嵌入式系统与开发实验大纲

1、嵌入式系统与开发实验教学大纲 课程名称：嵌入式系统与开发实验 课程编号： 课程类别：独立设课课程性质：专业课 实验总学时：30 适用专业（层次）：电子信息工程、电子科学技术、物理学 应开实验项目数：8（或大于8） 先修课程：电工电路、C语言程序设计、汇编语言、微机原理与接口技术、 单片机原理与开发、电子线路CAD嵌入式操作系统 教材及实验指导书名称： ARM9嵌入式系统设计：基于 S3C2410与Linux徐英慧 马忠梅 王磊 王琳主 编，北京航空航天大学出版社，第二版，2010年9月 自编实验指导书 一、课程简介及基本要求 嵌入式系统与开发是电子信息工程、电子科学与技术等专业核心技术课。 通

2、过本课程的学习，使学生较全面系统地嵌入式硬件开发、底层驱动程序开发、 上层应用软件（包括图形界面开发）等，着重提高学生就业竞争力。同时，培养 学生的科学思想和研究方法，使学生在科学实验、逻辑思维和解决问题的能力等 方面都得到基本而系统的训练，为走向社会参加工程实践和继续学习奠定必需的 基础。通过实验，培养学生严肃认真、一丝不苟的科学态度和细致踏实、实事求 是的实验作风，为今后的专业实验、生产实践与科学研究打下坚实的基础，从而 适应现代社会对多层次人才的需要。 二、课程实验目的要求 1、掌握嵌入式系统入门的基础知识，熟悉主流 ARM硬件体系结构。 2、 熟练掌握基于S3C2410的系统硬件设计和

3、嵌入式Linux软件设计。 3、掌握图形用户接口 Mi niGUI的开发。 4、培养学生实事求是的科学态度和完备的系统观、全局观及统筹思维能力等 三、适用专业 电子信息工程、电子科学技术、物理 四、主要仪器设备 EL-ARM-860型实验箱、双踪示波器，脉冲信号源，配置电脑。 五、实验方式与基本要求 实验方式主要采取实际动手操作的方式进行， 让学生自己动手完成实验。有 条件时，适当开设虚拟实验。规范而科学的工作程序是成功地实施实验的保证， 一般实验应按以下程序进行： 1、实验前 （1）实验之前要求做好预习工作，凭预习试验报告方能进入实验室，进入 实验室首先签到。 （2 ）学生应按时进入实验室，

4、按指定的桌位就坐，并认真听取指导教师关 于本次实验的说明。根据实验内容，选择本次实验所需的仪器、设备，并了解其 使用方法。 2、实验中 （1）按照电路图接好线路（注意：接线、拆线和改接线路时必须在断电状 态下进行），经检查无误后，方可接通电源。接线顺序一般采用“先串后并”、“先 主后辅”的原则。 （2）根据实验内容及步骤，仔细观察实验现象，认真记录实验数据。实验 过程中如出现异常情况，应首先断电，并及时向老师报告。如违反操作规程损坏 仪器、设备，将追究操作者的责任，并照价赔偿。 3、实验后 （1）实验完毕，原始数据须交由指导教师检查认可并签字，方可拆除电路, 整理好仪器和实验台，然后离开实验室

5、。原始数据应当完整、清晰地记录在纸上, 力求表格化，一目了然。 （2）实验报告于一周后，即做下一个实验的时间，统一交给实验教师。 六、考核与报告 本课程为实践环节。因此，本课程的考核主要加强对实际操作的过程和实验 报告的考察，实验结束时进行实践动手环节的考核。平时成绩：占考核成绩的 70%，主要考核：考勤、平时实验操作情况及实验报告；期末考核：占考核成绩 的30%，主要考核：要求学生独立完成抽考到的实验，并对其完成情况进行综 合考核。 实验报告应是学生进行实验的全过程的总结。因此，要求文字简洁、工 整，曲线图表清晰，实验结论要有科学根据和分析。实验报告应包括以下内 容： （1 ）实验名称、专业

6、班级、学号、姓名、同组者姓名、实验日期。 （2）实验目的。 （3）实验原理。 （4 ）实验内容与步骤。列出具体任务与要求，画出实验电路图，拟定主要 步骤和数据纪录表格。 （5 ）实验仪器与设备。纪录实验中使用的仪器与设备的名称、型号、规格 和数量。 （6）实验数据整理与处理。主要包括：按记录及计算的数据画出图象、曲 线，根据数据和图线进行计算和分析，得出实验结论，说明实验结果与理论是否 符合、是否达到实验目的、有何收获，并进行误差分析 (7 )回答提出问题。 (8)如出现故障，应在实验报告中写明现象，分析原因，说明排除故障的 措施和方法，吸取教训。 七、实验项目设置与内容 序 号 实验名称 内

7、容提要 实验 学时 每组 人数 实验 类型 实验 要求 备注 1 EL-ARM-860 型实验箱和软件 开发环境 掌握实验箱，为下步作 准备 2 2 验证 必做 2 ARM的中断实验 ARM系统的中断实验 4 2 设计 必做 3 ARM 的UART实验 ARM 系统的 UART实 验 4 2 设计 必做 4 键盘接口和七段数码管的控制 实验 掌握ARM常见外接口 4 2 设计 必做 5 LCD的显示实验 掌握如何驱动LCD发光 4 2 设计 必做 了解 BootLoader ，将 6 BootLoader 引导程序 BootLoader 移植到板 4 2 设计 必做 子 7 Linux的移植、

8、内核、文件系 统的生成与下载 操作系统、内核编译、 文件系统制作 4 2 设计 必做 8 Linux设备驱动程序的编写 如何编写Linux设备驱 动程序 4 2 设计 必做 八、说明 1、嵌入式系统与开发是一门非常复杂的专业课，同学必须事先电工电路、 C语言程序设计、汇编语言、微机原理与接口技术、单片机原理与开发、电子线 路CAD嵌入式操作系统 等较多的基础知识，学生上课前必须做好课前预习。 2、在开发过程中，优先考虑与项目形式进行，以项目带学习。 3、在实验室全面开放的条件下，提出可供学生选做的课题，加强学生创新 能力的培养，注意学生的个性。 4、实验数目可根据专业不同进行适当的调整 制定人

9、： 占华林 审定人： 刘玉莹 批准人： 殷志坚 时间： 2010年10月 钟子期听懂了俞伯牙的琴音 一一巍巍乎若高山，荡荡乎若流水”俞伯牙视其为知音。钟子期死后，面对江边一抔黄土，俞伯牙发出“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死”的感慨，摔琴而去，从 此，高山流水，知音难觅。 红楼里，宝钗与黛玉皆爱宝玉，宝钗看重功名，常拿一些伦理纲常来压制他的不羁与顽劣，黛玉却从未提及这些，因她懂得他的心性，她说“你既为我之知己，自然我亦是你之知己”造 化弄人，木石前缘虽是虚空一场，却怀金悼玉，梦萦千古，今日读来依然荡气回肠！ 不是所有的相遇都可以相知，不是所有的相知都可以永恒。生命里，我们只愿结交那些心性相宜的人，统一的语言，相同的志趣，将彼此的心灵拉近，一份懂得，不言不语，却在默契里 滋生。 懂得，是两颗心的对望，潜生一种心灵感应，不发一言，便可知会。一声懂得，没有千言万语，却可以令人眸中含泪，心中蕴暖。 这世间太多人情薄凉，你是否觉得，有一个真正懂你的人，是一种幸福与慰藉呢？茫茫人海，你不孤单，有人愿与你同运命，共风雨，如此，多好! 风懂云的情怀，它，轻轻的吹送，云姿更加漫妙；雪懂梅的寒傲，它，悄悄的绽放，梅骨愈加清奇；泉懂山的伟岸，它，静静的流淌，山林更为葱茂；雨懂花的心思，它，无声的洒