部编人教版八年级下册语文 第2单元5大自然的语言第2课时教学课件

1、第二课时 导 入 新 课导 入 新 课 上上节课我们一起理清节课我们一起理清 了本文的层次内容，这节课了本文的层次内容，这节课 我们学习本课的重点我们学习本课的重点说说 明文的语言特色，揣摩本文明文的语言特色，揣摩本文 的精彩句段。的精彩句段。 1.1.摘出文段中表示时间推移的词语摘出文段中表示时间推移的词语 立春过后立春过后 再过两个月再过两个月 不久不久 夏季夏季 秋天秋天 寒冬寒冬 层层 次次 井井 然然 合 作 探 究合 作 探 究 2.重点重点阅读阅读610段，理解物候现象的各个因素，各组段，理解物候现象的各个因素，各组 派一个代表来解说这些因素：派一个代表来解说这些因素： 纬度的差

2、异纬度的差异 经度的差异经度的差异 高下的差异高下的差异 古今的差异古今的差异 三月的内蒙古草原三月的内蒙古草原 三月的海南三月的海南 纬度差异对物候的影响纬度差异对物候的影响 经度差异对物候的影响经度差异对物候的影响 四月的内蒙古草原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连 高下的差异对物候的影响高下的差异对物候的影响 天山山顶天山山顶 和山腰的和山腰的 差异差异 3.3.决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？ 按影响程度由大到小排列。按影响程度由大到小排列。 （由主到次）（由主到次） 标志主次顺序的词语是：标志主次顺序的词语是： 首先，第二，第

3、三，此外。首先，第二，第三，此外。 4.4.物候现象来临物候现象来临的决定因素：的决定因素： 纬度的差异纬度的差异 经度的差异经度的差异 高下的差异高下的差异 古今的差异古今的差异 主要主要空间空间 时间次要 问 题问 题 探探 究究 举举例子。如说明物候对农业的重要性时，举出了例子。如说明物候对农业的重要性时，举出了19621962年由年由 于没有注意根据物候观测播种花生而受损害的实例于没有注意根据物候观测播种花生而受损害的实例。 作作比较。如说到纬度的差异对物候现象来临的影响时指出：比较。如说到纬度的差异对物候现象来临的影响时指出： “早春三四月间，南京桃花要比北京早开早春三四月间，南京桃

4、花要比北京早开2020天，但是到晚春五天，但是到晚春五 月初，南京刺槐开花只比北京早月初，南京刺槐开花只比北京早1010天。天。” 打打比比方。方。本文中往往把一些巧妙的比喻同拟人融为一体，本文中往往把一些巧妙的比喻同拟人融为一体， 使事物的特征更加突出。如使事物的特征更加突出。如“杏花开了，就好像大自然杏花开了，就好像大自然赶赶 快种谷子快种谷子”这两个分句，就很富表现力。这两个分句，就很富表现力。 1. 1.本文本文运用的说明方法主要是举例子、作比较和打比方等。运用的说明方法主要是举例子、作比较和打比方等。 你能找出来并说说表达效果吗？你能找出来并说说表达效果吗？ 示示例一：例一：“大地渐

5、渐从沉睡中苏醒过来大地渐渐从沉睡中苏醒过来”是拟人的手法，是拟人的手法， 再用再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”具体描述大具体描述大 地地“苏醒苏醒”时的样子，一片春色扑面而来。时的样子，一片春色扑面而来。 示示例二：燕子是例二：燕子是“翩然归来翩然归来”，轻捷、洒脱、活泼伶俐，轻捷、洒脱、活泼伶俐 的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。用的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。用“不久不久”“”“于是于是” 由春自然转入夏。而秋的标志是由春自然转入夏。而秋的标志是“果实成熟果实成熟”，是，是“叶子渐叶子渐 渐变黄渐变黄”。 2 2分析课文内容，说说第一自然段的

6、语言特点和它的表达效果。分析课文内容，说说第一自然段的语言特点和它的表达效果。 示示例例三：作者在描写叶子变黄的状态时，用三：作者在描写叶子变黄的状态时，用“簌簌簌簌”描写描写 风吹落叶的声音，写出树叶纷纷飘落的动态，有声有色，使人风吹落叶的声音，写出树叶纷纷飘落的动态，有声有色，使人 感到秋天的肃杀。此外，感到秋天的肃杀。此外，“北雁南飞北雁南飞”“”“田间草际的昆田间草际的昆 虫虫”“”“销声匿迹销声匿迹”“”“衰草连天衰草连天”等词语，写出冬天即将到来时等词语，写出冬天即将到来时 的萧索、清冷。这一切都是为了的萧索、清冷。这一切都是为了“迎接风雪载途的寒冬迎接风雪载途的寒冬”，又，又 是

7、拟人的手法。这里面的是拟人的手法。这里面的“载载”，是充满的意思，恰当地描写，是充满的意思，恰当地描写 了风雪飘落的程度，写出了风雪交加、旅途的艰难，可谓一词了风雪飘落的程度，写出了风雪交加、旅途的艰难，可谓一词 写尽整个冬景。写尽整个冬景。 示示例四：作者用例四：作者用“年年如是，周而复始年年如是，周而复始”八个字概括这一八个字概括这一 段的四季更替情况，点明四季变化循环往复的自然现象是带有段的四季更替情况，点明四季变化循环往复的自然现象是带有 规律性的，既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也以生花妙规律性的，既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也以生花妙 笔设置悬念，为下文说明大自然的语言做了

8、有力的铺垫笔设置悬念，为下文说明大自然的语言做了有力的铺垫。 3.3.杏花开了，就好像大自然在杏花开了，就好像大自然在传语传语要赶快耕地；桃花开了，又要赶快耕地；桃花开了，又 好像在好像在暗示暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌唱歌，劳动人民懂得它在唱，劳动人民懂得它在唱 什么：什么：“阿公阿婆，割麦插禾。阿公阿婆，割麦插禾。” 运用运用拟人拟人手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，在手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，在 为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生 动性和可读性。动性和可读性。 结 构 归 纳

9、结 构 归 纳 写 作 特 色写 作 特 色 （1 1）思路清晰，层次分明）思路清晰，层次分明。本。本文把无比丰富的物候现象比文把无比丰富的物候现象比 作作“大自然的语言大自然的语言”，写作上思路清晰，层次分明，写作上思路清晰，层次分明。 （2 2）语言准确，生动严谨）语言准确，生动严谨。本。本文语言准确、严谨，体现了文语言准确、严谨，体现了 说明文语言的准确性、科学性。如说明文语言的准确性、科学性。如“古代流传下来的许多农谚古代流传下来的许多农谚 就包含了丰富的物候知识就包含了丰富的物候知识”一句中的一句中的“许多许多”一词用来指数量，一词用来指数量， 不一概而论，措辞严谨不一概而论，措辞严

10、谨。语。语言生动是本文语言的一大亮点，如言生动是本文语言的一大亮点，如 写大地写大地“苏醒苏醒”运用了拟人的修辞手法，把春回大地写得富有运用了拟人的修辞手法，把春回大地写得富有 动感动感; ;再用再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构两个结构 相同的四字句配以一个七字句，具体描绘大地的相同的四字句配以一个七字句，具体描绘大地的“苏醒苏醒”，给，给 人带来一片扑面而来的春色。文中这样的句子很多，大大加强人带来一片扑面而来的春色。文中这样的句子很多，大大加强 了说明的生动性，增强了文章的可读性。了说明的生动性，增强了文章的可读性。 一、下列句中加横线的

11、字能否删掉？为什么？一、下列句中加横线的字能否删掉？为什么？ 1. 1.古代流传下来的古代流传下来的许多许多农谚就包含了丰富的物候知识。农谚就包含了丰富的物候知识。 2. 2.北京的物候记录，北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、榆年的山桃、杏花、苹果、榆 叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟十天年迟十天左右左右， 比比19601960年迟年迟五六天五六天。 3. 3.植物的抽青、开花等物候现象植物的抽青、开花等物候现象不过研究这个因不过研究这个因 素要考虑到特殊的情况素要考虑到特殊的情况。 积 累 拓 展积 累 拓 展 1.

12、 1.许多，说明农谚中包含物候知识的数量比较多，但许多，说明农谚中包含物候知识的数量比较多，但 并不是全部，体现说明文语言的准确性。并不是全部，体现说明文语言的准确性。 2. 2.五六天，是约数而不是确数，体现了说明文语言的五六天，是约数而不是确数，体现了说明文语言的 准确性和严密性。准确性和严密性。 3. 3.不过研究这个因素要考虑到特殊情况，表现了作者不过研究这个因素要考虑到特殊情况，表现了作者 严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。 1.1.“立春过后，大地渐渐从立春过后，大地渐渐从沉睡沉睡中中苏醒苏醒过来。过来。”运运用了什么样的用了什么样的 修辞手法

13、？有什么表达效果？修辞手法？有什么表达效果？ 2.2.“燕子燕子翩然翩然归来。归来。” “” “翩然翩然”一词，有什么样的表达效果？一词，有什么样的表达效果？ 运用了拟人的修辞手法，把运用了拟人的修辞手法，把“大地大地”人格化人格化，显，显得亲切得亲切 动人。动人。 “翩然翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕绘燕子的飞行，子的飞行， 十分恰当、形象。十分恰当、形象。 二、二、体会句子中词语的表达效果体会句子中词语的表达效果 1.1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一 门科学，就是物候学。门科学，就是物候

14、学。 2.2.北京的物候记录，北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、 西府海棠、丁香、刺槐的花期比西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟十天左右，比年迟十天左右，比19601960 年迟五六天。年迟五六天。 3.3. 在春天，早春跟晚春在春天，早春跟晚春也也不相同。如在早春三四月间，南京不相同。如在早春三四月间，南京 桃花要比北京早开桃花要比北京早开2020天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花 只比北京早只比北京早1010天天。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。联系课文中的物候知

15、识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。 由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季 越往高处越迟。越往高处越迟。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说正说 明这一点。明这一点。 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 燕子低飞要落雨。 古代谚语选粹古代谚语选粹 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气晴。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 古代谚语选粹古代谚语选粹 你看那天空飞翔的大雁，你看那天空飞翔的大雁， 不就像省略号一串？不就像省略号一串？ 大自然在蓝天上写着：大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。秋天就在眼前。 你看那天上的云彩，你看那天上的云彩， 就是大自然的语言。就是大自然的语言。 白云飘得高高，白云飘得高高， 明儿准是晴天。明儿准是晴天。 学生课堂行为规范的