字,从止从舟,像人足在船上,表示前进。说文止部中说:“不
7、行而进谓之前。”许慎虽然误将足趾的“止”解为“停止”、“不行”之义,但也指出了“前”的基本意义为“进”。广雅释诂对“前”的意义解释的非常明确。“前,进也。”因此,“前进”乃“前”的本义,是古代的常用义。例如左传昭公元年:“二执戈者前矣”。庄子盗跖:“孔子下车而前。”韩非子外储说右上:“今有马于此,然躯之不往,引之不前。”因此说,既然“前进”为“前”的本义,就不应视其为名词用如动词。4.形容词活用为动词形容词活用为动词的现象在古汉语中也很常见。例如:四人者年老矣。然上高此四人。(史记留侯世家)楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。(史记项羽本纪)上官大夫短屈原于顷襄王。(史记屈原列传)5.数词
8、活用为动词女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。(诗经卫风氓)先王之制,大都不过参国之一,中五之一,小九之一。(左传隐公元年)以上都是各类词活用为动词的例子,而不用加上特殊意念来理解。在王力的古代汉语中属词类活用的还有两类,一类是名词作状语,另一类是动词作状语。这两种现象在古代汉语中也很常见。6.名词、动词作状语我们都知道,状语是由形容词和副词来充当的。但是在古代汉语中,有一部分名词出现在动词(谓语)前面,但它在意义上又不是主语,在这种情况下,这些名词大都活用作状语。例如:其後秦稍蚕食魏。(史记魏公子列传)天下云集而響应,赢粮而景從。(贾谊过秦论)夜缒而出。(左传僖公三十年)良庖岁更刀,割也
9、;族庖月更刀,折也。(庄子养生主)同样,动词也可以活用后在动词前作状语。它还可以以“而”或“以”字和动词谓语连接,或以用动宾词组作状语的形式活用 。例如:广杀其二人,生得一人,果匈奴射雕者也。(史记李将军列传)子路拱而立。(论语微子)太后曰:“老妇恃辇而行。”(战国策赵策四) 特殊的活用所谓的特殊活用是与前面一般活用相对而言的。特殊活用是指某一类词活用为另一类词之后,它与其涉及的其他成分之间的语法关系,必须加上一种特殊的意念来理解。如名词、动词、形容词的使动用法和形容词、名词的意动用法。1.使动用法(1)动词的使动用法所谓动词的使动用法,顾名思义,就是主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动
10、作,而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作。例如:焉用亡郑以陪邻?(左传僖公三十年)求也退,故进之;由也兼人,故退之。(论语先进)故远人不服,则修文德以来之。(论语季氏)在古代汉语里,不及物动词常常有使动用法。不及物动词本来不带宾语,当它们带上宾语时,便是以使动用法在句子中出现。上面几个都是不及物动词用如使动的例子。在古代汉语中,有很少一部分及物动词也可用如使动,例如:左右以君贱之也,食以草具。(战国策齐策四)晋侯饮赵盾酒(左传宣公二年(2)形容词的使动用法在古代汉语里,形容词也常常被用如使动,使宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。如:今媪尊长安君之位(战国策赵策四)必先苦其
11、心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。(孟子告子下)冉有曰:“既庶矣,又何加焉?”曰:“富之”。(论语子路)另外还有“生死而肉骨”中“肉”这样的名词的使动意,但这种现象十分少见。2.意动用法意动用法与使动用法一样,也是在原有的语法关系上加上一种特殊意念。使动是“使怎么样”,而意动则是主观上“认为怎么样”。在古代汉语中,意动用法主要是形容词和名词的意动。(1)形容词意动用法所谓形容词的意动用法,不是说使宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态,而是主观上认为它具有这种性质或状态。这种主观上的认为也就是我们前面所说的“特殊的意念”。这种活用方法在古汉语中运用的很多,例如:甘其食,美其服,
12、安其居,乐其俗。(老子八十章)其中“甘”就是以其食为甘,“美”就是以其服为美。形容词用如意动,它后面的成分就是它的宾语。而从意义上看,“以为”就是所指的特殊的意念。(2)名词意动用法名词用如意动,意思是把宾语所代表的人或事物看成为这个名词所表示的人或事物。如:故人不独亲其亲,不独子其子。(礼记礼运)友风而子雨。(荀子赋)上面把词类活用分析为意动用法和使动用法,主要是从意念上来着眼的。因为这两种不同的用法,单纯从语法形式上看,它们的动宾关系,与其他一般的动宾关系没有什么不同。但是,这些用法之所以有特殊的地方,是从这些被活用的词的“功能意义”着眼的。因此,在形式上,这种使动用法和意动用法与其他的动
13、宾关系是一样的,而在意义上,主要靠功能义或各个句子成分之间的逻辑关系来区分。所以有人认为从词类活用所构成的语法格式来说,不应该称为“使动式”、“意动式”,把称说和理解的着眼点放在动词上,而要放在宾语上面。只有这样才能把词类活用现象所构成的动宾关系的本质特征充分地显示出来。因此建议称为“宾式”,而不是“动式”。对于这种特殊的词类活用现象所形成的动宾关系,在李新魁的汉语文言语法中概括为十二种格式,分别为:1、使宾式;2、用宾式;3、属宾式;4、为宾式;5、供宾式;6、置宾式;7、受宾式;8、较宾式;9、视宾式;10、待宾式;11、感宾式;12、涉宾式。这种划分方法在某种程度上概括了古代汉语词类活用
14、后所形成的多种动宾关系,表现了这些关系的共同规律。但是,另一方面我们也应该看到,由于古代汉语词量远不如现代汉语丰富,所以导致古代汉语对词类运用的灵活性很强。而由这种灵活性导致的动宾关系也具有多样性和复杂性。因此,上面这种划分的普遍性及实践性都不是很强。我们在阅读和翻译闻言著作的时候还是要在语法形式的基础上加以上下文意的分析,才不至于理解的错误。三、如何判断词类活用现象那么,如何判断是不是词类活用?是什么样的词,怎样活用的?首先,要判断是词的兼类还是词的活用。词类活用与词的兼类是有区别的。上面我们已经说过,词的活用是指某些词在一定的语言环境里,可以被使用语言的人灵活运用,在句中临时改变了原有的语
15、法特点和意义,而获得了他类词的语法特点,临时充当了别的词类,这类现象叫做词类活用。如马建忠在马氏文通中举了庄子德充符篇“人莫鉴于流水而鉴于止水,惟止能止众止”为例,并说:“止字四用是一止字而兼三类”。庄子这句话的意思是说没有人在流水水面照自己,却在静水水面照自己。只有静止的对东西能够使各种静止事物静止。其中,“止水”的“止”是形容词用法;“惟止”“众止”中两个“止”字是指静止的事物,用作名词;“能止”的“止”是使之静止大的意思,是动词的使动用法。而“词的兼类”,是指一个词在不同的语言环境里经常具备两类(或两类以上)词类的语法特点,在词义上有一定的联系,又有明显的区别,它是词义引申发展的结果。这
16、种现象又叫一词多类。以汉书韩信传中“解衣衣我,推食食我”为例,“解衣”、“推食”中的“衣”和“食”是衣服、食品之义,为名词,作宾语。而“衣我”、“食我”的“衣”和“食”是穿着、吃食之义,是动词。古音中“衣”、“食”作名词用时,如字读,即不变音,不改声调。而“衣我”、“食我”的“衣”和“食”便都破读为去声。又如古书中的“书”字,可作动词,当“书写”讲,又可作名词,表书籍、文件、书信之意。又如“明”可作名词,表光明或目力之意;可作形容词,表英明的、圣明的;还可作动词,表明白意等等,这些都属于词的兼类,是须与词的活用相区别的语言现象。总的来说,词类活用是词的临时性的换类功能,而词的兼类是词的经常性的
17、兼类作用,这是二者的主要区别。其次,要看某一个词在句子中是否用为别一类的词,要从两方面来观察,一是需要结合上下文句子的意思来研究、考虑;一是要注意它的语法特点。具体来说,就是要看它在句子中的语法地位。例如要看名词、形容词是否活用为动词,就要看它是否做句子的谓语。还要看它与其他的词结合构成什么样的语法关系,即它的前后有哪一些词类的词跟它结合。在具体分析词类活用的时候,我们可以从下面几个方面来看:首先,看它带不带宾语。例如:左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡。(史记廉颇蔺相如列传)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三。(史记鸿门宴)驴不胜怒,蹄之。(柳宗元黔之驴)其次,看它有没有带状语或补语这些辅
18、助成分。例如:一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。(蒲松龄狼)假舟楫者,非能水也,而绝江河。(荀子劝学)第三,同一个名词重叠,其中一个必定是活用为动词。例如:汉王授我上将军印,予我数万众,解衣衣我,推食食我,言听计用,故吾得以至此。史记淮阴侯列传另外,有助词“所”字之后的名词或形容词,一般都活用为动词。例如:衣食所安,弗敢专也,必以分人。(左传曹刿论战)乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。(史记陈涉世家)没有其他的词作谓语成分,只有名词作谓语,这个名词就是活用为动词。例如:许子冠乎?(孟子滕文公上)连词“而”所连接的名词,常常是作动词用。例如:孟尝君怪其疾也,衣冠而见之。(战国策齐策四)四、词类活用的意义每一种语法现象都有其存在的意义,词类活用这一语法现象也同样。词的活用现象首先是由语言自身的发展因素决定的。古代汉语的词量比较少,没有现代汉语丰富。因此当人们想要表达某种意思时就要活用已有词。词的活用主要表现在实词里。实词活用以先秦为最盛,开始时多半是随意的,后来人们常模仿古人的用法。这也正是古汉语实词活用范围比现代汉语大的原因。与此同时,实词活用往往也是表达修辞的需要。例如我们非常熟悉的王安石的名句“春风又绿江南岸,明月何时照我还”,还有李清照“草
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 阿基米德原理
- 掘进工安全生产岗位责任制
- 岗位职责班组管理规章制度
- 客户答谢会讲义
- 人教部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》精美课件
- 【寒假阅读提升】四年级下册语文试题-现代文阅读(一)-人教部编版(含答案解析)
- 2024年成都客运资格证技巧
- 2024年银川客运从业资格证考题
- 2024年新疆客运考试模拟题及答案详解解析
- 2024年武汉道路旅客运输资格证从业考试
- 2021年国开电大《现代教育原理》形考任务1答案
- 潼关中金黄金矿业有限公司Q20011号脉金矿矿山地质环境与土地复垦方案
- 高考语文专题复习:小说阅读特殊“异常视角”知识-儿童视角、女性视角、动物视角
- 2023年涪陵区沙坪坝区事业单位招聘笔试《职业能力测试》题库及答案解析
- 2023年河北普通高中学业水平考试历史试题
- JJF 1139-2005计量器具检定周期确定原则和方法
- 《中药竹罐治疗颈椎病的应用进展综述【3000字论文】》
- GA/T 1567-2019城市道路交通隔离栏设置指南
- 谭嗣同介绍ppt演示说课讲解
- 年度取用水计划申请表
- 初中数学华东师大七年级上册第1章走进数学世界七年级数学上册数学活动月历中
评论
0/150
提交评论