骨干教师帮扶青年教师记录

1、骨干教师帮扶青年教师记录部门：信息技术部 骨干教师姓名：王鹏被帮扶教师姓名梁爽时间2012.09联系电话被帮扶教师的现状分析梁爽老师参加工作四年，对工作积极性很高，而且很负责任，积极向上虚心好学。但是因为工作经验少，在教学业务上需要给予帮助和关注帮教措施抓常规工作，从工作中的点点滴滴做起1、备课。一是讲清备课的目的是什么；二讲清如何备课；三是指导教师现场备课；四是相互查看备课教案；五是做好课前、课中、课后备课。2、上课。一是讲清上课前的准备工作；二是讲清上课中要注意的问题；三是深入课堂听课，及时纠正在上课中出现的问题。3、作业的布置与批改一是指导教师在布置作业时不求多，而求形式多样，求精求特。

2、既有利于知识的巩固又有启发性、新颖性、层次性。二是指导教师如何批改作业，批改作业要及时，做到全批全改。对于每一次作业学生出现的错误要仔细研究，问题出在哪里，下节课该采取什么策略。4、随时了解教师在常规工作中遇到的问题和困惑，帮助他去寻求问题的答案。帮教效果解决了年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学等方面存在的困惑和问题，帮助他更快提高专业知识，从而不断地提高教学质量。被帮教教师的评价王老师工作非常负责，在教学中给我很多启发和帮助，使我的教学水平有了很大提高评价等级优秀良好一般威海工业技术学校骨干教师帮扶青年教师记录部门：信息技术部 骨干教师姓名：王鹏被帮扶教师姓名王茜薇时间2013.03联

3、系电话被帮扶教师的现状分析王茜薇老师是参加工作2年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于王老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长帮教措施1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。2.坚持每周与王老师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。3.听课：我和王老师建立一个不定期的互相听课的制度，互相了解对教材的处理和对课堂教学的组织；了解其最真实的课堂行为，发觉课堂教学的优劣所在。4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨。通过说课议课，让王老师学会如何组织课堂教

4、学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。5.课后反思：要求王老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。帮教效果在学科专业知识有较大的提升，结合她从教经验，能把课堂“活”起来；教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，被帮教教师的评价王老师上课条理性很强，从实际出发，让学生理论联系实际，调节课堂气氛和节奏评价等级优秀良好一般分享：仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche u