中国传统文化在高职院校思政教学中的应用研究

1、中国传统文化在高职院校思政教学中的应用研究一、中国传统文化在高职院校思政教学中的应用价值分析（一）培养大学 生民族精神中国拥有五千年的历史文明，积淀了丰盛而优异的传统，已经积累了很多 传统文化。将这些传统文化应用在高职院校思政教学中可以让大学生对我国文 化进行了解，培养他们的民族精神。我国从建立到现在，抵御过外敌入侵，也经历过同胞相残，但依然发展到 现在，凭借的就是爱国精神。我国传统文化中所包含的强健而深刻的爱国主义 精神已经成为中华民族的骄慢。高职院校学生都是一些青年，对其进行传统文 化教育，能够让他们主动承担现代化建设以及恢复中华民族的历史重任，中华 民族的未来更加需要爱国主义精神。所以将

2、中国传统文化应用在高职院校思政 教学中可以很好地促进大学生培养民族精神。（二）提升大学生整体素质从社会实际情况来看，很多大学生对于传统礼仪早就已经忘记殆尽，近年 来高职院校发生的凶杀案件经常增多，由此可见，大学生整体素质正在逐年下 滑。而中国传统文化中有很多谦让、忍让的教育内容，将这些正能量的教育内 容附加在高职院校的思想政治教育中，可以对大学生逐渐下滑的整体素质进行 一定程度的挽救。我国传统文化中所包含的为人处事、自我约束以及入世出世 等道理是世界其他文化所不能够相比的，将这些传统文化放在大学思想政治教 育中可以让大学生明白很多做人道理，校园刑事案件的发生概率一定会有所降 低。（三）增强健学

3、生自我修养中国古人很注重自身修养，对自身约束能力的形成很是在意，比如 “己所不 欲，勿施于人 ”就说明我国古人对于自己都不愿意做的事情是不会安排给别人做 的。而我国高职院校学生整体修养较差。所以亟需对大学生自我修养进行增 强，避免更多的悲剧发生。将我国传统文化应用在高职院校思政教育中可以使大学生对于自身修养进行重视，养成宽饶、平易的心态。只有心态积极才能够 对自身行为进行克制；行为有所约束之后，自我修养一定会有所增强。（四）锻炼大学生独立能力我国实行计划生育之后，很多学生都是独生子，从小娇生惯养，导致我国 当代大学生危机缺乏独立生活的能力。我国传统文化中对于独立能力很是注 重，俗话说，穷人孩子

4、早当家，虽然生活环境对于人独立能力的影响是非常严 重的，但是孩子在接受教育的过程中所接触到的文化也会影响自身独立能力。 所以将传统文化应用在大学生思政教育中可以提高大学生的独立能力，并对现 下现象进行改善。二、我国传统文化在高职院校思政教育中的应用措施分析（一）将传统文 化融合在教学模式中，营造优良的学习氛围在高职院校的思政教育中决定教育 效果的关键因素是思政教师，我国高职院校思政教育中应该摒弃传统的灌输式 教育模式，教师应该对思政教育内容进行丰盛，改变传统的教育模式。而对于传统文化如何应用在高职院校思政教育中这一问题，思政教师可以 将传统文化融合在新型教学模式中，对教学内容进行丰盛，将风趣而

5、富含教育 意义的内容掺杂在课堂教育中，对传统文化进行针对性融合，将传统文化所特 有的教育效果进行全面发挥，使得高职院校学生对思政教育产生深刻的兴趣。 久而久之，学生在学习的过程中无形地提升了自身的素质。另外教师还应该塑造优良的思政教育学习环境，学校领导应该重视文化建 设。因为这将影响到传统文化在思政教育中的应用情况，也是思政教育的严重 组成部分。学校可以在显眼位置设置标语、板报展示以及图片展览等，让学生 在平时的生活中也可以接触到传统文化，还可以建立各种组织机构，落实学校 的规章制度。这样塑造了优良的学习氛围，有利于全面提升学生的自身素质。（二）依据学生实际道德水平，合适引入优异道德观点改革开

6、放以来，外 国思想逐渐流入我国，使得我国学生眼界开阔，但是也促使他们对传统文化逐 渐忽视。很多高职院校学生对于外国节日比较重视，而对传统节日却毫不在 意。这些现象都表明当代高职院校道德水平逐年降低。面对这种局面，高职院 校思政教师应该根据学生实际道德水平，在进行思政教育的时候合适引入我国 传统文化中优异的道德观点，让学生们认识到我国实际的道德传统，对自身存 在的道德缺陷进行弥补，这有利于学生的未来成长。还可以借用一些传统名人的言论，让学生们思考是什么原因使他们说出这 样的话，比如林则徐的 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ”，促使学生们能够 对实际情况进行认识，对科学文化知识进行全面学习，对个

7、人思想道德水平进 行提升，用自身的实际行动来体现中国传统文化中的部分道德规定，最终对整 体大学生的道德水平进行提升，最终实现中华民族宏伟恢复，使得高职院校思 政教育能够更好地将传统文化进行融合，对教学内容进行丰盛。（三）教师以身作则，促使学生学习传统文化中国传统文化源远流长，融合了无数优异的前辈思想，具备很明明的民族 特征，所以在将其应用在高职院校的思政教育中首先就要求思政教师能够对传 统文化进行认可。思政教师必须对需要应用的传统文化进行学习研究，对其中所蕴含的价值 取向以及行为规范进行全面了解，这样在后续的思政教育中就可以毫无保留地 进行传授。比如传统文化中的礼仪，教师在教授这方面的知识的时

8、候，应该对 学生灌输有关礼仪的知识，在提问的时候，应该客气地说 “请回答 ”，学生回答 完毕之后应该说 “请坐 ”，这样才能够使学生们对于礼仪产生深刻的理解。而思 政教师自身职业道德在一定角度上和传统文化中的 “义”有所相同，教师应该对 这种文化进行全面阐述，对教学内容进行认真复习，对于学生不解之处，应该 尽最大努力帮助解决，高质量高效率地完成自身的工作。就算是自己病了，只 要有学生请教就必须进行解答，在对违纪的学生进行处罚的时候也应该表现出 “义”，不能对学生进行体罚，更不能对学生进行辱骂。只有这样才能够促使学 生对传统文化产生学习兴趣，才能获得比较好的教学效果。（四）将课堂教育和实践活动结

9、合实验出真知，只有进行实际行动才能够对理论知识进行验证。高职院校思 政学习也是一样，传统文化毕竟只是一些理论知识，假如全部都学会了却不知 道怎么去运用，那还不如不学。思政教师在教学的时候可以合适地进行实践活 动，比如在讲解孝道的时候，可以组织学生们去敬老院做志愿者，这样可以使得学生们在学习理论知识的同时能够实时应用，对自身道德水平更是一种提 升。对大学生思政教育进行实践活动还可以锻炼学生的社会责任意识，让他们 更好地认识到自身所承担的责任。在实践活动中弘扬中华优异传统文化，升华 人格境界，让他们在社会实践中体验和感受中国传统文化的现代价值，感受优 良的中国传统民族精神和革命精神，从而在在日常的生活中，践行价值规范， 成为中国优异传统文化和思想政治教育的受益者和实践者。三、结论随着我国社会经济不断发展，很多不良的思想以及行为已经危机影响了我 国高职院校思想政治水平，所以对高职院校学生进行思想道德素质提升已经成 为必要趋势。我国作为一个文明古国，在几千年的传承发展中积累了很多优异 的传统文化，这些都将可以作为大学生思想政治教育的内容。可以将传统文化 融合在思政教